一年级语文下册彩虹教案新人教版
词语大全-历届中考作文
11 彩 虹
课题 彩 虹 课型 新授课
本课层次清楚，
适合学生自主学习。因此本导学案设计重在引导学生读准生字，读通课
文，让学生围绕“小女孩都希望谁
高兴”这个话题，进行小组学习，展开讨论，让学生在朗
读学习中理解课文，明白道理。教师作为组织者
、引导者和点拨者，要充分给予学生自主选
择、自主表达、自主读书的权利，使学生真正成为学习的主人
。
1.自读课文，自学生字词，搜集有关彩虹的资料。 (学生)
2．制作相关的多媒体课件。(教师)
2课时
教学过程
第一课时
教学环节 教师指导
1.课件出示彩虹图
片，谈话：同学们，
你们喜欢彩虹
吗？
瞧，有一道美丽的彩
虹来到我们的课堂
了，快跟它打个招呼！
2．板书彩虹，注意观
察“虹”的写法。学
生齐读课题。
3．教师引问：看到这
个题目，你有什么问
题吗？
1.出示自学要求。
(1)初读课文，借助拼
音读准生字。
(2)学生自由读课文，
将容易读错的句子多
读几遍，直到读通为
止。
(3)指导同桌互相学
习字词。
2．检查自学效果。
(1)出示生字卡片。
(2)正音，区分易错字
与易混字。
①教师指导区别本课
动词：教师做动作，
学生猜生字并举字
卡。
②导学：请你找找还
有哪些表示动作的
学生活动 效果检测
设计说明
课前准备
课时安排
一、谈话交
流，导入新
课(用时：5
分钟)
1.学生纷纷与彩虹打
招呼。
2．识记“虹”字，齐
读课题。
3．提出疑问。(彩虹
漂亮吗？文中要写彩
虹的什么故事呢？)
1.我会填。
“虹”的部首是( )，可组词为(
)，
我还能写出带有这个部首的字：( )、
( )、( )。这些汉字都与(
)有关。
二、初读课
文，学习字
词(用时：15
分钟)
1.小组内根据自学要
求进行讨论、交流。
(1)学生读生字、组
词。
(2)同桌互相交流生
字的识记方法。
(3)自由读课文，根据
注音读通句子。
2．分组交流、汇报。
(1)分
组朗读新学的
生字、词。如，“一
座”的“座”是平舌
音，“镜”是左右结
构
。注意多音字“兴”
的读法。
(2)分类学习本课动
词。
①运用归类法学习带
“扌”的字：提、挑。
2.给多音字注音并组词。
兴
3．组字连线并组词。
4．把正确的读音涂上喜欢的颜色。
5．和同学玩猜字游戏。
规则：一人做动作，一人来猜字。
1
词。
运用归类法学习带
“氵”的字：浇、洒。
学生根据教师动作举
起相应字卡。
②学生汇报：拿、照。
分别进行动作表演，
并讲讲意思。
三、巩固生
字，指导写
字(用时：12
分钟)
1.结合课件生字，开
1.课件出示会写字。火车认读并组词；学
认字并组词。
生抽字认读，小组比
6.在田字格本上写一写。
2．引导学生观察，说赛。
说自己的发现。 2．仔细观察字形，交
3．范写生字，重点讲流自己的观察所得。
解“成”“那”的写3．边看教师范写边书
法。
空，学习“成”“那”
4．学生练写生字，教的写法。
师巡视指导。
4．认真描红，临写生
5．实物投影，展示优字。
秀作业，组织评议。
5．欣赏同学写得好的
字，并说说好在哪里。
1.引导学生再读课
文，思考：小女孩
都
希望谁高兴？找到相
关的词语画一画。
2．教师导学：你喜欢
小女孩吗？
1.学生组内读文，边
读边圈画相关词句。
7.根据课文内容填一填。
2．学生汇报，体会小
小女孩希望( )、( )和( )高兴。
女孩的懂事。
四、细读文
本，理清脉
络(用时：8
分钟)
教师批注
第二课时
教学环节 教师指导
1.听写本课的生字、
词语。
2．回顾课文内容：小
女孩都希望谁高兴？
3．引学：小女孩为什
么希望爸
爸、妈妈和
哥哥高兴？她都做了
什么呢？这节课我们
就一起到课文中去寻
找答
案。板书课题。
学生活动 效果检测
一、复习导
入，提出问
题(用时：6
分钟)
1.学生听写生字、词
语。
2．回顾课文内容。(小
女孩希望爸爸、妈妈
和哥哥高兴。)
3．齐读课题。
8.看拼音，写词语。
二、再读课1.品读第一自然段。 1.学习说完整话。 9.在括号里填上恰当的词语。
2
文，品读感
悟(用时：28
分钟)
(1)教师引导学生借
助课文插图描述：雨
过天晴，天空出现了
什么？
(2)引导学生学习量
词“座”。
(3)指导朗读。
2．学习第二自然段。
(1)导言：自己读读第
二自然段，边读边想：
爸爸喜欢小女孩吗？
为什么？
(2)指导学生自学后
小组交流。
(3)引导学生汇报交
流。
(4)指导学生多种形
式朗读第二自然段。
3．学习第三自然段。
(1)导言：自己读读第
三自然段，边读边想：
妈妈喜欢小女孩吗？
为什么？
(2)指导学生自学后
小组交流。
(3)引导学生汇报交
流，相机学习生字。
(4)指导学生多种形
式朗读第三自然段。
4.学习第四自然段。
(1)导言：自己读读第
四自然段，边读边想：
哥哥喜欢小女孩吗？
为什么？
(2)指导学生自学后
小组交流。
(3)引导学生汇报交
流，相机学习生字。
(4)指导学生感悟积
累“荡来荡去”“飘
来飘去”。
(5)指导学生多种形
式朗读第四自然段。
1.读完这篇文章，你
(1)自由读第一自
然段，根据插图说话。
(雨停了，天上有一座
美丽的桥。)
(2)在教师的引导下
学习量词“座”。
预设：一座山 一座
城 一座庙
(3)在教师指导下朗
读。
2．在教师指导下学习
第二自然段。
(1)带着问题自学第
二自然段。
(2)小组内交流。
(3)汇报交流。
(4)学生多种形式朗
读第二自然段。
3．在教师指导下学习
第三自然段。
(1)带着问题自学第
三自然段。
(2)小组内交流。
(3)汇报交流。
(4)学生多种形式朗
读第三自然段。
4.在教师指导下学习
第四自然段。
(1)带着问题自学第
四自然段。
(2)小组内交流。
(3)汇报交流。
(4)在教师的指导下
朗读词语并仿说这样
的词语。
(5)学生多种形式朗
读第四自然段。
一座( )
一座( )
一座( )
10．超级模仿秀。
例：提 挑
( ) ( )
( )
例：洒 浇
( ) ( ) ( )
11．在和例句意思一样的句子后面打“√”。
(1)把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
①把水洒下来，不是我在下雨。( )
②把水洒下来，是我在下雨。( )
(2)走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？
①走到桥上，天上就多了一个月亮。( )
②走到桥上，天上没有多了一个月亮。
(3)花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
①花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。( )
②花裙子飘啊飘的，成不了一朵彩云。(
)
三、回顾全1.学生交流，各抒己12.学了课文，你想对小女孩说什么？请你写
3
文，质疑探
究(用时：6
分钟)
知道为什么大家都喜
欢小女孩吗？
2．你想对小女孩说什
么？
见。(小女孩活泼懂
事。)
2.
学生结合自己理
解，说出自己的心里
话。
下来。
_
教师批注
4