个性心情-文科类大学排名

课题: 汉语拼音部分
教学内
容简析

课型: 复习
任课

教师
本学期的拼音要求是继续巩固拼音知 识，能准确地拼读音节，正确书
写声母、韵母和音节，能根据拼音写出要求学会的汉字。会用音序查字法
查字典。
大小写字母的辨识，音节的正确运用及书写是部分孩子的难题，相近
声母、 韵母及音节认读辨析也是学生的难点。

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和
学生学
情分析
教学
目标
音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
教学重、
能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
难点

教具学具及
拼音卡片、多媒体课件
多媒体应用
课 时
2课时





一、复习声母、韵母、整体认读音节。
1、按顺序默写声母表或填写声母。
2、找出音节中的声母或韵母。
3、分解音节或合成音节。
4、看图把音节补充完整。
5、给音节标声调。
教
学
过
程



6、在音节中找出整体认读音节。
7、看图选择正确的音节。
8、分别找出声母、韵母、音节。
二、复习大小写字母表
1、出示字母表，认读
2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。
3、尝试背诵字母表
三、复习音序查字法

1、复习音序查字法的步骤
2、复习“音序”
3、出示部分生字，使用方法进行实践。

附：
第一单元
wàn yī quán shuǐ dīng dōng bǎi huā qí fàng zhī zú
( )( ) ( ) ( )
shuō huà gāo dà de pãng yǒu chūn fēng suì yuâ
( )( ) ( ) ( )
nǐ men hïng huā lǜ cǎo yã ye qīn rãn xíng zǒu
( )( ) ( ) ( ) ( )
gǔ rãn shuǐ shēng duō shǎo chù chù zhī shí bānɡ máng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ）
第二单元
xǐ shǒu rân zhēn sǎo dì fù mǔ bà bɑ quán jiā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡuān mãn wán quán kàn zhe huà huà xiào huà nǎi nɑi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shànɡ wǔ shōu kàn nǚ hái tài duō shēnɡ qì chū qù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
mínɡ liànɡ tīnɡ xiě huí jiā jiā xiānɡ xuã huì( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hã chànɡ xǐ liǎn kāi huì
( ) ( ) ( )
第三单元
hã qì yǔ wãn lǐzǐ xiù qì xiānɡ shuǐ tīnɡ jiàn
( )( ) ( )( ) ( ) ( )
lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡ yǐhîu mínɡtiān

( ) ( ) ( )( )( )( )
niǎoyǔ huā xiānɡ zhǔ yì zǒnɡ huì xiān shēnɡ
( ) ( ) ( )( )
ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tïnɡ xuã ɡōnɡ rãn zhuān xīn
( ) ( ) ( )( )( )( )
niánjí xiānjìn tīnɡ huà shàoxiān duì
( )( ) ( ) ( )
mínɡ bái ɡânɡ duō shān qīnɡ shuǐ xiù
( )( ) ( )
第四单元
mǎ yǐ fáng qián kōng fáng gǔ shī shù lín ãr tïng huáng niú
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡuān bì qǐlì kěshì shìfēi huā duǒ lǜ yâ fēi jī
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( )
shíjiān rànɡkāi chïnɡzi hěnduō xiǎohã jiě jie
( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiâ shū jiānɡ hã jiâ yînɡ shū fánɡ ɡuî qù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第五单元
kě pà ɡēnqián liánɡfēnɡ lìliànɡ zuìzǎo ɡuǒ yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn wâi xiàoliǎn yánɡ ɡuānɡ kě kǒu kě yǐ shítou
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
bànfǎ xǔduō zhǎorãn biãrãn dàochù nàlǐ dōu shì
( )( )( ) ( )( )( ) ( )

xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuîɡōnɡ

( )( ) ( ) ( )( ) ( )
zhàopiàn ɡōnɡyuán qián miàn huà xiànɡ diǎn tïu
( )( ) ( ) ( ) ( )
第六单元
shā zi hǎijūn shíqiáo zhú zi shù miáo jǐnɡ kǒu
( )( )( ) ( )( ) ( )
xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjì xiǎnɡniàn zhâ biān
( )( )( ) ( ) ( )
pínɡyuán nánhái xiǎoxiā fēipǎo cǎo dì
( )( )( ) ( ) ( )
lǎo shī yuán lái zhī dào kuài lâ
( )( ) ( ) ( )
第七单元
cháng duǎn miàn duì lěng dàn râ qíng lā chē sǎo dì
( ) ( )( )( )( ) ( )
sîng gěi shēnɡ huï ɡàn huï zhînɡ huā liàn xí
( )( ) ( ) ( ) ( )
kǔ tïu fēi chánɡ xuã wân zhōnɡjiān huǒ bàn
( )( ) ( ) ( ) ( )
qìchē ɡînɡtïnɡ shífēn yào shì mãi yǒu hái zi
( )( )( ) ( )( ) ( )
rãn xuǎn dì wâi ɡōnɡ ɡînɡqìchē
( )( ) ( )
第八单元
nán běi jiānɡnán hú shuǐ qiū tiān zhǐyǒu xīng xing
( )( ) ( ) ( )( ) ( )
xuě bái bānɡmánɡ qǐnɡ wân jiù shì dì qiú hǎo wán
( )( ) ( ) ( )( ) ( )
tiào ɡāo táo shù ɡānɡzǒu lán huā ɡâ zì zuî xià

( )( )( ) ( )( ) ( )
zuîwâi rànɡ zuî jí mánɡ chū mínɡ dài zǒu dînɡ rãn
( )( )( ) ( )( ) ( )


板

书
设
计

课
后
反
思

课题: 字词
教学内
容简析

课型: 复习
任课

教师
本学期要求认读《生字表（一）》中的550个汉字，掌握《 生字表（二）》
中的250个汉字。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，
能用 部分生字口头或书面组词。
部分孩子对形近字、同音字、多音字不能正确区分，还要加强训练巩
固。

1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字， 复习掌握《生字表（二）》
学生学
情分析
教学
目标
中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、 多音字，复习本册
要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
教学重、
复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求
难点
的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
教具学具及
拼音卡片、多媒体课件
多媒体应用
课 时
第一课时
3课时





一、导入 ：这本书我们已经学完了，小朋友们都学到本领了吗？那老师今
天就来考考大家，看看大家学到了多少了 不起的本领！
二、笔画笔顺易错字及各种笔画。
1、（出示课件）竞赛辨认笔画。
2、看笔画，并读一读相应的名称。
3、出示笔画笔顺易错的字，进行书写强化训练。
4、总结。
三、认读词语。
1、（出示课件）瞧，这些生字朋友来了，还认识它们 吗？快跟它们打打招
呼吧！每个词语读两遍，预备起！（齐读）
教
学
过
程




2、我们再来看看下一群生字朋友吧！我们也来和它们打打招呼，注意读
准字音哦！（齐读）
3、你们能不能从这些词语中找出读轻声的词语呢？（指名学生答）
4、你们不愧是它们的好朋友，对它们真熟悉！现在我们再来把这些词语

宝宝读两遍，注意读准轻声！（齐读）
5、总结：其实我们还学过很多读轻声的词语，比如对 人的称呼这样的叠
词中，爸爸、妈妈等就读轻声，再比如猴子这个词语中，子就读轻声。那
么你 们还能说一说这样的词语吗？比一比，谁说得多？（指名答）
四、易混淆字音归类闯关
1、 情境导入：小朋友们，你们瞧，智慧树上的果子成熟了，果子们等着
你们把他们摘到相应的果篮里呢！
2、进行开火车闯关归类，并全班跟读。
3、说说还有没有这样容易读错的生字，你要提醒大家的？（进行学生互
相提醒补充）
4、总结：同学们在平时的朗读时一定要读准字音，这样再遇到它们时，
就不会被难倒了。
五、偏旁的复习
1、出示偏旁，认读偏旁。
2、说说同偏旁的字。
3、明确利用同偏旁字进行识字的方法。
六、动笔时间
出示习题，进行相应的综合巩固练习。

第二课时
一、给字宝宝找亲人
（一）、同音字
往（ ） 非（ ） 在（ ） 右（ ） 完（ ）
网（ ） 飞（ ） 再（ ） 又（ ） 玩（ ）
名（ ） 坐（ ） 作（ ） 火（ ）
明（ ） 座（ ） 做（ ） 伙（ ）
和（ ） 对（ ） 象（ ） 下（ ） 到（ ） 各（ ）
河（ ） 队（ ） 像（ ） 吓（ ） 倒（ ） 个（ ）
新（ ） 气（ ） 马（ ） 有（ ） 同（ ）

心（ ） 汽（ ） 蚂（ ） 友（ ） 童（ ）

（二）、形近字
形近字
万（ ） 话（ ） 高（ ） 处（ ） 十（ ） 跳（ ）乌（ ）
方（ ） 活（ ） 亮（ ） 外（ ） 千（ ） 桃（ ）鸟（ ）
加偏旁
人（ ）巴（ ）无（ ）马（ ）儿（ ）关（ ）
认（ ）爸（ ）完（ ）妈（ ）机（ ）送（ ）
去（ ）车（ ）元（ ）干（ ）己（ ）争（ ）
法（ ）连（ ）远（ ）赶（ ）起（ ）净（ ）

马（ ）寸（ ）寸（ ）上（ ）马（ ）主（ ）牙（ ）
吗（ ）过（ ）时（ ）让（ ）蚂（ ）往（ ）呀（ ）
那（ ）可（ ）京（ ）元（ ）大（ ）日（ ）午（ ）
哪（ ）河（ ）凉（ ）园（ ）因（ ）阳（ ）许（ ）

象（ ）少（ ）故（ ）每（ ）田（ ）相（ ）
像（ ）沙（ ）做（ ）海（ ）苗（ ）想（ ）
今（ ）力（ ）首（ ）包（ ）令（ ）另（ ）
念（ ）边（ ）道（ ）跑（ ）冷（ ）别（ ）

青（ ）巴（ ）中（ ）工（ ）火（ ）对（ ）
情（ ）把（ ）种（ ）红（ ）秋（ ）树（ ）
清（ ）吧（ ） 江（ ）

坐（ ）亲（ ）先（ ）下（ ）白（ ）
座（ ）新（ ）洗（ ）吓（ ）怕（ ）
选（ ）虾（ ）拍（ ）

二、对对子
（一）反义词
旧——（ ） 冷——（ ）早——（ ）
长——（ ） 甜——（ ）慢——（ ）
黑——（ ） 近——（ ）前——（ ）
冷淡——（ ）黑暗——（ ）南——（ ）
低——（ ） 闲——（ ） 开——（ ）
哭——（ ）臭——（ ） 丑——（ ）
出——（ ）东——（ ）有——（ ）
多——（ ） 假——（ ） 合——（ ） 收——（ ）
去——（ ） 前——（ ） 以后—— （ ）短—— （ ）
死—— （ ）答——（ ）丑——（ ）

沉——（浮） 粗——（细） 虚——（实） 谦虚——（骄傲）
勤——（懒） 轻——（重） 脱——（穿） 借——（还）
胖——（瘦） 高——（矮） 弯——（直） 明——（暗）

第三课时
一、 创设情境，导入新课
同 学们，今天这节课老师想带小朋友们去好玩一个地方。你瞧，羊村的果
园里果子成熟了，正当大家在摘果 子时，可恶的灰太狼摸进羊村，抓走了
懒羊羊。喜羊羊要带咱班小朋友一起去救懒洋洋。我们出发吧！你 瞧，灰
太狼堵在门口，他说我们只有闯过五关它才肯把懒羊羊放出来。我们一起
闯关吧。
二、勇闯五关，复习词语。
（一）、勇闯第一关，我会说数量词。
1、出示图片，学生说数量词。
2、练习朗读数量词。
3、开火车读数量词。
4、拓展：看看我们的教室，你能再说些数量词吗

（二）勇闯第二关，我们来说反义词。
1、学生看课件对反义词。
2、第一、二组和第三、四组小朋友对反义词。
3、玩游戏。反义词找朋友。
4、小结
（三）勇闯第三关，词语搭配
1、出示例词，学生分析词语组成部分
2、尝试提问
3、模仿例词，说说相关的词语搭配
4、帮助词语“找朋友”
（四）勇闯第四关，我们会读读说说（AABBABAB等词语）
1、出示例词,学生齐读。
2、学生试着说一些这种类型的词语。
3、朗读词语。
4、选择喜欢的一两个词语说一句话。
五、勇闯第五关，我们来读轻声词
1、出示轻声词。
2、学生练习朗读。总结哪些类型的词必须读轻声。
3、出示练习，给词语选择正确的读音。辨别 轻声词。

附：数量词
一棵柳树 一阵春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友
一群小鸟 一个问题 一丛树木 一枝杜鹃花 一个日子
一个树坑 一棵柏树苗 一处风景 一场球赛 一个秘密
一张画 一张棉被 一张被子 一双棉鞋 一个艳阳天
两只鸟蛋 一个松果 一棵松树 一个松果 几场细雨
一片松树林 一条长长的小路 一辆小车 一把扫帚 一条小路
一双眼睛 一双小手 一张小嘴 一个塑料袋 几位同学
一朵朵水花 一只蚂蚁 一根水草 一只萤火虫 一座花坛

一群蚂蚁 一阵雷声 一条蛇 一条尾巴 一个太阳 一只乌鸦
一个瓶子 一个小石子 一口大水缸 一块石头 一头大象
一堵墙 四根柱子 一杆大秤 一艘大船 一条线 一只海鸥
一片沙滩 一艘军舰 一条帆船 一畦秧苗 一块稻田 一方鱼塘
一座果园 一道小溪 一孔石桥 一竿翠竹 一群飞鸟 一面队旗
一把铜号 一片欢笑 一个小村子 一口井 一块石碑
一片菜地 一匹骏马 一座座街心公园 一车白菜 一包菜子
一担白菜 一只狮子 一串小雨点 一位叔叔 几个桃子
一条大河 一座桥 一幢房子 一包管子 一列火车 一节车厢
一名司机 一个创举 两条腿




板

书
设
计

课
后
反
思

课题: 句子
教学内
容简析


课型: 复习
任课

教师
学生学
情分析
教学
目标
句子练习对班上学生并不难，学生平时丢分主要在错别字和标点上，
要重点纠正这两个问题。
1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
教学重、
复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
难点
教具学具及拼音卡片、多媒体课件
多媒体应用
课 时
2课时





一、把句子补充完整。
1.我替爸爸_______________________。
2.我给妈妈_______________________。
3.我帮老师_______________________。
4.我为大家_______________________。
指名说，纠正。
二、照样子，补充句子。
例：瓶子里的水渐渐升高了。
1.天气渐渐_________________。
2.小朋友们渐渐_______________________。
3.___________渐渐_________________________。
教
学
过
程





4.______________渐渐___________________________。

例：官员们一边看一边议论。
1.我们一边_________________一边_________________。 2.____________一边_______________一边______________。
3.教室里，___________一边___________一边____________。

例：他画得海那么蓝，那么宽。
1.他画的平原那么________那么____________。
2.____________那么___________那么____________。

例：小青蛙的尾巴已经不见了。
1.小朋友们已经______________。
2.______________已经__________________。
提醒学生要看清例子，对症下药。

三、照样子换句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。
教室被我们打扫干净了。 我们把教室打扫干净了。
1.小明把桌子擦干净了。 _________________________。
2.同学们把书本摆放得整整齐齐。 _______________________。
3.背包被玛莎弄丢了。 __________________________。
4.小壁虎的尾巴被蛇咬断了。 ___________________________。

四、照样子换词语，句子意思不变。
例：他十分用心地培育花种。 他非常用心地培育花种。
1.他在公园里玩得很高兴。 ______________________。
2.她非常认真地做作业。 ________________________。
3.小朋友很喜欢玩游戏。 ________________________。
4.司马光是个聪明的孩子。 _______________________。

五、把下面的词语组成一句通顺的话。
1.想办法 称出 重量 曹冲 了 大象 的
_______________________________________ _________。
2.时光 我们 度过 一起 这 快乐的

__________________________________________ ______。
3.我们 老师 公园 带领 去 玩 星期天
__ ______________________________________________。
4.低飞 下雨 要 燕子
______________________________________________ 。
5.飞 在 飞机 空中
_________ _______________________________________。
6.荷叶 凉伞 是 小鱼儿
___________________________ _____________________。
7.五颜六色 的 开着 公园里 花儿
___________________________________________ ______。
8.四面八方 从 赶来 他们 听课
___________________________________________ ____。
9.上海 游玩 去 准备 我
______________________________________________ __。
10.我的 我 小伙伴 请 家里 到 玩 来
____ ____________________________________________。
11.一位 是 的 老师 优秀 妈妈
______ __________________________________________。
12.红红 捧着 凉凉的 鸟蛋 小心地
_________ _______________________________________。
13.园子里 高高的 有 大树 一棵
__________ ______________________________________。
14.太阳 像 红红的 一个 火球
____________________ __________________________。
15.又红又圆 苹果 的 爱 吃 我们 都
_____________________________ ___________________。
16.买了 姐姐 书 彩色 的 一本 送 我 给
____________________________________ ____________。

17.春雨 草儿 落 在 草地 上 就 了 绿
_____________________________________ _________。




板

书
设
计

课
后
反
思

课题: 课内阅读积累
教学内
容简析


课型: 复习
任课

教师
学生学
情分析
教学
目标

1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能 在口头或书
面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段
篇。
3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
教学重、
正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
难点
教具学具及
拼音卡片、多媒体课件
多媒体应用
课 时
1课时





一、可以以小组为单位，采取接力的形式背课文 。看谁背得好，背得多。
背不下来的要请小老师帮忙指导。最后不但评出小巧嘴，还要叫他小老师
呢。
二、复习说话时，可以采取一问一答式（记者访问来了），还可以采取话
题式（如：说 说我的家等）

附：
1、春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )
给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩
着，小朋友们( )了。
2、小燕子说春雨是( )的，麻雀说春雨是( )的，小黄莺说
春雨是( )的。
教
学
过
程




3、春雨落到草地上，草就( )了，春雨洒在桃树上，桃花( )
了，春雨落在油菜地里，油菜花( )了。
4、( )和( )是两首描写春天的古诗，两首描写夏天的古
诗是( )和( )。
5、春眠不觉晓，( )闻啼鸟。夜来( )，花落( )。

6、花对（ ），桃对（ ），（ ）对细雨，山清对（ ），
鸟语对（ ），万紫对（ ）。
7、小小的鸟蛋（ ）的，两只鸟蛋就是两只（ ）。
8、牧童骑（ ），歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然（ ）。
9、（）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ）。
10、《四个太阳》这篇课文里，“我”画了个（ ）的太阳，挂在
夏天的天空，（ ）的太阳送给（ ），（ ）的太阳照亮冬天，
（ ）是个多彩的季节，所以要画个（ ）的太阳。
11、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（），瓶口（ ），
乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）一个一个地放进瓶子里，水
渐渐（ ）了，乌鸦就喝着水了。
12、司马光救出掉进水缸的小朋友的方法是：举起一块（ ），使
劲砸缸，缸里的水流（ ），掉进水缸的小朋友得救了。
13、“象这么大，到底有多重呢？”官员们一边( )一边( )。
14、朝看太阳辨( )，夜望北斗知( )。一场( )一场寒，
十场( )要穿棉。
15、( )在前面带路，( )吹向我们。我们像( )一样，来
到( )里，来到( )上。
16、小壁虎向( )、( )和( )借尾巴，尾巴没借着，自
己又长出了一条( )。
17、地球爷爷的手其实就是( )。
18、小蝌蚪的妈妈是( )。
19、荷叶( )的，( )的。
板

书
设
计
课
后
反
思

课题: 课外阅读
教学内

容简析

课型: 复习
任课

教师
学生学
情分析
教学
目标

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
教学重、
理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
难点
教具学具及
拼音卡片、多媒体课件
多媒体应用
课 时
2课时





一、复习数段数句的方法。
1、数段：
每个段落的第一行都有空两格，依次在空两格的地方标出段的序号，
便可数出有几段话。
2、数句：
常见的标点。？！都可以表示一句话的结束，数数有几个该类标点就
可以知道有几句话了。
3、生练习数段、数句。
二、讲解阅读短文题目的答题方法。
1、读通短文，了解主要内容。
2、通读题目，了解题意。
教
学
过
程





3、有涉及到短文内容的题目，可以在短文找找相关或相似的句子帮助自
己答疑。
4、答题完毕，对照短文，检查一遍。
三、讲解短文阅读中的常见题型。
1、数段、数句。
2、根据短文内容填空（选择、连线）

3、画出文中相关的句子或词语。（提醒，此类题目不要漏题）
4、模仿文中的句式拓展写字。
四、阅读短文，进行练习。
1、读短文按步骤独立完成练习。
2、讨论，校对。
3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

附习题：
一、
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金
黄的油菜花，散发出一阵阵 浓浓的香味。
１.短文共有 句话，写的是 季的的景象。
2.春天有灿烂的 ；田野里 ，散发出浓浓
的 。
３.用“ ”画出文中表示颜色的词。
４.春天， 、 、 都开花了。除了这
些，还有许多春天开的花，它们是 。
二、
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄
色的枣花。夏天， 花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢
地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂 满了圆圆的小灯笼。
１.读短文，找出合适的词填在括号里。
（ ）的枣树 （ ）的枣花
（ ）的大枣 （ ）的小灯笼
２.文中“小灯笼”指的是 。
３.想想枣树在不同季节的变化，再填空。
春天，枣树上 。
夏天，枣树上 。
秋天，枣树上 。

三、
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟 着妈妈学
着找食物，小小的嘴到处啄（zhuï），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了， 老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这
些小鸡真可爱。
１.这篇短文共有（ ）句话。
２.短文里写了 和 。
３.小鸡们冷了，就会 。
四、
放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老
师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看 见他们这么懂事，高兴地笑了。
１.这篇短文有 句话。
２.天就快下雨了， 和 给老师送伞和雨鞋。
五、
天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶 晶亮。好像小珍
珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳
睁大 眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露
珠儿呢，哪儿去了？”
１.天亮了， 醒了，叽叽喳喳唱着歌。
２.露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。
３.露珠为什么不见了，是因为（ ）
Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。
板

书
设
计
课
后
反
思

课题: 看图写话练习
教学内
容简析


课型: 复习
任课

教师
学生学
情分析
教学
目标
看图写话一直是学生 的弱项，主要表现在不能正确理解题意，生字不
会写，拼音用错，语句不通等。
1、能将句子与相对应的图画文字联系起来。
2、学会理解、分析句子，能按要求照样子写句子或把句子补充完整。
3、能看懂图意并根据图意将图画内容补充完整并写具体。
教学重、
能看懂图意，写几句通顺、连贯的话。
难点
教具学具及
课本 练习册
多媒体应用
一、看图写话 看一些图，练习说话
1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。
2、自己看图编故事。
3、小组讨论，看图说话。
4、抽生说一说，集体评议。
5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。
6、批改订正。
二、看图把句子补充完整。
1、出示例题。
2、总结归纳做题步骤：
（1）按照一定顺序观察图画内容；
（2）读题目中不完整的句子，读通顺。
（3）尝试分析缺少的成分，用提问的方式读句子。如（谁）在天上（干
什么）
（4）根据图画内容寻找句子相对应的图中部分。
（5）填空将句子补充完整。
（6）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。
课 时
2课时
教
学
过
程

3、学生根据方法做练习。
三、看图写话。
1、出示例题。
2、总结归纳做题步骤：
（1）按照一定顺序观察图画内容；
（2）查看题目中是否有指定的词语或问题或者格式要求。
（3）确定时间、人物、地点、事件。
（4）尝试写话将事件叙述完整
（5）再次读句，看是否通顺，并查看是否与图画内容相符。
3、学生根据方法做练习。




板

书
设
计
课
后
反
思