世界肝炎日-房屋租赁协议

教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
我上学啦 教材版本
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
2、熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。
3、熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。
感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。
如何做一个好学生。
课件
教学过程 修注栏
一、天真屋
1、师：从今天开始，你们就 是小学生了！上学后，你们将学到许多
本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊 ！小
朋友们能
向其他同学介绍一下自己吗？让其他小朋友记住你、了解你吗？ 2、每
个小朋友作自我介绍。
3、说一说你记住了哪个小朋友的名字、你愿意和谁做朋友。 二、聊天
室
1、师：我们小朋友们现在是一名光荣的小学生了，小学生活和幼儿园生
活可是大不相同的哟！你们知道有哪些不同的吗？
2、同桌互相说一说。
3、全班交流：
（1）课桌、座位跟幼儿园不一样。 （2）书本不一样。 （3）课表不
一样。
（4）要准备的学习用品也不一样。
4、师：我们上一年级要准备哪些学习用品呢? 生先说一说，师再做补

充。 三、游戏角
课件出示书上的四幅图画。
师：请在你已做好的事情下涂上三颗星。 全班交流：我们应该怎样做
一个好学生呢？ 四、加油站
师带领学生到校园里走一圈，让学生熟悉自己的校园环境，增进对学校
的亲近感 。通过采访有关人员，了解学校设施、设备及其功能。

作
业
设
计
板
书
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教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
自己的事情自己做 教材版本 南京大学版
我上学啦
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、 知道自己的事情自己做，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣
的。
2、愿意做个爱劳动的好孩子，学会做简单的家务，做力所能及的事。
不会做的事情学着做，克服依赖心理。
认识自己的事情自己做的重要性。
多媒体
教学过程 修注栏

一、天真屋
1、课件出示书上的五幅图画，分别说一说图上的小朋友在干什么。 2、
师：请小朋友找出图画中自己能做的事情，并给五角星涂色。 3、师：
我们现在已经是小学生了，自己能做的事情要自己做。
二、聊天室
1 、师：在家里，明明想自己把穿脏了的球鞋洗一洗，妈妈却说：“你还
小，还是让妈妈洗吧！”明明该怎 么办呢？
2、同桌互相说一说。 3、全班交流。 三、游戏角 1、活动一：生日
会

出示情境图：图上有哪些小动物，它们在干什么？ 师：你去参加小兔
的生日庆祝会，你会怎么做？ 全班交流。 2、活动二：比一比
比赛：整理书包，看谁做得又快又整齐。 同桌互相检查。 表扬做得
好的同学。 四、加油站
1、说一说下面的事情你会做吗？
穿衣 刷牙 洗脸 叠被 扫地 系鞋带 削铅笔 整理书包 整
理课桌
（1） 同桌先互相说一说。
（2） 组内交流，看看谁做得最多。 （3） 自己不会做的，该怎么
办呢？ 2、请向妈妈和同学们请教： （1）怎么穿衣服又快又好
呢？ （2）怎么铺床、叠被呢？ （3）怎么整理书包呢？ 五、小结。
师：自己的事情自己做，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养
成爱劳动的好习惯。老师 相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩
子。
作
业
设
计
告诉爸爸妈妈，以后要自己的事情自己做，请爸爸妈妈监督你、支
持你。

板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
找呀找朋友 教材版本 南京大学版
自己的事情自己做
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
1． 使学生明白要寻找到真正的好朋友，自己首先应该付出真诚、关怀、信任。
教学目
标
增进相互间的了解，加深彼此的感情。
2． 通过猜一猜、制作名片等方法来帮助同学们找到新的朋友。并且体
会到拥有好朋友的喜悦感。
3． 把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。
教学重
点
教学难
点
教学准
备
让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
多媒体
教学过程 修注栏
一、 天真屋 游戏导入
师：同学们，我们首先来做一个游戏---- 邀请舞。大家都找到了舞
伴，找到了朋友，你心里感到怎样？
师：在生活中，很多人拥有 很多朋友，与朋友一起学习，一起玩，遇到
问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！可是有的同 学却不知
怎样交朋友，他们和同学的关系总是平平淡淡的。有的人，这也看不惯，
那也合不来， 甚至还爱和别人闹别扭。在今天的心理辅导活动中，老师
将伴随你们一起探讨怎样才能交上更多的朋友。 （出示课题---《找呀找
呀找朋友》） 二、活动与训练
师：同学们，你们在交朋友中有没有遇到什么困难？其实在生活中，结

交朋友获取珍贵的友情，并不是一件难事，要想获取饱满而红艳的友情
果实，首先要做到朋友之间互相 了解，尽可能多地去了解你朋友的爱好、
特长、个性等等。现在老师要向你们出示四张档案卡，请同学们 猜一猜
档案卡上所写的是我们其中的哪几位同学。（多媒体出示档案卡） 师：
你们已经成功地 猜出了档案卡上的四位同学，当然在他们身上还有其他
的一些爱好、个性、特长等等，连马老师也不太了 解，你们已经相处了
很长的时间，相信你们对他们肯定有更深刻的了解，你们能不能告诉
我？
三、制名片、找朋友
我长着____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或 者女孩，
我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短
的）， 我最大的特征是____。猜猜我是谁吧！
制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找 我，认认你你
的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。
找到好朋友之后请同学们来介绍你们的好朋友。在介绍好朋友的时候要
注意以下几点：
1、上台要大胆。2、说话要响亮。3、要介绍清楚。
现在大家都找到好朋友了，那么我们怎么样和我们的好朋友相处和朋友
相处的方法： 1.有好的东西与朋友分享 2.同学之间团结友爱，相互
帮助
总结：同学们，今天你们的 收获可真不少，我们共同讲座了交友的秘诀，
相信通过你们的努力一定会交上更多的朋友，希望教师我也 能成为你们
最好的朋友。友谊就像一棵树，要用真诚、关怀、信任，细心地去呵护
它，它就可以 快乐地伸展着枝条，旺盛地成长成一片葱郁。
作
业
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告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。

板
书
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教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
我和我的小伙伴 教材版本 南京大学版
找呀找朋友
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
多媒体
教学过程 修注栏
一、 天真屋 轻松活动
——营造轻 松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学
随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上 眼睛。
老师配乐解说： “让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，
让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋
友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” （1）讨论：

怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友
“那我们 来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围
成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用 语言的动作提醒同学问候、
相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学
们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》——关爱朋友、信任朋友 闭上小眼睛，让朋友
牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他 们的感觉。（相信、放心、、、、、、）
“同学们，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什
么感觉呢？” 3、全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的
同学以及细心照顾朋友的同 学。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 四、
游戏《跟我不一样》——勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如 果错了，就举起小手，大
声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 五、
游戏《马兰花》——尝试合作、体验合作的快乐。 1、游戏规则：（一
起说）马兰花、马 兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马
上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花 （幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起
小手，大声说“对不起，我错了。
2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。
六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴

作
业
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教学内
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教案属
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教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
校园“红绿灯” 教材版本 南京大学版
我和我的小伙伴
告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。
共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、 引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。
2、培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。
认识规则的重要性。
认识遵守校规的重要性
图片、多媒体
教学过程 修注栏
一、新课导入
同学们，上课铃声响了，我们应该做什么？这说明了什么？（学生自由
说）导入新课。 二、新课：
（一）天真屋
出示情境图P20页,师：小朋友为什么哭了？红灯为什么会

亮？ 同桌交流讨论。
明确：迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。 （二）聊天室
1、入学一个月，小朋友们都学会了哪些新本领？
2、是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更 多新本领。为了让同学
们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗？为
什 么？
3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；
上上厕所、 喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动，不能大喊大
叫，不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一 节课。 4、上下楼梯
要注意什么问题？
明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。 （三）游戏角
1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。 2、绿灯说：校园
里哪些事情应该做，我能告诉你。 （四）加油站
师：和小伙伴一起做一 个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里，
提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗？赶快行动吧！
作
业
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书
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教学内
容
教案属
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教学目
标
来客人啦 教材版本 南京大学版

校园“红绿灯”
告诉爸爸妈妈，在学校里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。
2、通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。
3、通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。

教学重
点
教学难
点
教学准
备
使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。
使学生做到有礼貌的接待客人。
多媒体
教学过程 修注栏
一、天真屋
师：同学们，你们家里都来过客人吗？
有两位小朋友“乐乐”和“花花”，他们家里来了客人，我们看看他是怎
么做的吧。
二、聊天室
师生讨论：花花和乐乐谁做得好？我们应该向谁学习？ 家里来客人时，
我们应该怎么做？
明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐
下，倒茶，拿水果。 三、游戏角
爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水，然
后安静地听大人们聊天。 家里来了客人，你是怎么做的呢？
请小朋友们先和同桌的小朋友说一说，然后指生说一说。 再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客
人坐下，倒茶，拿水果，然后 安静地听大人们聊天。
四、加油站 角色扮演
四至六个小朋友组成一个小组，分别扮演爸爸、妈妈、客人、自己。 按
上面的情境进行角色扮演。请小朋友们自己设计台词和动作。 客人来
了，爸爸说：
妈妈说：
客人说：
我说：
作
业
请教爸爸妈妈，家里 来客人了，自己还应该做些什么呢？请爸爸妈
妈帮助自己。

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书
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教学内
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教案属
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教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
不开心的时候 教材版本 南京大学版
客人来啦

共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开
心的时候；
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心
的时候。
引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
图片、多媒体
教学过程 修注栏
（一）故事导入：
1、教师：讲述“不开心的三只小狐狸”的故事。
动物学校里，正在举行一场精彩的拔河比赛 。参赛的双方是小狐狸队和
小花狗队。三只小狐狸拿出全身的力气拼命拔，可意外的事儿发生了：
黄色的小狐狸脚下一滑，竟摔倒在上。结果，优胜者的奖牌挂在了三只
小花狗的脖子上。小狐狸们可不 服气了。
回到家里，狐狸妈妈做了好多好吃的菜安慰三只小狐狸。可是呢，他们
谁也不肯吃。
那只红色的小狐狸把碗推到一边，生着闷气；
那只黄色的小狐狸更是气得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐狸向妈妈说着自己的说着自己的心情。
（二）感悟体会：
1、教师：同学们，小狐狸队输掉了比赛，心里当然很不开心。可是，大< br>家想一想，红色的小狐狸、黄色的小狐狸和棕色的小狐狸这样做，对他
们自己有什么好处吗？
请同学们分三组进行讨论，回答“咨询台”上的三个问题。
说明：对第一个问题的回答，教师 应把握的重点：生闷气不能改变比赛
结果，而可能使自己什么都不想干。
对第二个问题的回答 ，教师应把握的重点：不讲理地大发脾气会让别人
（如妈妈）很生气，不愿意跟你讲话。
对第 三个问题的回答，教师应把握的重点：跟最疼爱和关心自己的人说
不开心的事，会得到理解、安慰和鼓励 ，心里会好受些。
（三）活动天地：
1、“我的好伙伴是谁？”活动。
教师：同学们在班里一定都有自己的好伙伴，请你们告诉老师，他们是
谁？
在同学们说出自己的好伙伴后，教师可把他们的座位调到一起。
教师：老师交给好伙伴们一个任务：请你把自己最近感到不开心的一件
事儿说给好伙伴听。
2、“像我这样说“活动。
在前一活动中，教师可选择3——5对讲得好的伙伴准备上台作对话表
演。
教师：老 师发现，我们班有几对好伙伴刚才说得很自然，也很感人，我
们请他们把说的话给我们全班同学表演一下 ，好吗？
（同学们表演）
教师：同学们，当我们感到不开心的时候，我们应该学会向自己喜 欢的
人如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或好朋友说出自己的不开心。这样，我们
心里的不开心就少了 一半。
（四）实践练习：
1、小朋友，你遇到过不开心的事吗？你是怎样解决的？和身边的小伙伴
说一说。

作
业
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书
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教学内
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教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
学习的乐趣 教材版本 南京大学版
不开心的时候
有不开心的事，请你跟爸爸妈妈一起聊聊，好吗？
共 1课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
2、让学生感觉到世界真奇妙。学习，让我们打开了通向世界的窗口，变得更加聪
明。
让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
通过学习，让学生把学习当做一件快乐的事。
图片、多媒体
教学过程 修注栏
一、教师导言：
通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？ 1、
先请几位组长上台讲述。如：
（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。 （2）
我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。
（3）我会做广播操了（做一做）。 （4）我会唱歌啦！
„„
2、分组活动（6至8人一组）。活动结束各组推选一名发言最好的

同学向全班同学介绍这些本领哪里来？
3、设置“为什么”竞赛题，放 出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出
题目，充分体会学习成功的甘甜。小鸟为什么会飞？ 眼睛为什么不怕
冷？ 雪糕为什么拿出来就化了？ 鱼儿为什么不能离开水？ 为什么
有些花是香的？ 夏天为什么不下雪？
二、你是不有许多“为什么”谁能帮你解答这些问题呢？
读一读：儿歌——学习最快乐 早晨太阳东边起，背起书包上学
去。 今天老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。 唱歌、
跳舞、学画画，会写字来会做题。 从小想当科学家，从小我就
爱学习。 学到知识和文化，明白许多怪问题。 爸爸妈
妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。 如果有人来问我，什么使你最快
乐？ 我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。 三、想一想：
既然学习是快乐的，你和同学一起谈一谈学习的好处和乐趣在哪
里？
四、送你几句话：
1、学习是辛苦，可也带来不少愉快。
2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。
五、游戏
用一张纸对折，再对折，然后再对折，最后有几个长方形？ 六、
总结：
学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣。
如果你不信，就试试看吧！

作
业
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板
书
设
计
学习的乐趣
回家后与爸爸妈妈交流学习的乐趣

教学内
容
教案属
性
对不起，没关系 教材版本 南京大学版
共 1 课时 第 1 课时 课 型
1、认知目标：
新授课
让学生理解宽容的含义，认识宽容是一种积极的心理品质；
认识宽容的意义和重要性，增强与人相处时适当宽容的意识。
2、情感目标：
教学目
标
体验宽容带来的愉悦和快乐的心境，培养宽容待人的道德情感和处世态度；
让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是
一种爱，是一种 境界，是一种美德
3、行为目标：
让学生学会培养宽容的三个步骤：1.平复情绪；2.分 析原因；3，将心比心。能与
他人和睦相处，收获快乐，收获友谊，提高人际交往能力。
教学重
点
教学难
点
认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。
在实际生活中，能时刻用宽容的态度来对 待他人，营造良好的人际关系，提升自
我的心理健康水平。
1、小明和小花的故事
教学准
备
2、1张名牌
3、小卡片；彩色便签纸
1、“友谊树”彩色贴纸
5、艺术字道具
教学过程
一、 开始
播放首页PPT
二、情境导入：
师：孩子们，欢迎来到心理课堂。
首先，老师邀请大家玩一个小游戏“巧解手结。”
游戏规则：

修注栏

1、两人一组，一个同学背对着另一个同学站立，双手与对方交叉握住（左
手握 住对方的右手）
2、“手结”不准松开。尽快解开“手结”，成手拉手状。
音乐停止，游戏结束。
师：请成功的同学谈谈成功的秘诀。
成功的同学：其中的一个人先转身。
师：在刚才的游戏中，一个主动的转身，解开了两个人的 手结。如果，
那背对着我们的是和我们有误会和矛盾的朋友，那么，我们又该如何“转
身”去解 开彼此的心结呢？这就是我们今天的主题，“对不起，没关系”
——学会？
学生：宽容。
三、认识宽容：
教师板书：学会宽容
师：你觉得什么样的表现是宽容呢？你对宽容是怎么理解的呢？
学生回答。（选取2名） < br>师：刚刚大家谈了自己对宽容的看法。但是，我们在坐的每一位同学都
有着不同的性格，来自不同 的家庭，有着不同的成长经历。因此，在和
别人的交往过程中，难免产生一些误会和摩擦。这时，我们选 择宽容或
者不宽容，究竟会给我们自己和朋友带来怎样不同的影响呢？
四、感受宽容
心理剧表演
师：请四位同学，二人一组，现场表演。
故事情节：中午，吃饭排队时，小花不小心踩了小明一脚。
情境一：
小明生气地对小花说：“太不像话了，你不知道看路啊？！”
小花说：“喊什么喊？踩你又怎样？我又不是故意的！”。
两人争执不休。

情境二：
小明没有说话。
小花马上道歉：“真是对不起，踩了你的脚！我不是故意的！”

小明说：“人这么多，你不是故意的，没关系。”
师：（1）两个“小明”，心情有何不同？表演学生自己回答。
（2）两个“小花”，你心情如何？怎么看待小明？
（3）大家愿意和故事中的哪个人做朋友呢？说说你的原因。
学生发言。
师：两个情境中的主人公经历了同样的事情，为什么故事的结局却很不
同呢？
学生回答。
师：同学们，宽容是需要学习的。面对误会和矛盾，如何做到对他人宽
容 呢？请大家小组自由讨论（三分钟）
小组自由讨论。
教师引导学生：如何做到宽容。教师粘贴心型卡片。
小组发言：（好点子：情绪平静；想想原因，将心比心）
教师板书： 张贴三个点子。

五、践行宽容
师：孩子们，如何让对朋友的宽容心帮助友谊树茁壮成长 呢？不仅仅需
要懂得这三个好点子，更要在实际生活中真正地去做。
“班级宽容之星”选举
师：老师来问问大家，在咱们五一班，在你的身边，有待人谦让宽容的
朋友吗？谁是你心目中的 “班级宽容之星”呢？
小组自由讨论（两分钟），推选“宽容之星”。
小组讨论。
（音乐）小组长赠送卡片，送给心目中的“宽容之星”。
五、内化宽容
师：宽容， 是一种美德。朋友，会因为你的宽容而亲近你，支持你，赞
美你！我们一起见证了他们的情感的表达，让 我们一起为他们鼓鼓掌吧！
师：孩子们，希望和宽容的人做朋友的，请举手！
学生举手。
师：我们每一个人都希望和宽容的人做朋友。那么，我们做为别人的朋
友，是不是应该也做到宽 容？ 你是一个宽容的人吗？

教师：嘘！请不要说。
现在，请大家 轻轻地闭上眼睛，静静地、静静地想一想：在你和朋友的
相处中，有没有因为自己的不宽容，而曾经伤害 了你的朋友呢？
如果，时光可以倒流，你会如何重新选择呢？（轻音乐）
如果你想好了，请睁开眼睛，把你想要说的话写在信纸上。（三分钟）
学生书写。
师：我们的友谊需要宽容，我们的宽容需要表达。如果你愿意和大家一
起分享你们的故事，请举手示意。 走到他的身边，把你的话念给他听。
学生互动。
师：谢谢你们。让我们见证了朋友间的宽容和真诚。
请你们两个一起把卡片张贴在我们的宽容树上吧。（全体鼓掌）
再请一组。
教师总结：
师：同学们，在生活中，当别人不小心伤害你时，请宽容地说声“没关
系 ”，因为你会收获快乐，收获友谊，收获美好的生活。我们的生活一定
会“因为你，因为我”变得更加和 谐、快乐！
请全体起立，我们一起来学《因为你，因为我》舞蹈视频。
课堂结束。


作
业
设
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板
书
设
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教学内
容
我能坚持 教材版本 南京大学版
对不起，没关系
回到家与父母交流今天的收获

教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
共 1 课时 第 1 课时 课 型
1、 懂得坚持的意义和好处。
2、 学做一个有毅力、有坚持力的孩子。
懂得坚持的意义和好处。
新授课
如何做一个能坚持的孩子。
多媒体
教学过程 修注栏
一、天真屋
1、师：累了的时候，怎么办呢？
2、介绍事例：
丽丽在学舞蹈，每天很累，她觉得实在太辛苦了，自己快坚持不下去了。
3、说一说：如果是你，你会怎么办呢？
二、聊天室
1、师：小华做作业做到 很晚，第二天早上起不了床，他觉得好困啊！这
个时候，他该怎么办呢？他该怎么鼓励自己呢？
2、同桌互相说一说。
3、全班交流：
4、师：每当我们坚持不住的时候，一定要好好地鼓励自己，坚持就是胜
利。
三、游戏角
请将一本书平放在自己的头顶，看谁能在一分钟内保持不动。 师：小
组内比比看，看看谁的坚持力最棒。 全班交流：我们应该怎样能坚持
的小学生呢?
四、加油站
请在一张A4大小的白纸上用笔画一个直径1厘米的大黑点，然后把纸贴
在墙上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气，缓缓呼气，坚持一分钟。

作
业
设
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板
书
设
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教学内
容
教案属
性
我要举手发言 教材版本 南京大学版
我能坚持
和爸爸妈妈一起完成“加油站”中的练习。
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
教学目
标
2、体会上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习
惯。
3、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
教学重
点
教学难
点
教学准
备
通过学习知道上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的
习惯。
课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小
动作。
图片、多媒体
教学过程
一、出示课件，导入活动。
1、播放小故事《小明的课堂》
2、交流讨论
老师提问的时候，你是怎么做的？
老师提问的时候，你认为哪种做法最好？为什么？
二、活动教学，丰富课堂。 活动1：
上课怎么样才算认真听讲呢？

修注栏

（1）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老 师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看
在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读 书时，眼睛看着书本。
（2）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。 老师讲课看老师，同
学发言看同学。 看图看书要仔细，边看边想动脑筋。 认真真学本领，
学会用眼顶重要。
（3）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音 机，它
能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。
（4）怎样才算会用 耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回
答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
（5）发言先举手，声音要响亮。
A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？
归纳：要想发言先举手，得到 老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，
就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的 表现。
B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。
C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同
学讲讲是否听清楚。
学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。
D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。 活
动2：
想一想，看一看这些图形，它像什么？看谁举手最积极，并且想的最多、
最有趣。
三、加油站：请你积极举手，告诉同学们你有什么感觉？
四、小结：今天我们知道了上课怎 样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，
更要积极举手发言，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本 领，
成为一名爱学习的好学生。
作
业
告诉爸爸妈妈今天上课你举手发言了吗？

设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
我可以接受批评 教材版本 南京大学版
我要举手发言
共 1课时 第 1 课时 课 型
1、体会受到批评的感受，学会如何排解不良情绪。
新授课
2、在分享与交流的过程中认识到要虚心接受批评并努力改正的道理。
体会受到批评的感受，学会如何排解不良情绪。
在分享与交流的过程中认识到要虚心接受批评并努力改正的道理。
图片、多媒体、 记录一个你受批评的故事
教学过程 修注栏
一、出示课件，导入活动。
（一）、谈话导入
1、当你受到批评的时候你有什么样的情绪，说一说，画一画。 2、自
由谈一谈一次你受到批评的故事。
（二）1、小组讨论
出示图片，说一说下面的同学的行为谁做的对谁做的不对，为什么？ 2、
说一说你有没有遇到图片上的情况，这是应该怎么办？大家一起出主
意。
（三）、小剧场1、观看同学表演 2、思考交流：你要怎么做。 3、听
故事，抒情绪：《小熊和朋友们》
（四）交流升华

遇到批评觉得委屈不能把这种不良的情绪放在心里，要大胆的讲出
来，作 为批评他人的人你也要耐心的跟她讲解为什么批评他，并且帮助
他想出好方法来解决这个问题。我们要学 会善于虚心的接受他人的批评
并且及时的改正自己的错误。 （三）亲子分享
过去因为什么事被爸爸妈妈批评过吗？今天向他们说“对不起”，告诉他
们你要改正错误了。

作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
我已经长大了 教材版本 南京大学版
12 我可以接受批评
告诉爸爸妈妈我可以接受批评，有做错的事情可以直接告诉我？
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
1、 引导感受成长的多姿多彩，体验身体、心灵同成长的快乐。
2、具有一定的生活自理能力。会关心体贴家人，感恩成长。
重视心情体验，感受成长快乐，感恩家人师长。
在分享与交流的过程中感受成长快乐。
图片、多媒体
教学过程 修注栏

一、 激趣导入：
1、天真屋：
我们都长大了！下面的事你都能做到吗？做到的话，给五角星涂色。
早睡 早起 做家务 晾衣服
2、交流讨论
老师的话：长大不仅包括身体的成长，也包括心理的成长。
同学们越来越懂事，知道自己的事情自己做，知道关心、体贴爸爸妈妈
了，知道帮助别人了。
祝贺你们！ 二、游戏角：
请给代表你自己能做的事情的花朵涂上你喜欢的颜色，来欣赏你的大花
园吧！
洗衣服 洗碗 擦桌子
三、加油站：
请大家把以前的照片拿出来，讲讲背后的故事，看看自己的成
长。 四、亲子分享
跟爸爸妈妈讲讲，自己在哪方面长大了，请爸爸妈妈给你提要求
吧！

作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
我爱你们 教材版本 南京大学版
我已经长大了
回家帮爸爸妈妈做些力所能及的事情。

共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课

1．让学生了解父母为自己的成长所付出的辛苦。
教学目
标
2．理解父母对自己的期盼，尤其要正确对待父母的严格要求及某些过激行
为。
3．学习用爱心奉献品德，从小事做起，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。
教学重
点
教学难
点
教学准
备
学习用爱心奉献品德，从小事做起，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。
学习用爱心奉献品德，从小事做起，从现在做起，用实际行动回报父母的爱。
图片
教学过程 修注栏
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？
他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈
吗？ （二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。 （一）读爸爸妈妈的来
信《宝贝，你长大了》 1、你们听后有什么感受？ 2、用信
可以传递我们的爱。
（二）欣赏爱的相册、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的
话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，
我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱 （一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？ 2、在日常生活中，

你是怎样爱爸爸妈妈的？ （二）悄悄话爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的
心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）亲子分享
回家后，请爸爸妈妈坐下，给爸爸妈妈捶捶背吧。

作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
保护好自己 教材版本 南京大学版
我爱你们
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课
对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。
认识交通标志，注意交通安全。
认识交通标志，注意交通安全。
多媒体课件
教学过程 修注栏

一、出示课件，导入活动。
要时刻注意安全，学会保护好自己…… 二、天真屋
1、乐乐和妈妈一起逛街，他很高兴地到处乱跑，差点被车撞到。
乐乐和妈妈都吓出一身冷汗。
2、乐乐不敢乱跑了。妈妈牵着他的手，安全的过马路。
三、聊天室
1、下面这些交通标志，你认识吗？（出示图片）
2、讨论交流。 四、游戏角
活动1 演一演
丽丽一个人在家玩，突然有人敲门，丽丽问：“谁呀？”
那人回答说：“送快递的。”
丽丽该怎么办呢？请小朋友演一演。
活动2 想一想
妞妞和乐乐一起出去玩，要过人行横道，他们该怎么办呢？
五、加油站
小朋友们知道有哪些事情是不安全的吗？


作
业
设
计
板
书
设
计
教学内
容
教案属
性
我的假期计划 教材版本 南京大学版
保护好自己
请爸爸妈妈给自己多讲一些保护自己的方法。

共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课

教学目
标
教学重
点
教学难
点
教学准
备
对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。
利用假期培养良好的学习习惯。
利用假期培养良好的学习习惯。
多媒体课件
教学过程 修注栏
一、导入。
要放假了！你有什么计划吗？
二、天真屋
1、你想在假期里做些什么呢？
2、同桌讨论后集体交流。
三、聊天室
1、事先安排可以让你度过美好的假期！让我们来做个计划吧！ 2、内
容：
最想看的书是（ ）
最想学会的事是（ ）
最想玩的游戏的（ ）
最想吃的东西是（ ）
最想去的地方是（ ）
最想探望的人是（ ）
四、游戏角
活动1 说一说
小朋友，你的学习收获有多少呢？看书本第71页，完成练习。
活动2 七嘴八舌
东东假期最想去太湖玩。小朋友们来帮他出出主意吧，怎么去太湖最
便宜、最好玩、最安全？
五、加油站

小朋友，我们也可以利用假期帮助自己养成一个好习惯，你想
养成什么习惯？

作
业
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计
板
书
设
计

我的假期计划
请爸爸妈妈帮助你，完成你的假期计划吧！