最新人教版一年级语文下册 要下雨了2教案
阜阳三中-讲话的艺术
要下雨了
教学要求
1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点
1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好
带有疑问语气、感叹语气的句子。
2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生
词的意思。
课前准备
1．生字生词卡片。
2．教学挂图或投影片。
用心
爱心 专心
1
3．朗读课文的录音带。
4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。
5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、联系生活，谈话揭示题目。
1．
同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会
有什么感觉？
2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习
18--要下雨了。
二、充分自读，整体感知
1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看
用心 爱心
专心
2
文中先后出现了哪些小动物，做上记号。
3．同学们汇
报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；
小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字兔，引导学
生联系小兔
子的样子记住兔的字形。
三、由扶到放，学习课文
1．指导学习一至三段。
（1）指名读第一段。学习生字弯、直，通过做动作理解词义。
（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。
（3）在教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊--
（学生读）。
（
4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向
燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小
白兔喊叫的句子，提醒
学生注意提示语大声喊和句尾问号。
（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：
① 教师指第一句问：燕子边飞边说--
用心 爱心 专心
3
②空气怎么
样呢--（学生接读第二句）虫子的翅膀可比鸟的翅膀
小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水
珠，就像人背
上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。再读第二句。
③那小燕子飞不高是什么
原因呢？学生读最后一句，教师板书：
捉虫子，学习生字捉，练习朗读句子。
（6）朗读第三段。
2． 半扶半放，学习四至六段。
（1）小白兔听了燕子
的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢？
出示是要下雨了吗？请学生读。
（2）小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读四到六段，然后
同座位分角色读一读。
（3）检查、交流学习情况：
①换词理解往。（可换朝、向）
②小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气）
③指名练习分角色朗读四到六段。
看见燕子低飞、小鱼游出
用心 爱心 专心
4
水面，听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读
下面几段课文就知道了。
3．放手学习七到九段
1．小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，边忙
挎起篮子往家跑，这里的连忙可以换成什么词？（立刻、马上、
赶紧）
2．他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？自然学习七至九
段，通过朗读来回答问题。
3．学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词，指导朗读。（板书：
搬东西）
消息 一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁？小
兔这个消息是怎么得来的？联系前面小兔看到 的、听到的内容来
理解。
四、练习分角色朗读全文
1．学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。
用心 爱心 专心
5
2．指名分角色朗读。
一、复习
1．开火车读生字卡片（包括要求认识的字）
2．集体朗读全文。
二、指导识字、写字
1．启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说
说自己是怎样记生字的，再指名说说是怎样识记某个生字的。指
导书写时，要重点提示下面几个字。兔
、低：不要漏写最后一笔
点。 往：左边是双立人，不要写成单立人。
弯：上半部
不要写成亦。 得：右边笔画多上下要写紧凑。
2．完成课后练习2。先观察生这笔画在田字格里的位置，再描
红、临写。
3．用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习，鼓励学生积累词
汇。
三、词句训练
用心 爱心 专心
6
1．学生先
自己口头试着练习3里的词语组成句子，然后大家交流，
注意每题可以组成两句。
2．让学生书面完成练习3。
3．读课后练习的句子。通过朗读、比较，使学生体会到这
三个句
子表达的意思一句比一句具体。 四、扩展练习
请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交
流，也可以全班在一起交流。
板书设计：
18要下雨了
小燕子
低飞
小鱼
游出水面
要下雨了
用心
爱心 专心
7