人教版一年级下册语文第七八单元(95-121页)教案

玛丽莲梦兔
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2020年10月03日 23:49
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高考历史-山西税务学校

2020年10月3日发(作者:卜兆璜)



教学设计
1、勾出文中的生字,用自己喜欢的方法识字。
2、分小组交流识字方法。说说自己是怎样认识的。
3、教师出示生字卡片,学生认读生字,教师注意纠正平翘舌音。
4、现在我们把生字娃娃送回家,自读全文。
5、同桌互读互听互纠正。
三、再读课文,感悟内容。
1、出示不注音的课文,请小朋友们试着读一读,看谁读得正确、流
利。
2、课文里有什么不明白的地方吗?用铅笔打个小问号。
3、学生质疑,教师引导解疑。
4、师生、生生合作读对子。还可以试着不看书,背一背。
四、练习写字。
1、看看这六个生字,哪些字容易写错?请告诉大家。
2、教师范写几个不大好写的字,并提 示学生:“冷”的最后一点别
忘了;“淡”的三点水要分开,别写成“言”字旁了,否则就成了“谈”< br>字了。
3、学生描红、临写。
五、拓展练习:你还知道哪些俗语?
教学反馈
板书设计:
识字六
(全文)
教后反思:





26、小白兔和小灰兔
教学目标:
1.认识生字8个,会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中,帮助学生 懂得应该
热爱劳动,凭着自己的劳动,才能丰衣足食的道理。
教学重、难点:
1、懂得只有劳动,才能丰衣足食的道理。
2、明确两只小兔的不同表现。



教学设计 教学反馈
课时安排:
两课时
课时安排:
第一课时
一、谈话揭题
上一节课我们学习了《两只小狮子》 的故事,这节课我们来学习两
只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子,一只白,一< br>只灰。板书课题。谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知
1.听课文录音。
2.教师提出学生要求:
(1)轻声、自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)在课文中画出生字,(包括要求认识的字),读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后,进行检查:
(1)开火车朗读课文,注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段
1.教师引读第一段:老山羊在地里——小白兔和小灰兔——
2.学习生字“收、菜”。提示 “收”的声母是翘舌音,“菜”的声母
是平舌音。“菜”的“艹”表示白菜是一种植物,下面“采”表示 读音。
3.收完白菜,老山羊为了感谢小白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,
小灰兔和小白兔 怎么做,怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第
三段,其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句 子。
4.学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字“谢、
您”。这两个字都 是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字
形。“您”是尊称,联系课文理解:小灰兔收了老 山羊的白菜,从心里感
谢老山羊。小灰兔称老山羊“您”,说明它很有礼貌。
5.引导学生看 插图,练习朗读课文,读出小白兔、小灰兔话话有礼
貌的样子(板书:要菜子收下白菜)
6.小白兔回到家里,怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段,圈
出表示小白兔动作的词。
7.汇报交流,学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词,看看第二幅
插图,练习朗读四、五两段 课文。(板书:种白菜)
8.小灰兔把一车白菜拉回家里,怎么做的呢?请同学读第六段。(板
书:不干活)学习“饿”。
9.看第三幅插图,指导朗读第六段。
10.读一至七段,先自己练习读,再指名读,集体读。

第二课时

一、复习
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1.出示上节课学过的生字,开火车认读。
2.集体朗读一至六段课文。





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