发蜡的作用-己所不欲勿施于人的意思

小青蛙
【教学要求】
1.认识 12个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一
个偏旁。
2. 正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生
对汉字的热爱。
3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高
识字能力。
4.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。
【教学重点】
识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，
学习字族识字的方法。
【教学难点】
掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的
字。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。
3.学习“青、清、气”等7个生字。
教具准备

多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒猜谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不肯
瓜，专吃害虫为农家 。（猜一动物）（课件出示：1）
2﹒今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，找一找青字家族的字。指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒填空：小青蛙住在（ ）的河水里，长着一对（ ），
专吃害虫，（ ）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
（课件出示：2）
三、学习生字
1．请学生找到青字家族的字。教师随机讲解。
⑴清：清水的清为什么是三点水旁呢？（与水有关）扩词。
⑵晴：晴天是什么样的？（有太阳）所以晴天的晴是（日字旁）
扩词。
⑶请：“言” 加“青”就是请。谁知道“为什么言字作偏旁要这
样写？”是汉字再演变过程中,为了书写方便,我们把 “言”字变了样。
谁能用“请”说句话？

⑷“情”：情是什么偏旁？跟什么有关系？扩词训练。
⑸睛：人的“眼睛”用一个字表示应该是（目），所以眼睛的睛
是（目字旁），扩词。
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，
右边的青字表示字音，这些字的韵母都 和青字的韵母是一样的，是
（ing）。
3﹒拍手、齐读小儿歌。
4﹒刚才小青蛙在歌曲中找到家了，那在课文中呢？指名读课文
中的句子。
5﹒谁能 告诉老师小青蛙每天都会干什么？（捉害虫）出示“害”
的字卡，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫相 对的是什么？（益虫）
6﹒小青蛙能为人们捉害虫，我们应该(保护它)，课文中是怎么说的？（请你保护小青蛙）拼读“保护”。谁能告诉大家你想保护什
么？
7﹒齐读儿歌。
三．识记生字，掌握偏旁。
1.认读生字：
（1）（课件出示）（板书：青 清 晴 情 请 生 气）
qīnɡ qīnɡ qì qínɡ qínɡ jīnɡ qǐnɡ shēnɡ
青 清 气 晴 情 睛 请 生
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。

（4）开火车读、齐读。
（5）正音，指导：睛jīnɡ 晴qínɡ
2.教学新偏旁“疒（病字框）”和笔画“横折提”。（课件出示4）
“病”里有个新偏旁是“疒”。
“让”中有个新笔画是“横折提”，跟老师读一读。（板书：疒（病字
框） 笔画：横折提）
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。
3.指导写字：
（1）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的
字。
（2）其他的生 字你有什么好办法记住它？（在会写“青”的基础
上，可用加一加的方法记忆：清、晴、请、情）
（3）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。（注意：所有带“青”字的
字，“青”的第三笔是 “丨”不是第三个横。）
（4）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（5）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺
说说笔画名称。
学 生互相交流，老师重点指导。（“气”的第四笔是“横折斜勾”，
不是“横折弯钩”，“请”的第二笔是 “横折提”。）
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，
怎 样才能把这些生字写美观？（所有含有“青”字的字都是左窄右宽，
“生、青”站在田字格的中间。）

（7）展示学生作业，点评优缺点。
第二课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。
2.认识绿线内的8个字只识不写。
教具准备
多媒体课件、生字卡片等。
教学过程
一、复习旧知
导入：上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词，同学们
记住他们了吗？
1.把字连一连组成词语，并读两遍。（课件出示）
青 清 气 晴 情 生 请

生 蛙 事 水 天 坐 病
2.词语同学们牢牢地记住了，那你们发现这几个字的相同点了
吗？（课件出示：请 请 清 晴）（都用“青”作声旁的字）
3.这4个字你会写吗？
（1）提写生字：请 请 清 晴
（2）同桌互相批改，老师巡视。
二、读读认认
过渡：刚刚老师看看了看，我发现我们班的小朋友就是厉害上节课学

的生字都写对了。我们还知道这几个字都是青字家族字。今天我们还
要认识一个新朋友它是青字家族 的字知道它是谁吗？
1.（课件出示：睛）
（1）带拼音读两遍
（2）去拼音读两遍
（3）带词语读两遍
2.这几个字你会读吗？（课件出示：眼 保 护 害 事 让 病）
预测：
生：我会读第一个“病”因为上节课学词语时我们读了。
师：真棒！后边几个字不认识怎么办？
生：问老师。
生：问家长。
生：可以借助课文里的拼音。
师：就让我们借助课文里的拼音，去认一认这几个字吧！
3.打开书本11页读读课文，把不认识的字重点读一读。
（1）可以看着书读。
（2）可以看着黑板读。
4.检查效果
（1）带拼音指名读。
（2）去拼音开火车读。
5.咦，怎么小猴子来我们班级了？快看这只小 猴还愁眉苦脸的，
我来问问它。哦，小猴说它想去月亮上玩，月亮姐姐答应了，不过月

< br>亮姐姐说了只有小猴把通往月亮楼梯上的字读过去，才能去她那里
玩。可惜小猴一个字也不认识呀 ，一层楼梯都没爬上去。这不它听到
了我们的读书声就来了，希望我们教教它。我们教不教？（课件出示
12）
6.看，小猴在我们的帮助下终于爬完了楼梯到达了月亮姐姐家，
它 多开心啊！快来看字宝宝（课件出示）怎么不见了？原来，它想和
同学们做游戏，藏到课文中去了，我们 快去找找吧！（课件出示）
（1）自由读。
（2）同桌互读。
（3）男女赛读。
（4）寻找字宝宝
三、精读课文，重点感悟
1.儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？
（“清 晴 情 请”我们可以根据它们左边的偏旁来记忆。左边
的偏旁是表意思的。如“清”表示与水有关。）
2.探究：青蛙是怎样保护禾苗的？
（青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗 才能长得好。
青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不
仅吃蚊子、苍 蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃
害虫的数量大约是五万多只。）
四、指导朗读
1.教师范读，读出韵味，读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生说

< br>说听了老师的朗读，觉得怎么样。
2.生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。
3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。
4.同桌一起读儿歌。