部编人教版一年级语文下册《语文园地三》教学设计
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《语文园地三》教学设计
教学目标：
1、学会并掌握音序查字典的方法。（重点）
2、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，
背诵古诗。（难点）
3、和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们
要学会帮助家人分担
家务。（重点）
课前准备：
1、带有插图的课件。（教师）
2、准备最新版本的《新华字典》。（学生）
教学过程：
第一课时
一、猜谜引入，激发兴趣
1、师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？（课件出示谜语
：一位
老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。）对了，这
就是字典
。
2、认识新华字典。
3、了解新华字典的作用。
师：字典的本领可大了，我们
学了好多字，可是我们不知道它们的意思怎么
办呢？字典爷爷来帮忙了。你们想学这个本领吗？
二、情境活动，做好准备
1、师：要想学习这个本领，我们得先过三关。
2、过三关游戏。
（1）第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。
①指名按顺序背诵。
②全班按顺序背诵。
（2）第二关：连一连。把字母的大小写准确地用直线连起来。
（3）第三关：认一认。教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？看谁认得
又快又准。
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3、师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经
过了三关，
可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。
三、分步指导，学会查字
1、师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么
找到它呢？老师来教你。
2、比一比，看谁跟着老师找得快。
（1）教师示范，指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。
（2）找到大写字母C。
（3）找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。
（4）翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要
查的字“厨”。
（5）老师读字典上的意思。
3、说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。
4、读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。
（1）师出示“音序查字法口诀”，并且范读。
（2）生跟着老师一句一句朗读。
（3）指名学生朗读。
（4）齐读。
四、巩固练习，培养查字能力
1、说一说：音序查字法的步骤是怎样的。
2、练一练：查老师规定的字：漂、踪，看谁能最快找到该字所在的正文页
码。
3、赛一赛：夺红旗比赛，完成书上40页的表格。
五、诵读古诗，日积月累
1、教师播放《赠汪伦》朗读录音，会读的同学可以跟着一起诵读。
2、学生借助拼音自由练读古诗。
3、小组交流学习情况，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读
为止。
4、教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。
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5、结合插图，想象交流。这首古诗是唐代诗人李白写给朋友汪伦的。读着
这首诗，你仿佛看到
了什么？听到了什么？
预设1：我仿佛看到李白准备乘着小船离开，和朋友正在依依不舍地告别。
预设2：我仿佛听到朋友在给李白唱歌送行。
……
6、齐声诵读，把体会到的这种依依惜别的感情读出来。
7、背诵古诗。
第二课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，比一比哪位同学最先
猜出谜
底。（幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍）两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会
算还会画，天天干活不说话。（提示：谜底——手）
2、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语
。请大家把小手伸出来看
看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的小手，把手
印画在黑板上。）
3、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自读课文，标出自
然段序号。
2、学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、
神情。
3、开火车连读课文，师生正音。
三、图文结合，指导朗读
1、“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？
（1）爸爸说了
什么？想一想，爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样
的呢？（提示：高兴）
（2）学生朗读爸爸的话。
（3）妈妈和姥姥分别说了什么？借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什
么？
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（4）用上“因为……所以……”说说家里人为什么喜欢兰兰的画。
出示幻灯片，引导学生补充句子，读句子。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（ ）。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（ ）。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（ ）。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（ ）。
（5）兰兰这双胖乎乎的小手为家里人做了
很多的事情，你们觉得兰兰是个
什么样的孩子呢？（勤劳、关心长辈、爱劳动、懂事）
2、指导分角色朗读。
（1）想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。
（交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有
礼貌。）
（2）分角色朗读。
四、总结
1、兰兰的小手为全家人做了那么多的事情，也给全
家人带去了那么多的欢
乐。我们要向兰兰学习，也要为家人做一些力所能及的事情。
2、拓展交流：你能为别人做哪些力所能及的事情？我会说：我替爸爸
（ ）。我给妈妈（
）。我帮老师（ ）。我为大家（ ）。
3、课堂总结。
同学们真不错，和兰兰一
样，有双勤劳的双手，是一群乐于帮助别人的好孩
子！只要我们的心中装着爱，就会做更多的好事。
4、师生合作朗读课文。
五、布置作业
1、和爸爸妈妈一起读这篇课文。
2、自己为家人做力所能及的事。
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