小学三年级下册语文第一单元知识点
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小学三年级下册语文第一单元知识点
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一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶
来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；
第二自然
段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自
然段讲在飞行中的
燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上
形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序
作者是按照由远及近的顺序观察燕子的
四、思考问题：
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相
开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线
谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
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3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的
尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光
亮”、“俊俏轻快”“剪刀似
的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱
的特点。
七、全文背诵默写
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一、背诵默写两首古诗
二、作者简介
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶
书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》
咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
单字解释：
“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、
全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用
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碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，
裁剪。似，好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二
月春风这把剪刀裁出来的啊！
《春日》
诗题的意思是在春天里。
1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”
单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，
游览、赏玩美好的风景。“
泗水”，水名，在山东省中部，源于山东
省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流
经曲
阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光
景”，风光景色。“一
时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之
间。
全句的意思是：在风和日丽的一天，诗
人到孔子曾经呆过的地方
泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色
映
入眼帘。
2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
单字解释：“等闲”，平常
、随便。识得，认识到。“东风面”，
春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”
，
都是。
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以上两句的意思是：人们寻常
中都知道有春风，但要是真正认识
它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景<
br>象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃
勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜
悦。
(*)
一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的
清新美丽，展现
了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画
面，表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各
种优
美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
三、重点语句
1、
冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意
思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不
群。
2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的
练习，因为在看荷花
的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花
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中的一
朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看
荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？”可以结合
课堂学习进行，重点是通过
讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的
画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活
生生
的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、写荷花姿态的句子：有
的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全
展开了，露出嫩*的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
你能用“有的……有的……有的…”说一句话吗？
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、
圆的特点。
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一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）
二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡
的热爱之情。）
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一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意
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思发生了变化。
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退
始终
呼吸 是非 爱憎
二、自主积累数量词
一支歌曲
一阵微风 一身羽毛 一眼清泉
一束金光 一幅画面
三、积累词语
描写花草的：群芳吐艳
描写日月的：喷薄欲出
描写山峦的：崇山峻岭
一串珍珠
姹紫嫣红
旭日东升
悬崖峭壁
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一对翅膀
落英缤纷 郁郁葱葱
夕阳西下 皓月当空
层峦叠翠 苍翠欲滴
网络搜集整理，仅供参考