三年级下册语文第一单元复习提纲

温柔似野鬼°
972次浏览
2020年10月04日 01:40
最佳经验
本文由作者推荐

反思材料-杜富国

2020年10月4日发(作者:强颖)


三年级下册语文第一单元复习提纲
1、《燕子》
一、课文的写作顺序
课文以(燕子)为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、 燕子飞行和停歇的顺
序记叙的。
三、作者的观察顺序(本文作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。)
四、思考问题: “像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼
的春景。
五、重点词句:
1、“掠”轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。
2、比喻句:蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!(把电杆之间连着几痕细
线比作五 线谱)
停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)
3、一身乌黑光亮的羽 毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
这段话主要写了燕子的(外形 特点), 燕子羽毛的特点是( 乌黑光亮)翅膀的特点是
( )尾巴的特点是( )。燕子的特点是( )。这段是按( 分
——总 )顺序写的。
七、★背诵全文
八、多音字: 羊圈(juàn) 圈(quān)套 似乎( )似的( ) 为难 ( ) 为什么( )
九、近义词:活泼—活跃 机灵—机警 率领—统帅 聚拢—聚集
十、反义词: 轻快—沉重 鲜艳—素淡 喜欢—讨厌 寒冷—温暖
十一、词语听写:燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、
微 风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、
一圈、荡漾、 电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目
十二、形近字:
增(增加) 偶(偶尔) 漾(荡漾) 稻(稻田) 符(符号) 聚(聚会) 掠(掠夺) 沾(沾
光) 尖(笔尖)
曾(曾经) 遇(遇到) 羡(羡慕) 蹈(舞蹈) 付(付出) 骤(骤变) 谅(原谅) 粘(粘
贴) 尘(尘土)
圈(圆圈)倦(疲倦) 赞(赞成)
卷(胶卷)券(证券) 攒(攒钱)
十三、重点句理解
(1) 学习伙伴提出: 为什么要用“五线谱”打比方呢?(因为电线杆,电线和燕子组成的画
面非常像五线谱。)
(2) 课文写了燕子的哪些特点?
①外形:活泼机灵 ②飞行:轻快灵活、迅速
(3) 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的
叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶
来,为春光增添了 许多生机。
1


a、本段中描写了(细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花、小燕子)等..
b、“赶集似的聚拢来”运用了(拟人)的修辞手法,写出了(生动而热闹的春景。)
c 这段文字出自课文( ),作者是( )。
d本段用了( )的修辞方法。画出有关的句子。
2 、《古诗两首》
一、★背诵、默写两首古诗,熟背诗意,能解释字词,诗人表达的思想感情。
三、古诗的意思
《咏柳》
1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
诗意:高高的柳树,长满了翠绿 的新叶,好像碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿丝带
一样的柳条。
单字解释:咏:歌颂、赞美的意思。 “碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树。“万条”,泛指柳树枝条多。“绦”,用丝编成的带子。绿丝绦:指柳枝
2、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
诗意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。
单字解释:“裁”,裁剪。似,好像。
3、这首诗的作者是( 唐 )代诗人( 贺知章 )、表达了诗人( 热爱春天热爱大自然 )
思想感情。还学过他的一首是( 《回乡偶书》)。
《春日》诗题的意思是在春天里。
1、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
诗意:在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河 边观赏美景,那里风光无限,一
时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
单字解释:“胜日”, 好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“滨”,水边。“光景”,风光景色。
“等闲”:随意。
2、等闲识得东风面,万紫千红总是春。
诗意:人们随意就知道有春风,但要真正认识它,只有等到在见到万紫千红的景象以后。
单字解释:“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。 “万紫千红”,形容
百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。
五、多音字: 得 奖 唱得 好 得(děi)去
六、词语听写: 细叶 光景 万紫千红 默写:古诗两首《咏柳》《春日》,熟背字义
七、形近字:
咏(咏叹) 剪(剪子) 紫(紫色) 妆(化妆) 滨(海滨) 载(运载)
泳(游泳) 箭(弓箭) 柴(火柴) 装(装束) 缤(缤纷) 裁(裁判)
八、古诗内容:。
《春日》作者南(宋) 代诗人(朱熹)。他的诗有《观书有感》。《春日》这首诗是通过
写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景, 表达了诗人热爱春天热爱大自然的感情。
九、同步拓展:
(1)《咏柳》一诗中前两 句用比喻的手法,把柳叶比作碧玉,把柳树枝比作绿色的丝带。后两
句用设问的形式,把对柳树的赞美, 引向对春天赞美。前两句写的是( 静态 ) 描写,后
2


两句是( 动态 )描写。
(2)《春日》的作者是宋朝的朱熹。 春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时,还告诉了我
们一个深刻的道理:因为有了东风,才会有万紫 千红的春天。其中比较出名的两句诗是
( )
3 、《荷花》
一、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花;第二、三自 然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然
段分别写自己观荷花时的想象和感受。
3 、“为什么说这一池荷花是„一大幅活的画‟呢?”答:用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而一
池荷花 就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花
就像一大幅活的画 。
二、多音字: 挨(āi)近 挨(ái)冻 佛(fó)教 仿佛(fú)
三、近义词: 赶紧—赶快 仿佛—好象 特殊—特别
四、反义词: 清香—腥臭 粗心—仔细
五、词语听写:
荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展 开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、
本领、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、蜻蜓、仿佛
六、形近字:
胀(肚胀) 裳(衣裳) 蓬(莲蓬) 仿(仿照) 佛(仿佛)
张(张望) 赏(观赏) 缝(门缝) 访(访问) 拂(拂晓)
七、背诵课文
八、阅读理解
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白 荷花在这些大圆盘之
间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还
是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、 描写刚开的荷花的句子是:
2、 描写全开的荷花的句子是:
3、 描写含苞欲放的荷花的句子是:
4、 用“-------”画出文中的比喻句。
5、 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字可以用( )( )等字代替,但
我从冒字中感受到( )。
6、 课文写荷花时,用了“有的„„有的„„有的„„”句式。请你也试着用这个句式写一写大
扫除的情景吧 !
7、 大扫除开始了,同学们有的( )有的( )有的
( )。
4 、《珍珠泉》
一课文内容归纳
1、课文写了珍珠泉的哪些特点?(泉水清、深、绿,冒不完的水泡)
3


2、表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。)
3、我国有很多神奇的泉。如西藏的( )、河北的( )、台湾的( )
二、词语听写:弯弯曲曲、一眼清泉、黑里透绿、可惜、晶亮、饱满、消失、珍珠、泼洒
三、多音字: 铺(pū)路 店铺(pù) 尽(jǐn)管 尽(jìn)责 倒(dǎo)闭 倒(dào)立
四、近义词: 朴素—简朴 沉积—沉淀
五、反义词: 整齐—杂乱
六、词语积累: 镶嵌 青苔 朴素 缘故 绽开 断流 干涸
七、形近字:
桶(水桶) 惜(爱惜) 朴(朴素) 编(编写)
涌(涌现) 错(错误) 扑(扑灭) 偏(偏远)
语文园地一
一、我的发现:有两个意思相反的词语组成了一个新的词语,意思发生了变化。(背默)
(1)课内: 动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
(2)课外补充:高低 开关 南北 东西 买卖 轻重 真假 黑白 生死 曲直 前后
二、自主积累数量词
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀
三、积累词语(背默)
描写花草的:群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 万紫千红
描写日月的:喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 艳阳高照
描写山峦的:崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
山明水秀 漫山遍野



4

专线接入-玉佛吊坠


全国劳动模范-妈妈的爱作文300字


婚庆策划方案-教师实习自我鉴定


it工作-个人学习总结范文


理财技巧-当兵政策


湖南省冷水江市-七夕祝福语简短


中国国家海洋局-开幕式主持稿


东莞职业技术学院地址-我成功了作文