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五年级上册数学教学计划以及教学进度表
（进度安排适合重庆市校历）
一、教学内容
五年级上册教材包括以下一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易 方
程，多边形的面积，数学广角与实践主题活动等。
二、教材重难点
重点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
难点：理解小 数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的
公式，理解方程的意义及等式的基本 性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边
行面积公式的推导过程。
三、教材简析
（一）数与代数方面
本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学 生掌握了
整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生
小数的四则运算能力。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、
用方程表示等量关 系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能
力，提高解决问题的能力。
（二）在图形与几何方面
本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级学 习的基础上进
一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形、三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基
础上学习的。 通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透
平移、旋转、转化的数学思想方 法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计知识方面
主要教学初步的概率知识。使 学生在具体的情景中体验事件发生的确定性和不确定
性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使 学生感受到数学与生活的联系，培
养用数学的眼光观察事物的意识。
（四）在用数学解决问题 方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用
所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； 另一方面，在“数学广角”中，通过现
实生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法 ，然后在应用植树问
题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的 能
力。
（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。
四、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1．能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。
2 ．能在具体情况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用
等式的性质解简单的方程 。能用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。
3．在具体情景中，能在方格纸上用数对表示位置。
4．探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简单的

4

实际问题。
5．在具体情景中，通过实例感受简单的随机现象，初 步体验到有些事情的发生是
确定的，有些事不确定的，能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果； 通过实验，
游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发
生的可能性大小做出定性描述，并交流。
6．初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、班级情况简析
1．基本情况：本班共计？人，其中男生？人，女生？人。
2．“四基”掌握情况：大部分学 生，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思
维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一 定的学习数学的能力。
3．学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的学习习惯。在课堂上能积极主动 地
参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、
加工 和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握
学法，大胆实践，并能 自评、自检和自改。
4．学困生情况：少数几个学生对数学不感兴趣，偏科严重，学习被动，基础太差 ，
学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生虽然比较聪明，但
学习不 勤奋，上课不认真听讲，作业不能按时完成，成绩不稳定。
六、主要教学措施
1．创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2．提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3．课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4．既重结果，更重过程，切实加强基础知识的教学。
本学期要以新的教学理念，为学生的持 续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分
发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确 立学生在学习中的主体地
位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个 性化学
习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
②通过查阅资料找出解决问题的方法。
③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主， 主张探究式、体验式的学习
方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④利用小组讨论 的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自
己找出解决问题的方法，体验学习数学 的快乐。
七、后进生转化措施
1．培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们 的转化工作才找到了
起点。要通过查漏补缺和寻找闪光点等形式逐步提高后进生的自信心。
2．对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3．重视与学生家长的联系，努力形成教育合力。
八、教学进度安排
课时
周次 起止时间 教学内容 备注
安排
9月1日-9月2日 学生报道注册

4

1
2
9月3日-9月7日
9月10日-9月14日
3 9月17日-9月21日
4
5
6
9月24日-9月28日
10月1日-10月5日
10月8日-10月12日
开学第一课，小数乘法，小数乘
法练习课，小数乘小数
用小数乘法解决倍比问题，小数
乘法练习课，积的近似数，整数
乘法运算定律推广到小 数
用估算解决问题，分段计费问题，
小数乘法单元复习和练习，单元
检测
位置，位置练习课，单元检测，
小数除以整数，小数除以整数的
计算与验算

小数除以整数的练习课，一个数
除以小数，小数除法练习课，商
的近似数
循 环小数，用计算器探索规律，
用小数除法解决问题，用“进一
法”和“去尾法”解决问题
小数除法的整理和复习，单元检
测，可能性，可能性大小
可能性大小的应用，可能性综合
练习，掷一掷，单元检测
用字母表示数量关系，用字 母表
示数，用字母表示稍复杂的数量
关系，用字母表示数练习
期中复习，期中考试，方程的意
义和等式的性质，解方程（1）
解方程（2），解方程练习，实际
问题与方程
实际问题与方程（续）
实际问题与方程练习课，方程知
识整理与复习，单元综合练习，
单元检测
平行四边形的面积，求平行四边
形的面积练习课，三角形的面积，
三角形的面积练习课
梯形的面积，梯形的面积练习课，
组合图形的面积，组合图形的面
积练习
不规则图形面积的估算，面积计
算的整理和复习，单元检测
植树问题，池塘边的植树问题，
4
4
4


4
5

4

国庆
放假

7
8
9
10
11
12
13
14
10月15日-10月19日
10月22日-10月26日
10月29日-11月2日
11月5日-11月9日
11月12日-11月16日
11月19日-11月23日
11月26日-11月30日
12月3日-12月7日
4
4
4
4
4
4
4
4








15 12月10日-12月14日 4
16
17
18

12月17日-12月21日
12月24日-12月28日
12月31日-1月4日
4
4
3


元旦

19
20
21

1月7日-1月11日
1月14日-1月18日
1月21日-1月25日
1月26日
单元检测
总复习与综合训练
总复习与综合训练
总复习与期末考试
中小学开始寒假
4
4
4

放假




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