【小学语文】一封信 教学设计板书
扫墓的意义-入党积极分子培养考察情况
【小学语文】一封信 教学设计板书一封信
［教学目标］
知识与技能
1.学习本课17个生字;会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文;了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观
学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
［教学重难点］
1.识字、写字;朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别;体会露西心情的变化。
［教学课时］
2课时
第一课时
一、激趣导入
1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信;你们想不想听一听？（教师读信）
2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）
3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题：
一封信）
二、初读课文;认读生字
1.自由轻声读课文;遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读;互相纠正错误。
三、再读课文;感知大意
1.自由读课文;把课文读通顺。
2.齐读课文;要求读正确;读流利。
3.教师范读课文;学生思考：
（1）露西在给谁写信？
（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。
1
3
露西的爸爸;要过才能回来;所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字
1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）
2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构;先外后里再封口。
灯：“火”先写两点;再写撇、捺。
第二课时
一、导入课文
如果你有半
年见不到爸爸;你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会
怎么做？（学生自由回答）你们还记得露
西吗;她给爸爸写了一封信。我们来看
看露西的信中都写了什么吧!
二、理解课文;品读感悟
1.出示第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？
（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？
①这段话一共有几个句子？
②露西回到家后做了什么？
③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳;在家做力所能及
的事）
2.出示第3自然段。
（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）
（
2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈
和露西;没有人逗露西玩;
露西觉得很孤单,很不开心）
（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。
3.出示第4~6自然段。
（1）学生自由朗读。
2 3
（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不
好？如果是 你;你会怎么写？
4.出示第7~14自然段。
（1）指名学生开火车读;一人读一个自然段。
（2）思考：露西在重写的信里写了什么？
（小狗希比希;螺丝刀;看电影……）
（3）品读妈妈说的话。（课件出示）
①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）
“请爸爸告诉我们;螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作
用？）
②从妈妈的话里;你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）
（4）这封信和上一 封信有什么不同？（露西写了比较开心的事情）两封信中你
比较喜欢哪一封信;为什么？（学生自由讨论 ）
5.教师总结。
生活中总有很多不如意的事情;也有许多快乐的事情。我们应该多和我们 的
亲人、朋友分享快乐。
三、拓展课文;实践体悟
你在生活中有碰到哪些快乐的事 情？你最想和谁分享？那么我们也来写一
封信吧。可以写给爸爸妈妈;也可以写给同学和朋友;还可以写 给老师哦。
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