二年级下册数学教案：有余数的除法(三)
爱因斯坦名言-鼓励病人的话
第6单元有余数的除法
第3课时有余数的除法（3）
【教学内容】
教材第62、63页例3、例4，以及练习十四第3、4题.
【教学目标】
1.理解有余数除法的意义，使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的<
br>过程，掌握有余数除法的计算方法.
2.培养学生初步的观察、概括能力，发展应用意识，学会
与人合作，并能与
他人合作交流思考的过程和结果.
【教学重难点】
商的取值和单
位的前后不一致性，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖
式计算方法.除法竖式的正确书写.
【教具、学具准备】
小棒.小棒.
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
你们喜欢摆图吗？看一下这个班的同学们，他们来摆图可高兴了，摆正方
形，你们想去看看吗？
二、探索新知
1．例3出示挂图，引导学生观察.
（1）请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出
哪些数学问题？
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学生讨论，提出数学问题
（2）解决第一个问题：13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？
教师根据学生的回答板书：
13÷4=3（组）……1（根）
组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义.
（3）教学竖式的写法.
教师板书竖式，并讲解每一部分的名称.
请学生在练习本上练习写竖式.
提醒学生注意：各数位一定要对齐
（4）小组内解决：16根小棒，每4个分1组，可以分几组？
师根据学生的回答板书横式及竖式.
（5）观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什
么？
引导学生回答：余数一定是比除数小的.
2．练习巩固
（1）自主练习P62“做一做”.
请学生独立完成，然后集体订正.
先用小棒摆一摆，完成括号里的填空，然后再进行竖式计算，在书中方框
里填上商和余数.
把一位学生的竖式用投影仪展示，并让他说一说自己是怎么想的，全班集
体讲评.
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引导学生总结除法竖式的书写步骤，重点总结上的对位及上和除数乘积的
写法.
引导学生对上下两题进行比较，说说有什么相同点和不同点.
（2）补充练习
先摆一摆，再计算
①9根小棒，每2根一份，分了（）份，还剩（）根
板书：9÷2=（）……（）
②把11个苹果平均分给4人，每人有（）个，还剩（）个
板书：11÷4=（）……（）
3.教学例4.
出示题目：43÷7=（）……（）
要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？
学生可能有不同的想法；43里面最多有6个7，六七四十二，商是6，被分
掉42，余1.
想法二：商师6，六七四十二，42比，43小，余1，七七四十九，49比43
大，大6，所
以尚不能师7，而只能是6.
……
教师根据学生的回答板书：
43÷7=6……1
再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小
.
在计算完后，我们也可以应用这种方法进行检验，如果发现余数大于或等于除
数，说明我们的
计算错了，应及时纠正.
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4.完成教材第64页“做一做”.
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们学会了
有余数除法的竖式的写法，计算式，要注
意余数一定过要比除数小.课后请你们找一找在生活中哪些问题
可以用我们今天
学过的方法来解决.
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