新人教版二年级数学下册《有余数的除法》例5教学设计
应用化学专业-银行大堂经理职责
新人教版小学二年级数学下册《有余数的除法》例5
解决问题教学设计
崔家坝镇小学 毛继万
教学内容：教科书P
67
例5
设计特色：
“解决问题”这节课的教学设计需要学生真正理解“至少”和“最
多” 的意思，正确用“进一法”和“
舍余法”解决有余数的除法问
题，同时经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程。在学
习过程中，对子既是独立的，同时又是互相依赖的，保证学习合作交
流的开展，为需要用“进一法”和
“舍余法”解决的实际问题提供保
证。学生通过写、画、算、比，掌握了解决问题的方法，同时解决问<
br>题的能力也得到提高。
教材分析：
“解决问题”是人教版二年级数学下册
第六单元“有余数的除法”
例5的内容，是“有余数的除法”知识的延伸和扩展，是在“有余数
的除法”的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验，
结合具体情境，学生熟悉的事物作
为例题，让学生理解“进一法”和
“舍余法”，会解决有余数的除法问题。
学情分析：
二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维
向抽象逻辑思维的转变
，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去
体验和感悟知识的形成全过程。在教学解决有余数的除法问
题时，应
该根据知识点以及二年级学生的思维特点，使学生通过操作、讨论、
合作交流、对比等
数学活动获取知识，掌握解决问题的方法，发展学
生的抽象思维，提高学生的分析和解决问题能力。
教法简介：
针对二年级学生年龄小的特征，本节课主要采用的是引导、探究、
讨论、交流、发现的教学方法，学生通过写、画、算、比的学习体验，
用合作交流的方式，通过动手操
作、探究讨论、发现比较等方法进行
自主学习，力求让学生在轻松愉快的气氛中理解“进一法”和“舍余
法”，会解决有余数的除法问题，提高学生分析和解决问题的能力。
教学目标：
1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的
单位名称。
3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。
教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习
铺垫，导入新知
。
（1）用竖式计算：28÷9=（ ）„„（ ）
（2）有17个苹果,每3个分一盘,可以分( )盘,还剩几个？
17÷3=（ ）盘 „„（ ）个
二、合作学习，自主探究。
（一）审读题意，交流理解。
1、理解基本数量关系。
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
问题：你都知道了什么？
预设：知道了划船的人数，还知道了每条船最多坐4人，要求至
少要租多少条船。
追问：“最多坐4人”你怎么理解？（坐满了是4 人，坐5人不
行）
“至少”是什么意思？（就是最少的意思，应该让每条船上都坐
满人，22个学生都上船）。
2、谁能完整地说一说这道题的意思？
（二）讨论辨析，理解“进一法”。
1、独立尝试
问题：他们至少要租多少条船呢？
提示：可以写一写，算一算，画一画，然后再列算式。
2、交流想法，体会“进一法”。 <
br>找两个学生板书算式并说说理由，为什么要用22÷4（求要租几
条船，就是求2
2里有几个4，用除法解答）。
（1）讨论辨析 。
问题：竖式中的22、4、5、2各表示什么？（在讨论中规范商和
余数的单位名称。）
（2）体会余数在生活中的应用。
预设：有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要
6条船，你觉得呢？
看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？
检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？
（教师和学生用活
动贴纸摆一摆。）
梳理：在研究问题时大家发现，解决问题要注意考虑实际
情况，
即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生
都去划船的要求。
（三）、结果检验，梳理强化。
P
67
做一做T
1
：
有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能
运完这些菠萝？
1、读一读，你知道了什么？
2、你能自己解决问题吗？动笔试一试。
3、至少要运多少次啊？你是怎么想的？ 为什么要“加1”。
（四）交流理解，提升认识。
1、审读题意，独立尝试 。
P
67
做一做T
2
：
问题：读一读，你知道了什么？
追问：“最多”是什么意思？
你能自己解决问题吗？动笔试一试。
2、交流想法，体会“舍余法”。
问题：最多能买几个？你是怎么想的？
还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？
3、对比感悟，提升认识 。
同时出示例5和P
67
做一做T
2
。
对比分析：这
两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，
但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题
余下“1元”，
却不增加1个面包
。你发现了一个什么道理？（说明我们在解决问
题时，一定要根据实际情况进行取舍。）
三、知识运用。
1、20只小动物去森林城堡游玩，城堡里每间房住6只小动物，
则它们需要住几间房？
2、买书。
3、P
69
T
1～2
四、总结：
今天研究的问题你学会了吗？
板书设计：
解决问题
进一法 舍余法