农行校园招聘-单位工作鉴定范文

课 题
主备人
2.1认识有余数除法
成 员
课 型 新授
1. 初步理解余数的概念及有余数除法的意义；继续培养解决问题的
能力。
2. 结合具体活动引出余数，让学生理解有余数除法的意义。
教学目标
3. 初步培养学生观察 比较概括的能力，是学生体会到生活中处处有
数学，培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程。
教学重点 通过操作理解余数的概念。
教学难点
理解余数的概念，会列有余数的的除法算式。
教学方法 探究法
教学准备 课件，画片，粉笔
课时安排
项
目




学
过




分桃子的？他们都有什么特点？
自主学习
观察数学课本第12页，丫丫和聪聪分苹果的
情景，你在生活中遇到过这种 情况吗？你能举出
共 1 课时 第 1 课时
预设教学过程
授课时间
二次备课
教
一件吗？
设计意图：创设问题情境，激发兴趣；为探究新

程
知做铺垫。
合作探究（一）
先观察红红是如何分铅笔的？再看看聪聪是如何

教
小组合作分画片：
1.把9张画片分给4个人，每人 张，还剩
张。
2.把15张画片分给4个人，每人 张，还剩
张。
3.把18张画片分给4个人，每人 张，还剩
学
张。
过
设计意图：多次经历平均分；体会把一些物体平
程
均分时还有剩余。


合作探究（二）




用带有余数的除法算式表示出来，读一读，并比
较商和余数的大小关系。（记得写上单位）
1.
2.
3.
商 余数（比较大小）
全班交流：合作成果以及算式中各数的含
义。
当堂练习： 学生先独立完成，再小组集体订正，全班交
观察数学课本13页丫丫和聪聪分画片的过
程和 结果，小组合作，将合作探究（一）的结果

流。
数学课本第13页“练一练”1、2、3题。

设计意图：通过练习让学生反思知识，体会余数
的意义，加深对除法算式结构的掌握。
布置作业：
数学课时练认识有余数的除法。


认识有余数的除法
板
书
设
计
18÷4 = 4(张)……2（张）
余数
读作：18除以4商4余2。
当平均分有剩余时，我们就把剩余的数叫做余数。



课


后

反

思