天津铁路职业技术学院-中国药品生物制品检定所

人教版二年级下册数学


练习十五。(教材第69、70页)


1.进一步巩固用有余数除法解决生活中的简单问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
3.在解决问题中获得成功的快乐,提高学生解决问题的能力。

重点:运用有余数除法的知识解决实际问题。
难点:运用恰当的方法和策略解决实际问题。

课件。


师:同学们,今天我们继续研究有余数的除法在生活 中的应用,看一下有余数的除法可以
帮助我们解决哪些问题?

师:我们都知道一个星期有7天,你知道六月份有多少天吗?
生:六月份有30天。
师:谁能算出六月份有几个星期?还多几天?(课件出示:教材第70页第6题六月份的月历)
生:这实际是求30里面有几个7,还余几,其实就是有余数的除法,30÷7=4(个)……2(天),所以有4个星期,还多2天。
师:如果老师告诉你,这个六月份有5个星期六和星期日,你知道这是怎么回事吗?
生:这就 说明余下的这两天是星期六和星期日,也就是说如果我们把一个星期看作一组
数据的话,这组数据的第一 天就是星期六,第二天是星期日。
师:那你能知道6月1日会是星期几吗?
生:刚才说把一 个星期看作一组数据,这组数据的第一天是星期六,也就说明6月1日会是
星期六。
师:实际验证一下,看是否正确。
学生在小组里讨论验证,教师巡视了解情况后,集体订正。

【设计意图:尽量放手让学生自主探索,使学生在探究中不断提高认知水平,提升自主学
习能力和迁移能力,努力做到“举一反三”】

师:同学们,跟大家说一说你们今天的收获吧。

练 习
(1)30÷7=4(个)……2(天)
(2)6月1日是星期六

我 们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的接受,还是主体的主动建构。所
以在教学中需要教师 讲得少,学生说得较多。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活
实际创造性地解决问题,让学生 把思考过程和结果说出来,有利于培养学生的思维能力,拓宽
学生的思维空间。


A类

育红小学二年级(1)班有46个同学去春游,每辆车可坐8人,一共要租多少辆车?
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:能运用有余数的除法解决简单的实际问题)
B类

一根丝带长50分米,捆一个大礼品盒用去了12分米,剩下的丝带还够捆( )个小礼品
盒。

A.6 B.5 C.4 D.3
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:运用有余数的除法解决简单的实际问题)

课堂作业新设计
A类:46÷8=5(辆)……6(人) 5+1=6(辆) 一共要租6辆车
B类:B
教材习题

第69~70页“练习十五”
1. 50÷8=6(天)……2(个) 6+1=7(天) 需要7天
2.23÷4=5(本)……3(元) 23元最多可以买5本
25÷4=6(本)……1(元) 25元最多可以买6本
3.商4余1 商6余4 商7余1
商9余1 商6余3 商8余4
4. 略
5. 略
6.(1)30÷7=4(个)……2(天)
(2)6月1日是星期六
7. 3×6+2=20(厘米)
8. 3