郑州中招分数线-初中德育工作计划

五年级语文上册各单元
知识重点汇总









1

第一单元
一、重点课文内容：
1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆
赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不
舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热 爱，对知识的渴
望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界
旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常 读常新，百读不
厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录 ，季羡林老先生指出：把
文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文
理贯通的人 才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗
文积累。
二、
生字词

1．易错音
转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖 暂（z
àn）时
2．易错字
饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫
三、
重点词句

1．重点词：
2

适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：
（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读
着。
‚贪婪‛是指贪得无厌， 没有满足的时候。这句话把渴望读书
的‚我‛比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了‚我‛强烈的求知欲，
对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃 读的百般感受，也是
作者情感的集中体现。‚我‛渴望读书，却又无力购买，只好‚
窃读‛。‚ 我‛在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时
刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中 世界的
吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在
一起，形成了一种复杂、难以 言说的感受，这正是窃读的滋
味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‚
3

这雨，害得我回不去了。‛其实，我的心里却高兴地喊着：‚
大些！再大些！‛
这句能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了‚
我‛对读书的喜爱。
（4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：‚记住，你
们是吃饭长大的，也是读书长大的！‛
‚吃饭长大‛指的是身体的物质需求；‚读书长大‛则是指精神
的成长，心灵的成长。国文老 师告诉我们，粮食哺育身体，
而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康
成长的 人。
（5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确 是一种妙喻。朋友和家，人人
皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的
是朋友 间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的
发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙 地说明
了一本书可以常读常新，读而不厌。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了‚一遍遍地读一本书‛的方式方法后的
由衷感叹。从不同的角度以不同 的方式去读，无论是理解故
事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所
得，都能 读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板
的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《 走遍
4

天下书为侣》相呼应，相对照。
（7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去
的故地。
‚故地‛，指书已读 多遍，了解并熟悉；‚想去就去‛，是说方
便，随心所欲，想读就读。由前面的‚你喜爱的书就像一个< br>朋友，就像你的家‛，‚这真像与另一个人同船而行‛，到现在
的‚就是‛‚也是‛，愈加表达出 了作者对书浓郁的情感，对一本
书喜爱到百读不厌的程度。话通过对发愁的表情和快乐的内
心对 比描写，趣味盎然地写出‚我‛为雨天切——
（8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有
两个人会用同一种方式读同一本书。
一千个读者就有一千个哈姆雷特‛，这是指读者因阅历、体验
不同而感受不同。作者指的是每个 人都有个性化的读书方式、
方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的
见解，才 能使书真正内化为自己的东西。

四、课后习题
根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化
见解。 一本你喜爱的书就是__________，也是
_____________。
（如： 一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏
陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生 奇遇，
也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是
5

伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，
也是精神上补钙。）
五、补充练习

1．用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（ ）
（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（ ）
（ 3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。（ ）
（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（ ）
（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。（ ）
2．把词语补充完整。
（ ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味 滚
瓜烂（ ） 毫不（ ）豫 别出心（ ） 大（ ）身手
3．巧填量词：
一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒
一（ ）朋友 一（ ）旅行 一（ ）书 一（ ）扑克牌 一（ ）
船
4．积累词语：
急匆匆（ABB）________ ________ ________
舒舒服服（AABB）
____________ _____________ ___________ __________
5．联系实际谈对句子的理解：
（1）‚你们是吃饭长大的，也是读书长大的。‛
6

（2）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 读句子进行
仿写：
一本你喜爱的书就是______________，也是
_________________

第二单元
一、
重点课文内容
：
1．《泊船瓜洲》
全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京
也只隔着几座山。春风又吹绿了长 江两岸，明月什么时候才
能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望
着仅仅一江 之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁
勾起了浓浓的思乡之情。
2．《秋思》
全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，
给远在家乡的亲人，表达自己思乡 怀亲的心情，可是要说的
话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的
信不能把自 己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候
又打开已封好的信查看。
3．《长相思》
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，
住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯 。入夜，又是刮风，又是
7

下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不 着了，不禁思念起故
乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。描写
了戍边的南方将 士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入
眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
4．《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》是叙事抒
情（寓情于事），《长相思》 则融写景与叙事于一体（情景交
融），来表达作者的思想感情。
5．《梅花魂》课文回忆 了‚我‛与外祖父之间的五件小事。讲
述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的
情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。表达了外祖
父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱 和眷恋之情。
6．直接表达这种感情：①教‚我‛读唐诗宋词时，读到思乡诗
时会落泪。 ②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地
哭。
间接表达这种感情：①因为‚我‛弄 脏墨梅图而发脾气②临走
送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7．课文表面上是 赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，
实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中
心。
8．‚独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲‛是唐代诗人王维的诗
《九月九日忆山东兄弟》中的诗句；‚春草明年绿，王孙归< br>8

不归‛是唐代王维《山中送别》中的诗句，（‚王孙‛是古代对人
的尊称）；‚自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁‛是北宋诗人秦
观的词《浣溪沙》中的句子。
二
、生字词
1．易错音
泊船 一水间 聒碎 衰老 一缕
2．易错字
帐 魂 葬 腮 甚 衰（哀）
3．多音字
‚间‛读jiàn；
‚万重山‛和‚意万重‛的‚重‛读сhïng； ‚还‛读huán；
‚风一更‛的‚更‛读gâng。
三、
重点词句

1．重点词：
秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，
梅花魂。 玷污：弄脏。
骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。
2．重点句：
（1）这梅花，是我们中 国最有名的花。旁的花，大抵是春
暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得
愈 精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物 ，他们不管
9

经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天 立地，
不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在
怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好！‛ 告诉我们梅花是
最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就
愈 精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多
少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人， 永远保持中
国人不屈不挠，永不服输的民族精神。《梅花魂》中的魂，
在这里指精神。梅花魂， 即梅花的精神。梅花的精神就是那
种‚不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立
地 ，不肯低头折节‛的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2） ‚春风又绿江南岸明月何时照我 还‛描写了诗人停船瓜洲
时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切
的思乡之情 。‚绿‛字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵
阵春风扑面。
（3）‚洛阳城里见秋风 欲作家书意万重。‛写了诗人在洛阳城
见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，
表达了浓浓的思想怀亲之情。
四、
补充练习
1．默写《泊船瓜洲》和《秋
思》： ___________________ _________________ ______
_____________ _________________ __________________
_ _________________ ___________________ _______
10

__________
‚梅花 魂‛在本课指_________，课文写了外公的五件事，分别
是：__________，____ _____，_____________，
__________________，_______ ________。
2．火眼金睛，辨字组词：
畔（ ） 临（ ） 概（ ） 伴（ ） 监（ ） 慨（ ） 杭
（ ） 浸（ ） 扰（ ） 抗（ ） 侵（ ） 挠（ ）
3．在括号里添上合适的词语：
（ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹 （ ）的梅花 （ ）
的柳枝 （ ）的泉水
4．选词填空
（1）感动 感谢 感激
我非常（ ）老师几年来对我的教育和培养。 小军的话（ ）
了在场的每一个观众。
（2）发现 发生 发明
我们学校里，每天都会（ ）一些新鲜事。 爱迪生是著名的
（ ）家
5．句子练习：
把下面的句子改写成陈述句： 1.这清白的梅花，是玷污得
吗？ 2.外公，这不是您最宝贵的画吗？ 3.桂花开的花不是香
飘十里吗？ 4.我们怎能忘记家乡呢？

11

三单元
一、
重点课文内容
：
1．《鲸》是一 篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进
化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明 ，
条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。
第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸 怎样进食。第五段讲鲸用肺
呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括
起来，4 -7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多 种说
明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
3．《新型玻璃》这篇课文条理 清楚，层次分明。课文前五个
自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃
时都是 先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔
接过渡，且富于变化。
4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作
用，学习作者说明事物的方法。
5．《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、
可爱
二、生字词
1．易错音
即使 哺乳 处理 尽管 调节 驯良 勉强 削弱
2．易错字
12

特殊 仍然 上腭 肺 矮 嫌 藕断丝连 噪音
3．多音字 夹 强
三、重点词句
1．重点词：
安然无恙——恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平
安未遭损害。 藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着
未断开。比喻没有彻底断绝关系。
2．重点句（说明方法）：
（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象
大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
（2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两
千公斤。（列数字）我国发现过一 头近四万公斤重的鲸，约
十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、
列数字、作 比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来
还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书， 还
显得很宽敞。
（3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一
股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方） （4）灰尘颗粒
的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼
能看到的灰尘，是灰 尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电
子显微镜下才能看见。（列举数、对比）
四、
课后习题

13

1．课文首先拿鲸和人 们熟悉的象作比较，使我们形象的了
解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，
以此来说明鲸的‚大‛。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举
例子），再次列举具体数字，生动的说明 鲸的确很大。。作者
在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用‚花园里的喷泉‛（打比
方）来比喻鲸 呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的
方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
2．《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》
有很大不同。从说明的角度来 看，《鲸》侧重于介绍鲸的形
体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和
行动； 从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、
打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻 、拟人
手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语
言精练平实，而本文的语言生 动传神，极具文学色彩。
3．《假如没有灰尘》：事物往往都具有两面性，只有正确地
认 识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列
数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象 地说明了灰
尘与人类的密不可分的关系。
2．组词：
哺（ ） 判（ ） 废（ ） 脑（ ） 型（ ） 捕（ ） 叛（ ） 费
（ ） 恼（ ） 形（ ） 博（ ） 燥（ ） 噪（ ） 滤（ ） 嫌
（ ） 搏（ ） 躁（ ） 澡（ ） 虑（ ） 歉（ ）
14

3．搭配词语：
（ ）的牙齿（ ）的地方（ ）地扑
适应（ ）调节（ ）保持（ ）消除（ ）
4．照样子，写词语。 强弱： 冬暖夏凉： 劈头盖脸：
5．根据课文内容填空：
（1）五种新型玻璃的名称：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 （2）
说明方法有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
第四单元
一、
重点课文内容
：

1．《钓鱼的启示》 中，我得到的启示：‚道德只是个简单的
是与非的问题，实践起来却很难。‛终生的启示是：‚道德只< br>是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从
小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样 严格的教育的话，就
会获得道德实践的勇气和力量。‛
2．许地山：笔名落华生，现代小 说家、散文家。《落花生》
是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花
生不图虚 名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，
不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有 实际用
处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
3．全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、
议花生。其中，议花生是课文的重点部分。
二、
生字词

15

1．易错音
眼睑 挣扎 络绎不绝 成熟 垂蔓 便宜 播种 2．易错字
附近 捕获 鱼鳃 沮丧 告诫 实践 3．多音字 挑
三、
重点词句

1．重点词：
大喜过望——结果比原来希望的还好，因而感到特别高
兴。 络绎不绝——形容行人车马来来往往，接连不断。
星罗棋布——象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形
容数量很多，分布很广。
小心翼翼——本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点
不敢疏忽。
2．重点句：
（1）‚但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那
条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。‛
这句话中，诱惑人的‚鱼‛是指：吸引人的，让人喜欢的事物，
如：金钱、地位、名利……甚 至是那些暂时能带来一点方便
的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买 东西时，
售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯
亮了，但周围没有民警叔叔 ，冲过去，还是等？
（2）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，
不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
16

枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，
等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起
来才知道。
爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比
的 写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实
无华、默默无闻、不计较名利。
四、
课后习题

1．‚信赖，往往创造出美好的境界‛从这句话中我们可 以感悟
到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，是创造美好境界的基础 。
2．有关道德修养的名言警句：
①‚衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些
什么。‛——孟德斯鸠（法国著名思想家）
②‚非常的境遇可以显出非常的气节。‛——莎士比亚（英国
著名戏剧家）
五、
补充练习


1.沮（ ） 吩（ ） 尝（ ） 溅（ ） 诱（ ） 须（ ） 租（ ） 纷
（ ） 赏（ ） 践（ ） 绣（ ） 需（ ） 诫（ ） 钩（ ） 皎
（ ） 茅（ ） 辩（ ） 乱（ ） 戒（ ） 钓（ ） 校（ ） 矛
（ ） 辨（ ） 刮（ ）
2．搭配词语
一（ ）涟漪 一（ ）启示 （ ）的月光 （ ）的声音 （ ）
17

的目光 （ ）地摆动 （ ）地抖动 （ ）地操纵 （ ）地甩
动（ ）地欣赏（ ）地问道 分辨（ ） 抖动（ ） 面临（ ） 收
获（ ）
3．《落花生》的作者（ ）。
4．日积月累：
（ ），只怕有心人。 欲要看究竟，（ ）。 虚心万事能成，
（ ）。 （ ），万事功到自然成。 （ ），梅花香自苦
寒来。
第五单元

一、分为‚有趣的汉字‛和‚我爱你，汉字‛两个板块
二、写错别字的成因‛：
（1）同音混淆：如，再、在，等。
（2）形近搞混：如，已、己等。
（3）多笔少画：酒、洒；
（4）多竖少竖，如，候、侯；
（5）多撇少撇，如，式、柳。
（6）对字义不加分析致错：如，象、像。
（7）由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果
造成写错……
三、《 仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的
一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过 ‚结绳
记事‛、‚物语‛等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中
18

是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物
的形状创造了汉字。
四、《‚册‛‚典‛‚删‛的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲
骨文和金文是我国现存的 古老文字。‚册‛是竹条连缀而成的
大竹片，‚典‛是用手捧着文册，‚删‛是用刀削去错字。
五、谐音歇后语：
飞机上吹喇叭——想（响）得高
四两棉花——谈（弹）不上
谐音对联：六七八九 二三四五 横批：缺衣（一）少食（十）
六、造字法：
象形字：人、月、山、牛、马、
指事字：上——上加一横指上。 下——下加一横，指下。
会意字：休——表示人靠在树旁休息。 采——表示手在树
上摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清
七、汉字的演化： 1.甲骨文 2.金文 3.篆书 4.隶书
六单元

一、重点课文内容：
1．《地震中的父与 子》主要讲了有一年发生在美国的大地震
中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学
的故事。歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚 的父子之情。
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2．《‚精彩极了‛和‚糟糕透了‛》这 篇文章讲的是妈妈对我作
的第一首小诗的评价是‚精彩极了‛，而爸爸的评价却是‚糟糕
透了‛ 。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个
极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。
3．《学会看病》（毕淑敏）母亲的感情变化：做出决定——
犹豫后悔——担心自责——勇气回 升
二、
生字词

1．易错音
颤抖 攥 誊写 谨慎
2．易错字
颤抖 废墟 爆炸 出版 慈祥 歧途 谨慎
3．多音字
难 血 挨 曲 兴
三、重点词句
1．重点词：
废墟——城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地
方。 震耳欲聋——耳朵震得都快聋了，形容声音很大。 迫
不及待——急迫得不能再等待。 一如既往——完全跟过去一
样。
2．重点句：
（1）‚不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。‛
文中3次出现。因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境
20

中 满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分 表现了崇高的
父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。
了不起的父与子共同 创造了奇迹。
（2）‚他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再
来阻挡他。‛ 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表
现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
（3）‚我越来越体会到我当初是多么幸运。一是‚我‛有个常
常鼓励我的慈祥的母亲，她常 常肯定‚我‛，给‚我‛力量，母亲
的爱是‚我‛创作的灵感和源泉；二是‚我‛还有一个严厉的父亲，
他的警告和教育，使我不走向歧途，‚我‛写了很多作品，出
版、发行了一部部作品的力量来自 于父母两方面，所以我是
多么的幸运。
（4）我从心底里知道，‚精彩极了‛也好，‚糟 糕透了‛也好，
这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
这一句话写出了‚ 我‛对母亲的‚精彩极了‛的赞扬声和父亲‚
糟糕透了‛的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共 同
的出发点——‚爱‛。正因为‚我‛，明白了父母的爱，所以在成
长的过程中能够谨慎的把握 住生活的小船，使它不被哪一股
风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提
醒， 在爱鼓励下，不断前进。
（5）‚在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它
21

不被哪一股风刮倒‛，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时
常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
四、
课后习题
1．了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。‛
说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子
的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃 的父亲！多么恪守诺言、
有责任感的父亲！
说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的 瓦砾堆下，没
有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能
在这种情况下，告诉同 学不要害怕，坚持生的希望；当得到
父亲的救援时，他首先想到的是‚先让我的同学出去吧！‛同
死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言
的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。
（答题要点：父亲坚持不懈信守承诺儿子鼓励同学信赖父亲
让同学先脱离险境）
2．多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满
怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要 求，使自己不至于
被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，
最重要的是：自 己对这两种爱的平衡。
3．为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别
的东西？
答：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱
22

让 我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别
的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱 子真情。

五、补充练习

1．请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上
打‚√‛）
解剖（pāo pōu） 造诣（yì zhǐ） 油脂（zhǐ zhī） 驰骋（ch
ãng chěng） 腼腆（mián miǎn） 歧途（qí qǐ）
2．请你根据拼音写出词语中空缺的字。
废xū（ ） jí（ ）病 bào（ ）炸 chàn（ ）抖 糟gāo（ ）
tãng（ ）写 出bǎn（ ） cí（ ）祥 qí（ ）途j ǐn（ ）慎 自
háo（ ） 瓦lì（ ） 启dí（ ） 慈xiáng（ ） 奇miào（ ）
（ ）声笑语 破烂不（ ） （ ）怀信心 一如（ ）往
3．选词填空
（1）他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人
再来（阻止阻挡）他。
（2）我告诉同学们不要害怕，说（只要如果）我爸爸活着
就一定会来救我，也能救大家。
4．关联词语填空
（1）（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。
（2）（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。
七单元
一、重点课文内容：

23

1．《圆明园的 毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国
乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星
拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再
现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介 绍了圆明园毁灭的经过。
本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比
仇恨，激发 人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。
2．《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期， 八路军某部
七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，
英勇杀敌，最后把敌人 引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的
革命精神和英雄气概。
3．《难忘的一课》按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜
利以 后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾
教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及 在学校礼
堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱
祖国的深厚感情和强烈的民 族精神。
4．作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分
钟这一具有历史 意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民
积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
二、
生字词
1．易错音
24

不可估量（liáng） 灰烬（jìn） 瑰（guī）宝 玲珑（lïng）
剔（tī）透 绷（běng）得紧紧的 嗖（sōu）磨 （mî）盘 坠
（zhuì）入 骨髓（suǐ） 沉着（zhuï） 豪迈（mài）
2．易错字
玲珑剔透 蓬莱 宏伟 侵入 瑰宝 眺望 崎岖
3．多音字 绷 磨 量 佛
三、
重点词句

1．重点词：
不可估量（二声）：‚估量 ‛是推算、计算的意思。‚不可估量‛
是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
玲珑剔透 ：‚玲珑‛，精致灵巧；‚剔透‛，剔除多余的部分，
使透空明晰。‚玲珑剔透‛，形容器物小巧玲珑， 精致奇妙。
2．重点句：
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是
世界文化史上不可估量的损失！
这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的
毁灭给中国乃至世界带来的损失。‚不可估量 ‛是说损失巨大，
无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的
历史文物的历史价 值和数量上都是前所未有的，它是园林艺
术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是‚祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失‛。
（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，
25

就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这段话出现在 英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。‚凡是‛
‚统统‛说明他们已经把圆明园洗劫一空。‚任意‛则写 出了他们
的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起
了读者的强烈愤慨，增强了 振兴中华的责任感和使命感。
总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章
内容谈感受。
①为了 不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁
地说了一声‚走！‛带头向棋盘陀走去。战士们热血 沸腾，紧
跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个‚走‛字，铿锵有力，掷地有声，
体现出班长态度之坚定、决定之果断 ，饱含着五壮士高昂的
斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。
‚斩钉截铁‛ 比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，
没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（‚热血 沸腾‛）
和动作（‚紧跟‛）。说明他们和班长的想法是一致的。
②顿时．石头像雹子一 样，带着五位壮士的决心，带着中国
人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的
叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作‚雹子‛说明石头砸下
非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出 五壮士英勇杀敌
的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
26

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，
气壮山河！ ‚ 这声音‛指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的
口号：‚打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！‛充分体 现出
五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。
这种恨与爱，是五壮士英勇顽强 、不怕牺牲的力量之源，是
党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后
抗日根据 地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国
人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
四、
课后习题
1．题目为‚毁灭‛，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美
的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇
恨。
2．全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引
上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
五、
补充练习

1．形近字组词：
玲（ ） 珑（ ） 瑰（ ） 瑶（ ） 篷（ ） 铃（ ） 拢（ ） 槐
（ ） 谣（ ） 蓬（ ）
2．填上合适的词语：
（ ）的损失 （ ）的皇家原林 （ ）的殿堂 （ ）的境界 （ ）
的亭台楼阁 园林艺术的（ ） 建筑艺术的（ ） 饱览（ ）
3．近义词：
27

珍贵—— 销毁—— 笼罩—— 宏伟——
4．反义词：
毁灭—— 损失—— 热闹——
5．积累四字词语：
（ ）腔（ ）火 （ ）钉（ ）铁 （ ）七（ ）八 （ ）高
（ ）下 （ ）身（ ）骨 （ ）首（ ）胸 （ ）烈（ ）迈 （ ）
天（ ）地 （ ）强不（ ）

八单元
一、
重点课文内容：

1．《七律?长征》是毛泽东 在红军长征胜利结束时写下的一
首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂
了中 国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，
共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
2．这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾
联。颔联承接‚千山‛。作者先用 ‚逶迤‛和‚磅礴‛的夸张手法极
言山势雄险，用的是‚扬‛的手法，而后用‚细浪‛和‚泥丸‛的比< br>喻手法言其渺小，用的是‚抑‛的手法，这抑扬之间更显出红
军的伟大。‚颈联承接‚万水‛。一 ‚暖‛一‚寒‛，既写出了天气
情况，又写出了心理感受。全诗围绕第一句话展开叙述，以
最后 一句话作总结。是总分总的结构。
28

3．《开国大典》194 9年10月1日，中华人民共和国中央人
民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：‚中华人民共和国
中央人民政府在今天成立了!‛然后，升 国旗。升旗以后，毛
泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。
受检阅的有海 军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军
的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，
游行队伍才完全走出天安门广场。
4．课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了194 9年10
月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新
中国的诞生无比自豪、激动 的心情，展现了毛泽东的领袖风
采。
5．《开国大典》记叙了1949年10月1日在首 都北京举行开
国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、
激动的感情。
6．《青山处处埋忠骨》这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸
英在抗美援朝的战争中光荣牺牲 后，毛泽东惊悉这个噩耗后
极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了
毛泽东常 人的情感，超人的胸怀。全文以毛泽东的思想感情
变化为线索，
7．《毛主席在花山》文 章记叙了毛泽东1948年春夏之交住
在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、
29

和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，
也是普通的群众。
善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本
文的一个特色。
二、生字词
1．易错音
逶（wēī）迤（yí） 远征难（nán） 磅礴（bï）
只等闲（xián） 岷（mín）山 尽（jìn）开颜
正（zhâng）午 排山倒（dǎo）海 擎（qíng）着 诞（dàn）生 瞻
（zhān）仰 直奔（bân） ．
2易错字
崖 典 宾 泽 奏
3．多音字 奔 蒙 更
三、重点词句
1．重点词：
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，
隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。 腾
细浪：翻腾着细小的浪花。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
30

尽开颜：全都喜笑颜开。
三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红
三方面军），也就是整个红军。
开国大典：创建国家的重大的典礼。
典礼：郑重举行的仪式。
2．重点句：
⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难
险阻，把历经千山万水的艰难困苦 看作是平平常常的事。
⑵五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起
伏，绵 延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌
蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过 像在脚
下滚过的泥丸。
⑶金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗
示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡 河上的泸定桥横跨
东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示
红军飞夺泸定桥的 惊险悲壮）。
⑷更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻
过了千里皑皑白 雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
四、
课后习题

1．三十万人的目光一齐投向主席台。
‚一齐‛说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了
31

崇高与爱戴之情。
2．两股‚红流‛分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整
个北京城。 ‚光明充满了整 个北京城‛，不仅指灯笼火把照亮
了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永
远 摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。
3．群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得
不能够表达自己心里的欢喜和激动。
这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比
信赖和无比热爱的思想感情。
五、
补充练习
1．形近字组词：
薄（ ） 岷（ ） 闲（ ） 征（ ） 礴（ ） 眠（ ） 闭（ ） 证
（ ） 钮（ ） 爆（ ） 郊（ ） 防（ ） 纽（ ） 暴（ ） 效
（ ） 妨（ ） 扭（ ） 瀑（ ） 校（ ） 仿（ ）
2．近义词：
汇集（ ） 庄严（ ） 宣告（ ）
3．反义词：
汇集（ ） 肃静（ ）
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