乐山技术学院-河北建筑学院

部编版小学语文五年级上册第八单元
习作《推荐一本书》教学设计
【教学目标】
1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白
读书有益的道理。
2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信
息，重点介绍推荐这 本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，
曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想 等。注意内容的连贯
性和条理性。
3.培养学生评价与修改习作的能力。
4.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
【教学重点】
1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信
息，重点介绍推荐这本书的理 由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，
曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意 内容的连贯
性和条理性。
2.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。
【教学难点】
1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白
读书有益的道理。
2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信
息，重点介绍推荐这 本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，

曲折离奇的情节，个性鲜明的人物， 思给人启迪的想等。注意内容的连贯
性和条理性。
【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就 像没有阳光；智慧里
没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的
情 操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于
书籍的名言呢？
学生回答：（1）读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
（2）书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
2.同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？
学生互相交流自己度过的书籍，谈感受。
学生1:我读过《西游记》，为不惧怕天庭势力的孙悟空所感动。
学生2：我读过《水浒传》，为行侠仗义，抱打不平的李逵所感动。
是啊，书更像一位和我们 相知相伴的好朋友，陪我们长大，伴我们成
长。我相信，你们在读书的时候也会有收获，也一定有特别想 推荐给大家
的。这节课，我们来上一节习作课，由你来为大家推荐一本你最喜欢的书。
板书课题：推荐一本书
二、学习课文
（一）小组交流讨论：

什么样的书才能推荐给别人？
合作、交流、回答。
（1）内容健康、有趣；
（2）语言优美、生动；
（3）图文并茂、给人美感；
（4）启迪智慧、教人做人；
（5）使人获得有益知识……
（二）审题指导
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：说说本次习作对我们提出了哪些要求？
2.交流、讨论，归纳本次习作的要求：
①推荐一本书。
②写出书名、作者、出版 社等基本信息。重点写推荐这本书的理由；
如内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜 明，思想给
人启迪等。
（2）写法上：
①推荐理由，可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。
②把重要的理由写具体。如果你推 荐的是一本小说，可以结合书中相
关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本 科
普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可
以转述或摘录书中的 精彩片段，引用别人对这本书的评价。

（3）其他：
①写好后，把自己的习作读给同学听。
②写后读给大家听一听，评一评，再修改。
③大家交流一下，谁的推荐能够激发起大家阅读的兴趣。
（三）习作指导。
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文内容，边读边做标注。
（2）交流探讨：好书推荐我们该怎么写？开头怎样写？中间写什么？
结尾些什么？
2.交流、回答。
（1）好书推荐我们该怎么写？
开头：你推荐什么书？
中间：书的主要内容是什么？
为什么推荐它？（精彩内容、你喜欢的人物、阅读感受）
结尾：点题，再一次热情推荐
（2）开头怎样写？
A.开门见山，直接点明你要向大家推荐一本好书
我看过很多的书，有《西游记》《水浒传 》《三国演义》《红楼梦》等。
其中我最爱看的，也是我要向你推荐的一本书，就是四大名著中的《三国
演义》。
B.引用名人名言
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”读一本好书 对我们有很大帮助，

所以我要向大家推荐一本书——《爱丽丝梦游仙境》。
书是打开知识大门的钥匙，书让我们懂得许多道理。今天我要介绍一
本好书——《夏洛的网》。
C.巧设悬念，引人兴趣
你们知不知道毛毛虫为什么会变成蝴蝶呢？你们又知不知道为什么 人
需要喝水呢？知不知道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在电脑上
交流呢？知不知道为 什么地球里有生命存在呢？这一切问题的答案都可以
在这一本《十万个为什么》里面找到。
（3）中间部分写什么？
A.书的主要内容是什么呢？简单地介绍一下作者和主要内容。 < br>《夏洛的网》讲述了一个关于友爱的故事。在朱克曼家的谷仓中，快
乐地生活着一群小动物，其中 ，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立最真挚的友谊，
但是，一个坏消息打破了谷仓里的平静，威尔伯的命运竟是 在圣诞节被做
成熏肉火腿！就在威尔伯快要绝望时，看似渺小的小蜘蛛夏洛却说：“我救
你。” 于是，夏洛在网上织出了被人类视为奇迹的文字，赞美威尔伯的文字，
彻底逆转了威尔伯的命运，终于让 威尔伯在集市上赢得特别奖，和一个安
享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命也走到了尽头……
B.你为什么推荐它？
a.你的阅读感受。b.写一写你印象最深的情节或者你最喜欢的人物，
他做了什么事？ < br>夏洛只是一只小蜘蛛，它没有力量反对人类的行为,但在它的朋友最伤
心的时候，夏洛却选择了鼓 励与帮助,并没有服从命运的安排，给予小猪威

尔伯以温暖、自信。当我读到夏洛用自己 的最后力量织出“谦卑”这两个
字时，当我看到夏洛与威尔伯永别时，我的眼眶湿润了；当我看到威尔伯
全心全意地用爱呵护着夏洛的514个子女时，我想，这才是真正的友谊！
（4）结尾写什么？
结尾要用推荐的口吻来写
A.直接热情推荐
这就是我推荐的书，你是不是也想读一读？那就赶紧来吧！
同学们，你们想多增长些课外知识 吗？你们想解开你们脑袋里一切的
疑问吗？想的话，就看看这本书吧！我想这本书的精彩内容一定会非常 吸
引你们的！
B.设置疑念
想知道夏洛和威尔伯是怎么认识的？想知道夏洛织出了 什么神奇的字
吗？那就请大家快去看看这个感动了半个世纪的童话故事吧！
C.阅读感受 < br>我能感觉到麻花儿的真诚和善意，我真的很喜欢她。我以后也要向她
学习。小伙伴们有时间你们也 读一读吧！
读了这本书后，既让我增长了知识，又让我懂得了很多做人的道理。
我非常喜欢这 本书，希望同学们有机会也看看这本书。
（四）范文引路
好书推荐
“书是人类进 步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们
丰富的知识和无尽的快乐！

用名言开头，具有文采。
朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本书—— 《爱的教育》。这是
意大利著名的教育家——亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚地
记 得这本书扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨
水，可以引发千万人的思考。就是 这句话使我用心读完了这本书。
点出推荐的数目。
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一 个小学生的口吻叙写了主人
公一年的所见所闻。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结
构完整的“每月故事”。这 些故事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，
带给我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友， “小博士”代洛西，
“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
写出书中的主要内容，主要人物。
我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和豪言壮语。 通过朴素的
语言，使我知道爱是无私的，也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的。
爱是人世 间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！
点明书中所展现的主旨。
如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！要记住那句话：“世界充
满爱”。
结尾用劝告的语气，表现出这本书能给人带来好的影响。
（五）学生习作
1.明确习作要求：根据课文要求进行写作。

2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
（六）学生点评与修改
1.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可
供借鉴的地方。
2.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关
系不大的内容；（3 ）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、
词、标点等。
3.小组内交流自己的习作，互相修改点评。 4.小组推选佳作进行朗
读展示，教师点评。
三、课堂练习
完成本课的作文，工整地抄写在作业本上。
四、课堂小结 从作文中，我感受到丰富多彩的书籍给同学们带来快乐，使同学们增
长知识，让同学们变得聪慧，也 使老师看到了一个个勤奋学习、热爱读书
的好孩子。书籍是人类进步的阶梯，希望大家都能常读书、读好 书，养成
良好的阅读习惯。让我们和书成为朋友吧。
五、布置作业
题目：推荐一本书
要求：
把你读过的好书，推荐给同学们，中心明确，层次清楚，字数不少于
300字。
六、板书设计

推荐一本书
明确要求
写作指导
范文引路
学生写作