重庆电力专科学校-技术负责人岗位职责

第一单元 位置与方向（一）
第一课时 认识东、南、西、北四个方向

课题
学习内容
认识东、南、西、北四个方向
课本第3页例1
结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三
个方向，并能用这些词 语描述物体所在的方向。
学习重点
学习难点
环节
根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
能正确描述物体所在的方向。
学习过程
方法指导
1、复习二年级前
1．面向电视，指一指前、后、左、右。
自主预习
2．你认得东、西、南、北方向吗？是怎样认识的？
3、自学教材第3页例1。
1．初步认识东、南、西、北
（1）根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升
起，从（ ）边落下。
（2）课本第2页情境图，天安门图，说说天安门城楼、国旗、
自主探究
人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在
什么方向？
2．初步体验东、南、西、北
（1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）
后左右知识
2、借助生活经验
认识东、南、西、
北
1、通过生活经验
及观察探究，能辨
认东西南北四个方
向
2、能通过确定一
个方向，找出其他
三个方位
课型 新授课 课时
第1单元
第1课时
学习目标

面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？
（2） （ ）与 （ ）相对，（ ）与（ ）相对。
3．在游戏中辨认东、南、西、北
（1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是（ ），
后面是 （ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。
（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？
一、填一填 试着做做看吧，相
1．地图上通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）信你可以
绘制的。
2．太阳每天从（ ）面升起，从（ ）面落下。
3．指南针红色的针指向北面，白色的指针指向（ ）面。
4． 早晨当你面向太阳，你的背后边是（ ）面，你的右边是
巩固练习
（ ）面，你的左边是（ ）面。
5． 一般树叶茂密的一侧是（ ）面，稀疏的一侧是（ ）
面；
树的年轮比较密的一侧是（ ）面，比较宽的一侧是（ ）
面。
二、选一选
1.王叔叔下班回家往北走，他的右边是（ ）面。
A、西 B、东 C、南 D、北

2.东与（ ）相对，南与（ ）相对。
A、西 B、东 C、南 D、北

1.下面是几个小动物的家的平面图。请你根据以下提示把它们
送回家。
做做看吧
拓展延伸

小鸭住在小熊的东面；住在小熊北面的是小猫；小猴住在小熊
的西面；小兔住在小熊的南面。

第二课时 认识地图上的方向

第1单元
课题
认识地图上的东南西北
课型 新授课 课时
第2课时
学习内容 课本第4页例2
会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其
学习目标
余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
学习重点
学习难点
环节
能正确绘制出校园示意图。
能准确运用词语，正确描述行走路线。
学习过程 方法指导
1．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方复习上节 课知识，
向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪
个方向？
自主预习
2．同学们已经初步认识了生活中的东、南、西、北，怎样辩认
地图上的东、南、西、北呢？
3、自学教材第4页例2
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示课本第4页例2校园示意图，把上方定为北方
1、辨认地图上的
方向：根据“上北
借助教材及学习资
料学习
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ 下南，左西右东”
自主探究
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是确定方向
什么？ 2、描述物 体在地
（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表图上的方向时，要

示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单
地说，就是“上（北 ）下（南 ），左（西 ）右（ 东）。”
注意是以谁为参
照，以例题中学校
（4）去掉方位词 ，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 示意图为例，教学
2．辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的什么方向?
图书馆在操场的什么方向？
大门在操场的什么方向？
体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？
操场在图书馆的什么方向？
操场在大门的什么方向？
操场体育馆的在什么方向？
3．争当优秀的导游
根据第2页的主题图，回答问题。
（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？
（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一
下天安门广场吗？
楼在操场的北方，
反过来，操场就在
教学楼的南方

1.先观察再填空。 试着做做看吧，相
信你可以
北


（1）小猫住在小猴家的（ ）面，在小鸟家的（ ）面。
（2）小猴家的（ ）面是小鹿家，（ ）面是小狗家。
2．小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。请你给它 们
安排好房间，并说一说它们分别住在小鹿家的什么方向。
巩固练习


数学游戏：
出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在白
纸上，并注 明“北”，请学生根据家长的描述，把其他动物贴在
拓展延伸
相应的位置。
（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。
（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。

第三课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向

认识东北、东南、西北、西南四
课题
个方向
学习内容
学习目标
课本第7页例3
认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西 或北）
辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
学习重点
学习难点
环节
能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
培养正确应用数学知识的能力。
学习过程
1．指一指，自己房间的东、南、西、北四个方向。
自主预习
2、自学教材第7页例3。
1．初步认识东北、东南、西北、西南
方法指导
复习上节课知识，
借助教材及学习资
料学习
辨认东南、西南、
第1单元
第3课时
课型 新授课 课时
（1 ）课本第7页例3，先根据东方确定其他三个方向，再描述东北、西北四个方
学校建筑物的位置 向方法 ：借助身边
（2）探讨：餐厅，多功能厅，科技馆，存车处在校园的什么方事物，在东、南、
向 ?
自主探究
（3）点拨：餐厅在校园的西北角，存车处在校园的东南 角，
科技楼 在校园的西北方向，科技楼在多功能厅的西南方向，我
们通常说“西南”而不是“南西”。
2．辨认生活中的东北、东南、西北、西南
（1）指一指，房间的东北、东南、西北、西南四个方向。
（2）说一说，你的东、南、西、北面分别是什么？
个方向。
先确定一个，再辨< br>认其他三个方向，
最后确定东南、西
南、东北、西北四
西、北四个方向中

（3）说一说，你的东北、东南、西北、西南分别是什么？
3．辨认地图上的东北、东南、西北、西南
出示课本第9页第3题
在地图中标出其他方位，并说说哪两个方向是相对的？


1．小小邮递员。 试着做做看吧，相
信你可以
巩固练习

（1）小狗在邮局的（ ）面，小兔在邮局的（ ）面，
小猪在邮局的（ ）面，小羊在邮局的（ ）面。
（2）邮局在小羊假的（ ）面，在小狗家的（ ）面。

2.动手涂一涂。
（1）在 的东北面图上红色。
（2）在 的西北面图上绿色。
（3）在 的东南面图上黄色。
（4）在 的西南面图上蓝色



涂涂看
拓展延伸

第四课时 会看简单的路线图（八个方向）

课题
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
环节
会看简单的路线图（八个方向）
课本第8页例4
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
准确、简洁地描述行走路线。
学习过程
在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向
自主预习
别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错
路呢？今天我们就一起来研究路线问题。
自学教材第8页例4。
1、参观动物园。
（1）熟悉导游图。
出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个
场馆都坐落在什么位置？
（2）解决问题
自主探究
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往
西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平
位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方 向走，也可以先向
西走到大象馆，再从大象馆向北走到熊猫馆。
2、提出路线问题自己解决
以出发点为基准，先确
定要到达地点，再确定
经过哪些地点到达目
的地，最后 描述路线

看线路描述行走路线：
(1)辨认方向标志，确定
识别物体或目的地方
向
（2）描述行走路线：
方法指导
复习上节课知识，借助
教材及学习资料学习
课型 新授课 课时
第1单元
第4课时

1．在下面方向图上标明方向。 试着做做看吧，相信你
可以
巩固练习

2.观察下图回答问题。 相信你可以的
拓展延伸

（1）商店在学校的（ ）面，在小明家的（ ）面，在
小东家的（ ）面。
（2）学校的东北面是（ ），东南面是（ ），西面是（ ），
西南面是（ ）。
（3）医院在电影院的（ ）面，报社在医院的（ ）面。
（4）描述从小刚家到商店都可以如何走？

第二单元 除数是一位数的除法
第一课时 用一位数除，商是整十、整百数

课题
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
环节
用一位数除，商是整十、整百数
课本11页例1
理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。
能正确进行口算。
掌握口算除法的思维方法，理解算理。
学习过程
1．口算：说说是怎样想的。
8÷4 35÷5 40×2 9÷3 24÷6 500×6
2．填空：
自主预习 80里有（ ）个十，400里有（ ）个百。
46里有（ ）个十和（ ）个一。
39里有（ ）个十和（ ）个一。
3、自学教科书第11页的例1
1、学习课本11页例1
（1）学具操作，研究算法．
用60根小棒代替60名同学（每组 6捆小棒），边摆小
棒，边研究其计算方法．
自主探究
（2）汇报计算方法： < br>百、整千数（最高
位能被一位数整
除）口算方法：（1）
利于数的组成计
算，将被除数看作
一位数除整十、整
方法指导
复习乘法口诀，借
助教材及学习资料
学习
课型 新授课 课时
第2单元
第1课时
①
计算：想法一：（ ） ÷3＝（ ）所以 60÷3＝（ ）
想法二：（ ）×3＝60 所以 60÷3＝（ ）
想法三：（ ）＋（ ）＋（ ）＝60

所以 60÷3＝（ ）
几个十、几个百、
几个千除以一位数
（2）想乘法算除
法，看一位数乘多
少等于被除数，乘
的数就是所求商

②
算法比较：你认为以上算法哪一种比较好？为什么？
③
小结：计算60÷3时，通常这样想：（ ）÷3＝（ ），就
是20．
（3）试算 60÷2=（ ）， 60÷6=（ ）。
（4）小结算法：
口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，
再除．把60看成是 （ ）个十，（ ）个十除以3得（ ）个
十，就是（ ）。
（5）初步练习：80÷4＝ 90÷3＝ 80÷2＝
2、想一想：600÷3可以怎样算？6000÷3呢？说出口算过程。
点拨：在计算一位数除整百、整千的除法时，可以把几百
看作几个百，把几千看作几个千，再进行口算．

1．口算：
80÷2= 30÷3= 400÷4= 800÷2=
40÷4= 500÷5= 900÷3= 8000÷4=
巩固练习
2．列式并写得数。
（1）9000除以3,商是多少？
（2）400除以4，商是多少？
（3）80里面有多少个4？
3．一辆汽车2小时行了80千米，平均每小时行多少千米？
试着做做看吧，相
信你可以
4.小丽和王平进行跳绳比赛。小丽说：我4分钟跳了400下。
拓展延伸
王平说：我3分钟跳了600下。谁跳得快？每分钟快多少下？

第二课时 一位数除几百几十数及两位数的口算

课题
学习内容
用一位数除几百几十数及两位数
口算
课本12页例2，例3
掌握一位数除几百几十数的口算方法，并熟练口算结果
掌握一位数除两位数的口算方法，并熟练口算结果。
能正确进行口算。
掌握口算除法的思维方法，理解算理。
学习过程
1．口算：说说是怎样想的。
自主预习 60÷3 80÷4 300÷6 360÷9 4000÷5
3、自学教科书第12页的例2、例3
1.学习例2
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了
多少张？
（1）学具操作，研究算法．
方法指导
复习乘法口诀，借
助教材及学习资料
学习
一位数除整十、整
百、整 千数（最高
位能被一位数整
除）口算方法：（1）
课型 新授课 课时
第2单元
第2课时
学习目标
学习重点
学习难点
环节
用12捆小棒代替120张彩色手工纸，边研究其计算方法． 利于数的组成计
自主探究
（2）汇报计算方法： 算，将被除数看作
几个十、几个百、
几个千除以一位数
①
计算：想法一： （ ） ÷3＝（ ）所以 120÷3＝（ ）
想法二： （ ）×3＝120 所以 120÷3＝（ ）
②
小结：计算120÷3时，通常这样想：（ ）÷3＝（ ）， 就
（2）想乘法算除
是40． 法，看一位数乘多

（3）试算 120÷2=（ ）， 120÷6=（ ）。
（4）小结算法：
口算整十数除以一位数，我们可以把整十数看成几个十，
再除．把120看成是 （ ）个十，（ ）个十除以3得（ ）
个十，就是（ ）。
2. 学习例3
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
根据例2学习方法自己研究算法
练习：15÷5＝ 150÷5＝ 280÷7＝ 88÷2＝

1. 口算
90÷9= 300÷3= 420÷7=
120÷4= 350÷5= 640÷8
320÷8= 160÷8= 540÷9=
630÷9= 240÷8= 630÷7=
2.在< br>320÷8
480÷2
250×0
里填“＞”、“＜”或“=”。
30×2
60×4
305×0









2800÷4
640÷2
8100÷9
1600÷4
4×8
40×9
少等于被除数，乘
的数就是所求商

试着做做看吧，相
信你可以
巩固练习
3.从3500里连续减去7个同样的数，正好得0，这个数是多
少？
4.小明家四个月用电240度，小明家平均每月用电多少度？

5．在除法算式80÷4中，
（1）被除数是（），除数是（），商是（）。
（2）如果被除数增加8，那么商就会增加（）。
拓展延伸
（3）如果被除数减少40，那么商就会减少（）。
（4）如果被除数扩大10倍，那么商就是（）。
（5）如果要使商增加1，那么被除数应该增加（）。


第三课时 基本笔算除法

课题
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
环节
基本的笔算除法 课型 新授课 课时
第2单元
第3课时
课本15页例1以及16页例2
掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。
掌握除法竖式的书写格式
掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。
掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。
学习过程
1．42是由几个十和几个一组成的？
28是由几个十和几个一组成的？
方法指导
复习乘法口诀，借助教材
及学习资料学习
自主预习
52如果去掉4个十，还剩下几个一？
2、自学教科书第15页的例1、例2
自主探究
1、学习教材第15页例1。
一位数除两位数的笔算方

（1）如何列式？
（2）如何求出结果？
（3）乘法口诀表中有“二（）四十二”的口诀吗？你能
用前面学过的方法算出它的结果吗？
（4）如何写成竖式？
（5）研究算法，注意图式结合
2、学习教材第16页例2.
（1）如何列式？
（2）根据例1竖式计算
法：先 用一位数去除被除
数十位上的数，商写在十
位上，再用一位数去除被
除数个位上的数， 商写在
个位上；如果一位数除十
位上的数有余数，要把余
数和个位上的数合起来，再用除数去除，除到被除
数哪一位，就把商写在那
（3）当第一步50÷2除完后，你发现 了什么问题？（十一位上面
位上的数不能被2除尽）
（4）图式结合。
从图上看 ，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打
开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2
份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的
2合起来继续计算。
（5）再次试商，边做边说计算过程，注意最大能商几个
十？
3、比较例1与例2的异同点。
相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪
一位，商就写在那一位上面。
不同点：例2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数

合起来再除。
1.用竖式算一算。
36÷3= 68÷2=
84÷2= 46÷2=
2.王爷爷摘了72个西瓜，如果每次运走6个西瓜，几次
巩固练习
能全部运走？

3.六一儿童节到了，三年级同学做了64朵小红花送给幼
儿园2个班布置教室，平 均每个班可以得到多少朵小红
花？

4.饲养场的5个兔屋里共有180只白兔和120只黑兔，

拓展延伸
平均每个兔屋里有几只兔？
试着做做看吧，相信你可
以

第四课时 一位数除三位数的除法

课题
学习内容
学习目标
学习重点
学习难点
环节
一位数除三位数的除法 课型 新授课 课时
第2单元
第4课时
课本17页例3,18页例4
掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。
一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。
运用一位数除三位数的除法解决实际问题。
学习过程
1．复习上一节一位数除两位数的除法
方法指导
复习乘法口诀，借助教材
及学习资料学习
一位数除三位数的笔算方
法：先用 除数去除被除数
百位数上的数，除的商写
在百位上，如果被除数百
位上的数小于除数， 就要
看被除数前两位，商的最
高位写在十位上，每次除
的余数都要比除数小

自主预习
2、自学教科书第17页的例3，18页例4
1、学习教材第17页例3.
（1）方法分析。
一位数除三位数的算理与一位数 除两位数的算理相同。笔
算时，先用2去除被除数的首位，够商1，将1写在商的
百位上；求得 的商“1”与除数“2”相乘，得到2个百，
将“2”写在被除数的百位下面，2减2等于0（0可以< br>自主探究
省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。
接着，将被除数十位上的 数“5”写下来，用2去除5，
商2，将2写在商的十位上，2与除数“2”相乘得4，
将4写 在5下面，5减4得1，将1写在4的下面，再将
被除数个位上的数“6”写下来，6与十位上的数合成 “16”，
2除16商8，将8写在商个位上，8与除数2相乘得16,16

减 16等用于0，将0写在余数的位置上。
2）列式解答。
①
验算方法探究。 要验证商“128”是否正确，可以列乘法算式128×2或2
×128进行验算，如果乘得的积等 于256，就说明计算的
结果是正确的，否则就是错误的。
验算方法：商×除数=被除数
②
进行验算。
验算过程：256÷2=128（张）
验算：128×2=256（张）或2×128=256（张）
2、学习教材第18页例4.
（1）出示主题图。
（2）理解题意，完整读题。
（3）分析数量关系，确定解题方法。
（4）列式计算。
（5）尝试估算。
（6）尝试笔算。
（7）揭示计算中遇到的问题。（2个百除以6不够商1
个百时，怎么办？）
（8） 提示：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数
与十位上的数合起来，看成几十个十来计算，23个十 除
以6，商的首位应在十位上。

（9）观察例4中的被除数、除数和商，发现其规律。
当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这 时商的首
位就在十位上，所以商是两位数，通过这样的观察，还可
以帮助我们判断商的位数。
1．填空
（1） 24个十除以3等于（ ）个十，就是（ ）
（2）

52÷8 ，要使商是两位数，被除数的百位上的
方框里最大填（ ），如果使商是三位数，被除数的百
位上可以填（ ）。
（3） （ ）里最大能填几？
8 ×( ) < 43 ( ) × 5 < 37
6 ×( ) < 41 56 > ( ) × 8
巩固练习
2．笔算
396÷6= 584÷4= 928÷8=
262÷2= 716÷4= 176÷8=
试着做做看吧，相信你可
以
3.每小时行615千米，
每小时行5千米。
每小时行
80千米 ，
①飞机的速度是人步行速度的多少倍？

②你还能提出哪些数学问题？

4.你会填吗？
（1） 7）□☆☆ 商如果是两位数，
拓展延伸 是（ ）。
（2） 4）□☆☆ 如果商是三位数，
是（ ）。



□
中的数字可以
□
中的数字可以

第五课时 商中间有0的除法

课题
商中间有0的除法 课型 新授课 课时
第2单元
第5课时
学习内容
课本23页例5,例6
1、知道0除以任何不是0的数都得0.
学习目标
2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。
商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确
学习重点
计算商中间有0的除法。
商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确
学习难点
计算商中间有0的除法。
环节 学习过程
1、（1）在39这个数中
请说出3和9各表示的意义。
（2）在0这个数中
自主预习 请学生说出0表示的意义。
（3）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，
说出 0在这个位置表示的意义是什么？
2、自学教科书第23页的例5，例6
方法指导
复习0与任何数相乘都得
0，借助教材及学习资料学
习

1、学习教材第23页例5.
（1）提问：哪个数和5相乘得0.
（2）列式计算：0÷5=0
（3）理解0÷5为什么等于0.
（4）结合算理说一说，0÷2 0÷8各得多少。
（5）总结：0除以任何不是0的数都得0.
2、学习教材第23页例6中的（1）题。 < br>（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典
名著，花了208元，求每套花了多少钱 ，应该用除法计
算，列式为208÷2
自主探究
（2）学生独立完成笔算。
（3）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商
的十位上得0呢？
3、学习例6中的（2）题。
（1）列式：216÷2
（2）探究笔算方法。 < br>笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百
位上商1，再用2去除十位上的1,1 除以2不够商1，要
在十位上商0，再将十位上的1与个位上的6合起来，用
2去除，在个位上 商8

商中间有0的除法：在笔
算除法的过程中，遇到被
除数哪一位上的数 是0且
前一位没有余数时，这一
位上的商就是0，在这位
上写0

1. 口算。
0÷125= 0×152= 0+187=
0÷456= 321-0= 0÷88=
2．计算。
3）306 5）505 3）324 7）728

3．判断。
（1）凡是被除数末尾有0 的商的末尾也有0 。 （ ）
（2）80×0=80÷0 （ ）
（3）一辆车里坐4人，121人需要30辆车。 （ ）
（4）0除以任何数都得0。 （ ）
4.除法算式“4
试着做做看吧，相信你可
以
巩固练习
□
4÷4”的商中间有0，请写出3道符合

要求的算式，并计算出结果。
拓展延伸
4
□
4÷4= 4
□
4÷4=
4


□
4÷4=

第六课时 商末尾有0的除法

课题
商末尾有0的除法 课型 新授课 课时
第2单元
第6课时
学习内容 课本25页例7
学习目标 熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。
学习重点 被除数的某一位不够除，商0的原理。
学习难点 被除数的某一位不够除，商0的原理。
环节 学习过程 方法指导
复习上一节知识，借助教
自主预习 1、自学教科书第25页的例7
材及学习资料学习
1、学习教材第25页例7
通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。
先来解决问题（1）。
（1）理解题意。
根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短
跳绳， 应该用除法计算，列式为650÷5.
自主探究
（2）探究笔算方法。
用竖式计 算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在
商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个 十，5
除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，
直接在商的个位上写0，其中 0减去商和除数的乘积0的
步骤可以省略不写。
除尽，而被除数个位上的
数比除数小 ，就不必再除，
只要在商的个位上写0，
落下被除数个位上的数作
余数即可。

商末尾有0的两种情况：
①
除到被除数十位正好
除尽，个位又是 0，就不
必再除下去，只要在个位
上商0就可以。
②
除到被除数十位正好

（3）自己在本子上板演
我们再来解决问题（2）
（1）理解题意。
根据题意可知，每根长跳绳8元，求2 45元能买多少根长
跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8
（2）探究笔算方法。
笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，
看被 除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数
“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着 用8去除
被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，
被除数的个位上还余5，表 明这是一道有余数的除法算式。
（3）本子上板演。
一、填一填。
1．6（ ）2÷3，要使商的中间有0而没有余数，（ ）中
应填（ ）。
2．700÷7商的末尾有（ ）个0。
3．把412平均分成2份，每份是（ ）。
巩固练习
二、选择。
1.除数是9，被除数是452，商是（ ）。
A、55 B、50 C、45
2.一个数的3倍是312，这个数是( ).
A、104 B、936 C、144
试着做做看吧，相信你可
以

3.600÷( ),要使商的末尾有两个0，（ ）可以填
（ ）。
A、0、2、3 B、0、2、3、6 C、1、2、3、6
三、列竖式计算。
624÷4= 960÷8= 828÷4=
四、要使商是两位数，（ ）里最大填几？
拓展延伸
（ ）12÷6 （ ）04÷9 （ ）00÷7

三年级数学下册练习参考答案：
第一单元 位置与方向（一）
第一课时 认识东、南、西、北四个方向
【巩固练习】
一、填一填
1．北 、南 、西 、东。
2．东 西
3．南
4．西 南 北
5．南 北 北 南
二、选一选
1. C
2. A，D。
【拓展练习】
1.略

第二课时 认识地图上的方向
【巩固练习】
1.先观察再填空。
（1）北、西
（2）西、东
【拓展练习】
2．略

第三课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向

【巩固练习】
1.（1）西北、东南、东北、西南
（2）东北、东南
【拓展练习】
2.略

第四课时 会看简单的路线图（八个方向）
【巩固练习】
略
【拓展练习】
（1）西北、西、北、
（2）教堂、小刚家、小东家、报社
（3）西南、西
（4）略

第二单元 除数是一位数的除法
第一课时 用一位数除，商是整十、整百数
【巩固练习】
1．口算
80÷2=40 30÷3=10 400÷4=100 800÷2=400
40÷4=10 500÷5=100 900÷3=300 8000÷4=2000
2. （1） 9000÷3=3000
（2）400÷4= 100
（3）80÷4=20
3. 80÷2=40
【拓展练习】
4.小丽400÷4= 100（下）
王平600÷3= 200（下）
200>100
王平快
200-100=100（下）

第二课时 一位数除几百几十数及两位数的口算
【巩固练习】
1. 口算
90÷9=10 300÷3=100 420÷7=60
120÷4=30 350÷5=70 640÷8=80

320÷8=40 160÷8=20 540÷9=60
630÷9=70 240÷8=30 630÷7=90
2、 <
=
=



>
>
>
3、3500÷7=500
4、240÷4=60
【拓展练习】
5、（1）80
（2）2
（3）10
（4）200
（5）4

第三课时 基本笔算除法
【巩固练习】
1.用竖式算一算。
36÷3=12 68÷2=34
84÷2=42 46÷2=23
2. 72÷6=12（次）
3. 64÷2=32（朵）
【拓展练习】
4 20

180+120=300（只）
300÷5=60（只）

第四课时 一位数除三位数的除法
【巩固练习】
1.填空

（1）8、80
（2）7、8或9
（3）5、7、6、6
2.笔算

66、146、116
131、179、22
3.615÷5=123（倍）
【拓展练习】
（1）（6、5、4、3、2、1）
（2）（5、6、7、8、9）

第五课时 商中间有0的除法
【巩固练习】
1.0、0、187、0、321、0
2.102、101、108、104
3．判断。
（1）×

（2）×
（3）×
（4）×
【拓展练习】
0、101
2、106
1、103……2

第六课时 商末尾有0的除法
【巩固练习】
一、填一填
1.1
2.两
3.206
二、选择
1.B
2.A
3.C
三、列竖式计算
624÷4=156
960÷8=120
828÷4=207
【拓展练习】

四、要使商是两位数，（ ）里最大填几？
（5）12÷6 （8）04÷9 （6）00÷7