那段孤单的日子-大卫科波菲尔读书笔记

4 猜 字 谜


一、学习本课7个会写字，12个会认字。

二、读音提示。
1.“欢”在“喜欢”这个词语中读轻声“huɑn”。
2.“互相”，朗读这个词语的时候不要把“hù”读成“hū”。
3.注意前鼻音的字:欢、言、万、纯。
三、书写指导。
字:上下结构，共6画。书写时，第四画是“横撇”，第五画是“竖钩”。
万:独体字，共3画。书写时，注意第二画是“横折钩”。
时:左右结构，书写时注意偏旁“日字旁”的写法。
四、认识偏旁。
净
左右结构，偏旁名称:“两点水”，与“冰”有关。
左右结构，偏旁名称:“又字旁”；书写“又”的时候应注意整体
欢
结构要瘦一点儿。

五、猜字谜。
有“水”就成池，
有“土”种庄稼，
有“人”非你我，
有“女”就是她。
谜底:( )

【教学目标】 1.认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识两个新偏旁；
会写本课的7个生字， 做到工整干净，书写规范。
2.了解形声字的特点，知道熟字换偏旁的识字方法。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解常见字谜的猜解方法。
4.运用多种教学手段体会《猜字谜》的乐趣，运用多种方法快乐识记汉字。
5.猜字谜是生 动有趣的游戏活动，在活动中体会学习中华民族传统文化的乐
趣，知道自己查阅资料，了解元宵节猜灯谜 的游戏。
【教学重点】
运用多种手段体会学习中华民族传统文化的乐趣，运用多种方法识记 12个
会认字，7个会写字。
【教学难点】
7个会写字组词，说句子。书写规范，结构合理，干净整洁。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.随文识字，理解字词大意。

【教学过程】
一、导入新课。
师:大家一起做个猜字谜的游戏。(出示课件)
有人他就亮晶晶，
有耳他能把话听，
有嘴爱问为什么，
有心倒没好心情。
猜猜这是什么字?
教师随机提问，并导出这节课的内容《猜字谜》。
二、初读课文内容。
1.教师范读:先认真听老师把课文《猜字谜(一)》读一遍，然后，同 桌交替读，
听，纠正字音。(教师巡视，及时纠正字音。)
2.请同学们看生字表中的会认字 和会写字，请在课文中把它们圈出来。然后
根据汉语拼音认一认，读一读。
3.指名朗读课文内容。学生点评，展开赛读，适时正音。
三、认读生词，认准字形:读准字词是读好课文的基础。
1.“左边绿，右边红。”
“左右相遇起凉风。”
师:请说出句子中表示颜色的词语。(出示课件)
红，绿。教师表扬回答正确的同学。
一年四季中哪一个季节有习习凉风呢?(出示课件)
生:秋。
师:这个字可以用“加一加”的识字方法进行识记。
“秋”这个字的左边是“禾”，“禾”是什么颜色?
生:绿色。
师:那么“秋”字的右边是“火”，“火”是什么颜色?
生:红色。
师:所以第一 句话说“左边绿，右边红”是不是符合“秋”字的特点?这就是
字谜，字谜都是根据汉字的独有特点进行 拆分的，同时也便于我们识记。那么秋
天的时候正好凉风习习，所以说“左右相遇起凉风”。

师:为什么说“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”?
生:因为禾苗需要雨水滋润才能长大
生:火苗要是遇到水就惨了，全部浇灭了。
师:这两句话中，我们新认识了哪几个字宝宝?
生:左。
生:右。
生:红。
师:“左”和“右”是一对意思相反的词语，比如:左手，右手。所以识记的
时候按照反义词的方法识记。
“红”是表示颜色的词语，教师可以用“红”让学生组词，并多说几个其他
颜色的词语。 “识字部分配课件”，教师也可以拿出字卡，进行指导识字。认识“秋”的
时候，按照“加一加”的 识字方法和谜语的特征进行识记。每组同学进行识字组
词游戏，教师要评选出说得最好的一组，给予表扬 。
2.教师指导学生进行猜字谜的游戏，在快乐的游戏中结束这节课的识字教
学，同时出示课件。
四、教师小结。
这节课，我们在学习《猜字谜》这篇识字课文时，共学习了5个应该会写的< br>汉字，每个汉字大家都能说两个词语，同时还能在去掉汉语拼音的时候读准字音，
认清字形，会写 汉字要求书写规范，会组词造句，能够根据拼音写汉字。
会认汉字12个，每个汉字要求认清字形，读准字音。
五、板书设计。
4猜字谜(一)
秋

4 猜 字 谜

第二课时
【课时目标】
1.识字写字教学。
2.激发积累词语的兴趣。
【教学过程】
一、复习检查。
师:小朋友们，上节语文课上，大家都学到哪些知识 了?看看哪个小朋友最聪
明还记得上节课的内容。
生:猜字谜。
师:在学习“猜字 谜”的时候，我们学习了新的识字方法，“加一加”的识
字方法。上节课的哪些汉字可以用这种方法识字 ?
生:相、欢、动、时……
师:啊，小朋友非常聪明，上节课的内容大家学习得非常好，希 望这节课大
家也一定要好好表现，能不能做到?
生:能。
师:好了，这节课我们来完成剩下的部分。
二、识字写字教学。
教师朗读剩余课文，并出示课件。
师:在这段文字中，我们要学习哪几个汉字宝宝?
生:动
生:万
生:他们说的都是会写字，我还能找到会认字呢!比如:言，纯，净……
师:小朋友们太聪明 了!回家一定复习功课了，有你们这些聪明爱学习的好学
生，老师感到很欣慰。
师:下面我们先来学习会写字，看看会写字中的“万”的笔顺。
“万”这个字的笔顺是:横，横折钩，撇。教师示范，小朋友们一起书写。
谁能给这个字宝宝找几个词语朋友呢?

生:三万
生:万分
生:万里无云
……
师:跟老师一起数一数，“动”字有几画?
生:6画。
师:书写“动”字的时候要注意哪些事项?
生:注意第三画的写法:撇折。
师:谁能给“动”字找几个词语朋友呢?(出示课件)
生:动手。
生:劳动。
生:动力。
……
师:下面老师给大家说个谜语，看看哪个小朋友爱动脑筋，猜到谜底。
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动，
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
师:这个谜底好难啊!我们先看看下面的生字，然后再来猜猜谜底。
请 情 晴 清(出示课件)
师:这些字有什么特点?
生:右边的偏旁相同。
师:偏旁相同，换上不同的部首就变成了不同的新字。
这是我们这节课要学习的重点。
师:小朋友们现在知道谜底是什么字了吗?
生:青。
师:同学们好聪明，谜底就是“青”。
三、复习检查。(有课件)
1.关于会写字，会认字，做一个检查。
2.关于形近字做一个检查。

3.关于形近字在生活中的运用做一个检查。
四、教师小结。
通过本课的学习，学生了解了形近字和换部首变成新字的识字方法。
【板书设计】
4猜字谜(二)
青


【教学反思】
形近字换部首识字
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【相关链接】
字谜的历史
字谜就是以一个或 几个汉字为谜底的谜语。这种谜语的编写或是利用了汉字
的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方 面的特点，显得既有趣味，又有
知识内涵。字谜是中国文化独有的内容。
——摘自黄高才《话说汉语》



【教学目标】
1. 认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识两个新偏旁；
会写本课的7个生字，做到工整 干净，书写规范。

2.了解形声字的特点，知道熟字换偏旁的识字方法。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解常见字谜的猜解方法。
4.运用多种教学手段体会《猜字谜》的乐趣，运用多种方法快乐识记汉字。
5.猜字谜是生 动有趣的游戏活动，在活动中体会学习中华民族传统文化的乐
趣，知道自己查阅资料，了解元宵节猜灯谜 的游戏。
【教学重点】
运用多种手段体会学习中华民族传统文化的乐趣，运用多种方法识记 12个
会认字，7个会写字。
【教学难点】
7个会写字组词，说句子。书写规范，结构合理，干净整洁。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.字卡、词语卡片。
【课时安排】
2课时