语文主题策略部编一年级下册《猜字谜》+《猜猜都是什么字》教案
在职证明模板-小学后勤工作计划
部编版一年级下册第一单元
第6课时
《猜字谜》+丛书《猜猜都是什么字》
【课 型】识字主题课
【教学目标】
1.认识“相、遇”等12个生字和2个偏旁；会写“字”字。
2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学重点】
1.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学难点】
1.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
2.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
【教学过程】
一、导入新课
同学们好！今天老师给你们带来了一幅图片，大家来观察一下，图上的小朋友<
br>们在干什么呢？（预设：小朋友们都在看花灯）。想一想什么时候看花灯呢？（预设：
元宵节）。
元宵节还有哪些习俗呢？引出猜灯谜。这节课，我们学习的课文就跟猜谜
有关，不过是《猜字谜》，知道
什么是字谜吗？说说你的理解。字谜的谜底是一个字。
伸出小手，跟老师板书课题：猜字谜。
学写“字”字：宝盖头，盖下面。横和宝盖要同宽。范写，描红，临写，评价，
修改。
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二、读文识字
（一）初读课文，自主识字
1.出示课文图片，提出自读要求：大声朗读课文，借助拼音把谜语读通顺并圈
出课文中要求会认的生
字。
2.检查学习情况。
3.多种形式读谜语。（同桌互读、男女读、拍手读等。）
（二）学猜谜语，随文识字
1.学习第一则谜语。
（1）学生自读谜语。
（2）识记“相遇”两个生字。让学生说一说，有什么好的方法记住这两个字？
（预设：通过偏旁部首识字。）通过幻灯片演示，让学生理解“相遇”的意思。
（3）结合生活识记“喜”字。让学生说说在哪儿见过这个字？
（4）去掉拼音，多种形式朗
读，并想一想谜底是什么？怎么猜出来的？教师进
行适当引导：想一想，这个字是什么结构的？（课件出
示：左右结构）。哪个季
节天气会变凉？（秋季）。想一想什么绿？（教师可以适当提示：禾苗绿)。什
么红？（火苗红）。
（5）师总结猜字谜的方法：通过字的结构和字义猜的。
2.学习第二则谜语。
（1）复习旧知第2课《小青蛙》(降低学生猜谜的难度）。
（2）学生自读谜语，指名读。联系生活识记“纯净”。
（3)去掉拼音进行多种形式地朗读
，根据谜面，猜猜每句话的字谜。分别是：
请、情、睛、清。
（4）揭示谜底“青”
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（三）背诵谜语，积累语言
1.同学们读得特别好，那能不能记在心里呢？自己试着背一背。
2.检查背诵。
三、拓展整合
同学们，我们通过猜字谜认识了许多的字，下面请你自己读读丛书2《猜猜都是
什么字》，说说你又从儿歌中认识了哪些字？
1.学生自读《 猜猜都是什么字》
出示自读要求：
（1）读准字音，读通句子，不明白的地方多读几遍。
（2）想一想，谜底是什么？
2.交流汇报：这些字是哪些字？说说你猜出的理由。
3.积累背诵，说给自己的同桌，让同桌猜一猜。
【板书设计】
猜字谜
禾 火 秋
请 情 晴 清 青
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