湖北省幼儿师范学校-优秀学生干部

西安市碑林区永新小学

学困生辅导记录

2015—2016学年度第一学期






辅导教师： _______________

任教学科：_______________

永新小学2015-2016学年度第一学期
学困生辅导计划
科目

姓
名
语文 教师 班级 四年级2班
1、 学生基础较差，如阮安东三年级转来，在原校成绩就不理想。
原因
分析
2、 学习习惯不好，爱钻空子，如焦郭强、张续、刘子怡等。
3、 家长不配合，孩子在家属于无人监管的状态，如张晨。
4、 孩子反应较慢，学习能力较差，比较吃力，如翟毅飞等。


辅
导
内
容
及
安
排
1、 读熟1-32课课文。
2、 会背重点课文的重点段落。
3、 听写1-8单元的词语盘点。
4、 背诵并默写1-8单元的日积月累。
5、 练习1-8单元的多音字。
6、 练习1-8单元的形近字。
7、 听写生字表（1）（2）的生字，并组词。
8、
督促背诵重点习作
。

学困生辅导记录表
四年级 2 班
后进生
辅导教师

辅导时间
9.7

一、词语盘点(一)
kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng bēn téng yī jiù
（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
huī fù càn làn zhú gān guī lǜ fèng xì zhào yào
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
shù shāo jìng jì bái mang mang áng shǒu dōng wàng
（ ） （ ） （ ） ( )
ruò yǐn ruò xiàn héng guàn jiāng miàn màn tiān juǎn dì
（ ） （ ）（ ）
fēng píng làng jìng shuǐ tiān xiāng jiē qí tóu bìng jìn
( ) ( ) （ ）
Chàn dòng shà shí fǎn chā huā huì zhǎng cháo róng shù
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
zhèn jìng lí huáng zǐ tán sè bǎi hé sè pú táo huī
（ ）（ ） （ ） ( ) ( )
qié zi zǐ jīn càn càn xiào yíng yíng rén shēng dǐng fèi
（ ） （ ） （ ) ( )
shān bēng dì liè bù róng zhì yí shén mì mò cè shén lái zhī bǐ
（ ） （ ） （ ) ( )
qiān zī bǎi tài rén jì hǎn zhì yìng jiē bù xiá juān juān xì liú
（ ） （ ） ( ) ( )
lián lián fēi pù tāo tāo jiāng shuǐ yù yù cāng cāng huǎng huǎnghūhū
（ ）（ ) ( ) ( )
二、默写对联
辅导
内容





大部分完成较好，个别学生较差。
效果

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四年级 2 班
后进生
辅导教师


辅导时间
9.14
第一单元课文
1.午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像
（ ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！
我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么
变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）
的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。

2.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。
再近些，只见（ ），形成一堵（ ）。浪潮越来越近，
犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而
来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）
起来。
辅导
内容

3.雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。

4.在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷
平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。

5.那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。
那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片
绿叶上都有一个新的生命在（ ）。

6.我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），
到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在
（ ），有的（ ），有的在（ ）。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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四年级 2 班
后进生
辅导教师

辅导时间
9.21


一、词语盘点二
jūn yún chóng dié kòng xì yè bǐng chù jiǎo piāo yí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( )
héng jì zhú jiàn xiū xiǎng zhù zhái yǐn bì qīng yì ǒu rán
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）( ) ( )
yǐn cáng xuǎn zé zhù zhǐ dòng xué róu ruò suí yù ér ān zī liào
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） ( )
sōu suǒ qīng xié píng tǎn pá tǔ kuān chǎng zhèng jù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）( )
jiāo lóng shèn zhòng níng jìng jìng mì háo fang wú liáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gǔ wǔ kǎo zhèng qǐ yuán zhào kāi jiǎ shuō zhèn dòng zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zuò wò bù ān xiāo mó shí guāng bù kě sī yì jīng shén dà zhèn
( ) ( ) ( ) ( )
wǎng fèi xīn jī hào rú yān hǎi yǐn rén zhù yì háo bù kě xī
( ) ( ) （ ）（ ）
二、日积月累
有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编成了一首歌，我能将这首
歌的歌词写下来。



辅导
内容



大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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四 年级2 班
后进生
辅导教师


辅导时间
9.28
第二单元课文内容
辅导
内容
1.默写古诗《题西林壁》，作者是（ ），朝代（ ）
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
2.默写古诗《游山西村》作者是（ ），朝代（ ）
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
3.那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖
（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有
（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风
（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。
4.爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成
小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）
了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。
5.爬山虎的脚长在（ ）。（ ）长（ ）
地方，反面（ ）枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的
触角。细丝跟（ ）一样，也是（ ）的。这就是
爬山虎的脚。
6.爬山虎的脚要是（ ）墙，不几天就萎了，后来连（ ）
也没有了。触着墙的，细丝和小圆片（ ）变成灰色。不要
瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当（ ），要是你
的手指不费一点儿劲，（ ）拉下爬山虎的一根茎。
7.大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。
（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座
住宅真可以算是（ ）了。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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四年级 2 班
后进生
一、词语盘点(三)
yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng lóng dōng gū dú gào shì pái
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
xùn chì fù gài níng shì lěng kù yú kuài xiān huā shèng kāi
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）
chāi chú shèng xià fá mù méi yóu dēn huǒ la la sā huǎng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
lǜ shù chéng yīn xiān guǒ piāo xiāng xuě huā fēi wǔ kuáng fēng dà zuò
辅导教师


辅导时间
10.12
辅导
内容
（ ）（ ）（ ）（ ）
liǎn jiá bǐ cǐ tiě qiāo shù chà chà yì mài zǐ zhuài zhù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
yì wù mù jiàng mù ǒu biǎo qíng lèng zhù zhuài zhù tiě qiāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
wēn róu sā huǎng mó zhàng xiào xīxī xìngchōngchōng máoróngróng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kū zhī bài yè qín qín kěn kěn bèng bèng tiào tiào kě lián bā bā cǎo cuì huā kāi
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、填空
通过本单元的学习，我们知道童话可以分为两大类。一类是 ，著
名的有丹麦的 ，德国的 ，英国
的 ，中国的 、 写的童话。另一类是在人民群从
中口头流传，后经有心人搜集，整理而成的，著名的有《 》，整理
者是 。我知道格林童话中的许多故事，如〈 〉。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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四年级 2 班
后进生
辅导教师

辅导时间
10.19

第三单元课文内容
１、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天
（ ），夏天（ ），秋天（ ），
冬天（ ）。
2、不久，（ ），（ ），（ ）的寒风吹起
雪花。巨人（ ）地度过了（ ）的严冬。春天终于来了，
村子里又开出美丽的（ ），不时传来小鸟的（ ）。但
辅导
内容
不知为什么，巨人的花园里（ ）是冬天，天天（ ），
（ ）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天
为什么这么（ ），这么（ ）呀……”
3、他（ ）抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（ ）、
（ ）的心啊！要不是你（ ），（ ）。
谢谢你！”
4、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做
出对人们（ ）。
5、老木匠说得没错，（ ）。不过，要是（ ），
那可是远远不够的。
大部分完成较好，个别学生较差。

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四年级2 班
后进生
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辅导时间
10.26

一、 词语盘点(四)
gāo ào zhèng zhòng jīng jù zī wèi tǎng ruò háo bù xiāng ràng
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
shì hòu pí qì zé bèi lín jìn xìng gé yáng cháng ér qù
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
rèn píng tān wán jìn zhí gǎo zhǐ méi huā cóng róng bù pò
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）
diē dǎo kāi pì jú cù bù ān yī rì sān cān bù shèng qí fán zì yóu zì zài
（ ） （ ）（ ）（ ）( ） ( ) kōng
kōng rú yě gòng yǎng bù zhōu biàn huà duō duān jià zīshí zú
（ ） ( ） （ ）（ ）
bǐng xī níng shì zhī shé huā luò kuáng fèi qī cǎn táo qì shēng qì bó bó
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）( )
kuáng fèi pān tán ní nìng qiāng diào diān liáng lián yī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǔ yú zhǔ zǎi táo qì fǎn kàng qī wǔ chéng jì chèn qí bù bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qī cǎn cí ài xīn kǔ yǐn kēng dà jiào màn tiáo sī lǐ rú yuàn rú sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、根据要求写词语
①含生肖龙的四字词语
②含生肖虎的四字词语
③含生肖马的四字词语
④含其它生肖的四字词语：
辅导
内容

大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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四年级 2 班
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辅导时间
11.2

第四单元课文内容
1、鹅的高傲，更表现在它的（ ），（ ），和（ ）。
2、鹅的叫声，音调（ ），似（ ）。它的旧主人告诉我：（ ）等于养狗，它
也能（ ）。后来我看到（ ）：凡有生客进来，鹅必然（ ）；甚至篱笆
外有人走路，它也要（ ），不亚于狗的（ ）。
3、鹅的步态，更是（ ）了。大体上与鸭（ ），但鸭的（ ），有（ ）
之相；鹅的（ ），（ ）的，（ ）京剧里的（ ）出场。它常（ ）地站
着，看见有人走来也（ ）；有时（ ），竟伸过来颈子来（ ）。
4、鹅的吃饭，常常使我们（ ）。我们的鹅是（ ），（ ）。它需要三样东西下
饭：（ ），（ ），（ ）。先吃（ ），再（ ），然后再到别处去吃一
口（ ）和（ ）。大约这些泥和草也有（ ）的滋味。这些食料并不（ ）；但它的
（ ），（ ），（ ）水盆放在远处，它一定（ ）地（ ）走上前去，（ ），
再（ ）走去吃（ ），（ ）。吃过（ ）和（ ）再回来吃饭。
5、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，它（ ）有时候（ ）。它会找个（ ）
的地方，成天睡大觉，（ ），什么事也不过问。可是，它决定要（ ），就会出走
（ ），（ ）谁怎么（ ），它也（ ）。说它（ ）吧，的确是呀，要不怎
么会（ ）不回家呢？可是，它听到老鼠的( )，又是多么（ ）。它（ ），
一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！
6、它要是高兴，能比谁都（ ）：用身子（ ）你的腿，把脖子伸出来让你给它
（ ），或是在你写作的时候，（ ），在（ ）上踩印（ ）。它还会（ ）地
（ ），（ ），（ ），（ ）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（ ）。这
可都凭它的（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。
7、它什么（ ），总是想（ ）。可是它又那么（ ）。不要说见着小虫和老鼠，
就是遇上蛇也了敢斗一斗。
8、小猫满月的时候更（ ），（ ）还不稳，可是已经学会（ ）。一要鸡毛，（ ），
都是它的好玩具，耍个（ ）。一玩起来，它不知要摔多少个（ ），但是（ ）了马
上起来，（ ）。它的头撞在（ ），（ ）上，撞疼了也不哭。它的胆子也（ ），
逐渐（ ）新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可（ ）。它在花盆里（ ），
抱着花枝（ ），所过之处，（ ）。你见了，绝不会（ ）它，它是那么（ ），
（ ）！
9、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因为它有了一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。
一个母亲（ ）就是一位（ ）
。
辅导
内容
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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四 年级 2 班
后进生
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辅导时间
11.2

一、词语盘点(五)
pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng bǎo lěi zī tài bù yī
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dǎ zhàng hū yìng jiān bǎng zhì huì níng jiē yǐn yǐn yuē yuē
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
cháng láng zhù zi jiàn zhù gōng diàn cōng yù shén qīng qì shuǎng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yǎn yìng zhū hóng dī àn diāo kè shī zi jīn bì huī huáng
辅导
内容
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
dǒu qiào sǒng lì huà fǎng yuǎn tiào niǎo kàn tǒng shuài qì pò xióng wěi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ）
duān xiáng yún chèn pèi hé diāo sù qì gài jiā yù guān
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yí hé yuán chóng shān jùn lǐng jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiè
( ) ( ) ( ) ( )
shēn cái kuí wú shén tài zì ruò jiǔ jīng shā chǎng nánzhēngběizhàn
( ) ( ) ( ) ( )
suǒ xiàng pī mǐ yù yù yuè shì ruò yǒu suǒ sī shū sǐ pīn bó fó xiāng gé
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、默写描写风景名胜的对联


大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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后进生
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辅导时间
11.9

第五单元课文内容
１、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。从东头的（ ）
到西头的（ ），有（ ）多里。
2、（ ）在长城上，（ ）着脚下的（ ），（ ）墙上的条石，很（ ）
地想起古代（ ）长城劳动人民来。单看这（ ）的条石，一块有（
），那时候没有（ ）、（ ），没有（ ），就靠着无数的（ ）无
数的（ ），（ ）地抬上这（ ）的山岭。多少劳动人民的（ ）和
（ ），才（ ）成这（ ）、（ ）的（ ）。
这样（ ）的工程，是世界历史上是一个（ ）。
３、截至２００３年７月，我国已有（ ）处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化
遗产（ ）处，自然遗产（ ）处，自然文化遗产共（ ）处。
辅导
内容
4、进了（ ）的大门，绕过（ ），就来到有名的（ ）。绿漆的（ ），
红漆的（ ），（ ）。这长廊有（ ），分成273间。每一间的横
槛上都有（ ）。画着（ ）、（ ）、（ ），几千幅画不有哪两幅是
（ ）的。长廊两旁（ ）了花木，这一种花（ ），那一种花（ ）。
微风从左边的（ ）上吹来，使人（ ）。
5、登上（ ），站在（ ）的前面向下望，（ ）的景色大半（ ）。
（ ）的（ ），（ ）着黄的绿的（ ）和（ ）的宫
墙。正前面，（ ）静得像（ ），绿得像（ ）。
（ ）、（ ）在湖面慢慢地（ ），（ ）。向东
（ ），（ ）可以望见几座（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。
6、从（ ）山下来，就是（ ）。（ ）围着长长的（ ），堤上有好几座不
同的（ ），两岸栽着（ ）的（ ）。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片
（ ），（ ）中露出（ ）的一角。游人走过长长的（ ），就可以去小
岛上玩。这座（ ）有（ ），叫（ ）；桥（ ）上有上百根（ ），
柱子上都（ ）着小（ ）。这么多的（ ），（ ），（ ）。
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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辅导时间
11.16

一、词语盘点(六)
jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié kuà yuè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hǎi xiá guì shù cāng bái hóng rùn rén yǐng chuò chuò
（ ）（ ） （ ） （ ） ( )
yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kōng kuàng zàn tíng shān hóng bào fā huǎng rán dà wù huái bào
辅导
内容
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng bō dàng yàng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì xié tiáo yǒu xù
（ ） （ ） （ ）( )
píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo bēi āi
（ ） （ ） （ ） ( )
xuè mài qīn qíng qiǎn zé lián mǐn huǎng rán dà wù xǐ yuè
（ ） （ ）（ ）（ ） ( )
diāo líng lì hài dīng níng zhǔ fù háo táo dà kū shī rùn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、默写古诗
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》
大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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辅导时间
11.23



一、《观潮》：课文是按照 的
顺序描写的。表现了
。重点写“ ”时，
按照 的顺序。
重点语段：
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯
江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡
地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤
动起来。
①上面这段文字中找出一组近义词是：
②这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的
和 。
③划横线的句子先写大潮的 ，从
这个词语知道的；
再写大潮的 ，是从 这个词
语知道的。
辅导
内容



大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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辅导时间
11.30

第六单元课文内容
1、默写古诗《送元二使安西》〔唐〕( )
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
2、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》〔唐〕( )
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意：

辅导
内容

4、《送元二使安西》诗意：


5、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），
前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）
的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。
6、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。
7、《过故人庄》（唐）（ ）


大部分完成较好，个别学生较差。

效果

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辅导时间
12.7

一、词语盘点(七)
bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chěng chǔ yǎn lián
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
bào fù xiōng huái hè cǎi tuī jiàn huáng hūn róng qià zào rè
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
kè tīng dì guó zhǔ yì dēng hóng jiǔ lù guī fàn sāi diào
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
rè nào fēi fán fēng hé rì lì yào wǔ yáng wēi luó jí yùn hán
辅导
内容
（ ）（ ）（ ）（ ）( )
dé yì yáng yáng zhèn xīng zhōng huá qiè yì xǐ shù yú huī
（ ） （ ） ( ) ( ) ( )
fǎn bó luó jí mào mèi shū yuǎn cǎi fǎng jì mò jué qǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fēn xī piāo piāo rán kēng qiāng yǒu lì jīn pí lì jìn
( ) ( ) ( ) ( )
diàn huà háo mǎ xíng dān yǐng zhī hé mù xiāng chǔ qū shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
huàn nàn yǔ gong shòu yì fěi qiǎn nián shào qì shèng nián yú gǔ xī
( ) ( ) ( ) ( )
二、

大部分完成较好，个别学生较差。

默写励志的名言
效果

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辅导时间
12.14

三、《鸟的天堂》作者是著名作家巴金。作者记叙了 。分别是
和 。表达了作者 之情。形容大榕树的词
有：
重点语段：
1、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上
面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有 一个新的生命
在颤动。这美丽的南国的树！
①找出一对近义词：
②“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树 ；“那翠
绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树 。
辅导
内容
③划线句子的理解：

2、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小
的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
①两个“到处”用得非常恰当，说明 。
②用“ ”写出了鸟儿的不同形态和颜色。
运用一个排比句“有的……有的……有的……”突出了 。
③“应接不暇”是指优美的风景很多，看不过来。文中划横线的句子表现了“应接不暇”
3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指 ，第二个
指 。

大部分完成较好，个别学生较差。

效果

学困生辅导记录表

四年级 2 班
后进生
辅导教师

辅导时间
12.21

第七单元
1.周恩来站了起来，（ ）地回答道：
“（ ）！”
2.刚进里院，一墙（ ）扑入眼帘。夏日的（ ）仿
佛一下子（ ），阳光（ ），像（
）一样在（ ）,闪烁着（ ）。
3、我们的交谈很（ ），仿佛（ ），而是（ ），
一个他的老朋友。他亲切之中（ ），质朴之中（
），把我（ ），以至不知黄昏的到来。落日的
（ ），院里那一墙的爬山虎，（ ），如同
一片（ ），映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得
（ ）。
4、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）
与（ ）都堪称（ ）的大作家。
5、他跟我的谈话，让我好像知道了或者（ ）懂得了：
作家（ ），作家（ ）。
6、让我们一起记住“（ ），（ ）”
这句名言吧！一个人如果总是用自己的（ ）去比别人的
（ ），那么他不但会（ ），还会
（ ），十分（ ）；如果他能不断找出自己
的（ ），不断（ ）别人的长处，他就会飞
快地（ ），越来越（ ）。


大部分完成较好，个别学生较差。

辅导
内容
效果

学困生辅导记录表
四 年级 2 班
后进生
辅导教师

辅导时间
12.28

一、词语盘点(八)
gǎi guān chéng dù yī lài jì tuō huàn xiǎng yīn tè wǎng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ( )
dòng chá lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi mǐng jié
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）( )
yuán zǐ hé zhé xué jiā hū fēng huàn yǔ qīng yíng
（ ）（ ） （ ） ( )
chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù miáo huì
（ ）（ ） （ ） ( )
辅导
内容
chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng shāi xuǎn
（ ） （ ） （ ）（ ）
xíng tài gè yì pēng tiáo chí dùn bù róng zhì yí shì fàn
（ ）（ ）（ ）（ ）( )
rén shēng dǐng fèi shān bēng dì liè chǔ cún cāng kù yuè ěr
（ ）（ ）( ) ( ) ( )
pēng tiáo pēng chǎo yù yuē zōng hé pàn duàn tí gōng shù jù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chí dùn lì rú shāi xuǎn fú shè táo tài yán jiǎn qīng sōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tang niào bìng yuǎn yáng chuan bó yòng wǔ zhī dì měi wèi jiā yáo
( ) ( ) ( ) ( )
二、日积月累
大部分完成较好，个别学生较差。

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四年级 2 班
后进生
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1.4



五、《古诗两首》
⑴宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句
“ ”与“当局者迷，旁
观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，
告诉我们

。
题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。 缘：
因为。
⑵宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是
辅导
“
”形容陷入困境，似乎已经没有希望，
内容
忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。
山西村：村庄名，在今浙江绍兴。
腊酒：腊月酿的酒。
豚：猪
疑：怀疑





大部分完成较好，个别学生较差。

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后进生
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辅导时间
1.7

第八单元课文内容
1.20世纪是一个（ ）的世纪……20世纪的成就，真可以用
“（ ），（ ）”来形容……英
国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“（ ），是（ ）使得
我们这个时代不同于以往的任何时代。
2.20世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有
（ ）的恐龙化石，（ ）使全世界的研究者们
（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的（ ），给
这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。
3.数千万年后，它的后代繁衍成一个（ ）的庞大家族：有些恐龙像
它们的祖先一样（ ），有些恐龙则用（ ）；有些恐龙身长（ ），
重达（ ），有些恐龙则（ ），体重不足（ ）；有些恐龙
辅导
内容
（ ），是茹毛饮血的（ ），有些恐龙则（ ），以植物
为食。
4.一些猎食性恐龙的身体逐渐（ ），长得也越来越像（ ）：骨骼
（ ），身体（ ）；脑颅膨大，（ ）；前肢越来越长，能
像鸟翼一样拍打；它们的体表（ ），不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了（ ）或（ ）而转移到（ ）
生存。这些树栖的恐龙在树木之间（ ）、（ ),慢慢具备了
（ ），并最终能够（ ）。
5.不管怎样，有一点毋庸置疑：原本（ ）最终变成了（
）——鸟类，它们（ ），从此开辟了一个（ ）
的生活天地。
6.太空作物普遍具有（ ）、（ ）、
（ ）等优点
。

大部分完成较好，个别学生较差。

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学困生辅导记录表

四年级2 班
后进生
辅导教师

辅导时间
1.11
侯烁钰 刘子怡 肖彬涛 翟毅飞 史奇立 李喆慧 焦郭强
阮安东 李轶文 张续 安嘉雯 张晨


辅导
内容
十五、《猫》作者老舍，原名舒庆春，是我国著名的小说家和 剧作
家，被誉为“语言大师”，代表作有《茶馆》、《骆驼祥子》、《龙须
沟》、《四世同堂》 等。本册课文《母鸡》也是他写的。
①“ ”这句话是前三个自然段
的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的
之情。
②作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一
是 ；二
是 ；三
是 。
③“ ”说明猫的极其贪玩，
一玩起来就要玩个痛快。
④“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可！”
．．．
说明猫等老鼠事的 ，突出地表现了猫
的 。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）
⑤“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说
明猫在不高兴时 的表现。
《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》的作者都用了明贬实褒的表
达方式，从字 面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达
了深深的喜爱之情



大部分完成较好，个别学生较差。

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学困生辅导学期总结

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。 虽然为数不
多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法
虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看，以 及从测试成绩来看，
有张晨，阮安东，翟毅飞等同学应该掌握的基础知识没有掌握特别是拼音还不能熟练 拼
读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工
缺乏管 教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受
新知识。所以，面对这些 学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。
如生字，每课一定要会读，会写，还要听写 得出来，一旦发现他们的长处，立即给予表
扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较 易较浅的问题的问题让他
们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问 津。对
他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作
业 时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，
他们的作业可减半 ；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目
可以不做。实行“优生带差生”活动 ，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后
进生的转化。 采用个别辅导与小组辅导相结合的方 法进行后进生的辅导。教师辅导把
学困生放在“优先发展的地位”，充分利用早读时间，对后进生进行耐 心辅导。批改作业
时，要想到后进生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不是简单地
打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改
正。评讲 作业时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯
定。在此基础上，还要充分 发挥群体的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助后
进生进步。学校教育与家庭教育联系起来，充 分利用家庭教育的力量，家校结合。要转
变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长 密切配合，才能收效显
著。所以加强与家长联系的强度，随时了解学生在家中的情况和思想动态，了解学 生的
家庭情况和家长的思想观念。

二、充分利用教材中平时应掌握的知识点
在每次的练习中，先引导他们做最简单的组词，练习说话，认真做作业，把字写工
整， 慢慢地培养他们的学习习惯。

三、收到效果
一学期以来，总体分析得出 明显有一定效果，一部份有了学习兴趣，在习惯上也逐
步形成，不论是书写，都有一定的进步，特别是翟 毅飞，李轶文也考及格了，这充分证
明他们有好的开始。

总之，转化学困 生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是一定能达
到的