四年级上册课外辅导计划
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四年级上册语文辅导计划
一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做
好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：XXX
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础
较好，思维活跃，
在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学
生配合，他们
遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经
常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增
强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆
地对问题提出不同的见
解，不但培养他们发现问题的能力，而且
也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题
，
从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成
绩好的学生在课外开展提高性
的自学小组，让学生互相讨论，互
相启发，适当作一些指导。
3、 在教学中渗透课外的知识
。成绩好的学生，有一定的学
习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表
现
出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入
相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课
内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、 在课堂
上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有
深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题
。此时，
采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
（二）、学困生：XX
X
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么
样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介
绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学
习兴趣。安排特殊座位，
以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动
口，
动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱
上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的
每一点进步都给予肯定，并鼓
励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学
习情况，教给正确学习方法，使他
们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们
可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要
求，提高他们的成绩；作业要求也可以
分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组
内比赛，
形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在
心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解
学困生的学习和思想状况，努
力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜
报
”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前
，效在课上，成果巩固在课后辅
导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了
解学生在家与在校的一些情况，
共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。