一件令我感动的事500字-湖南省注册会计师协会

语文后进生转化情况记录表
姓名 邓慧瑜



落后
表现
及原
因



辅导
过程
年段班级

四年级
时间 第7周星期二
该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应
比较快,只 是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完
成一半的作业。正是由于学习 不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教
育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所 以养成较多的不良生活习惯。常有
放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我 监管的能力，
同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观
的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，
如何把根基打扎实 ，就成了我这个学期研究的重点。

1、找合适的机会谈心，走近陈俊生，发现其闪光点，促其上进
2、通过多种形式巩固最基本 的词语、设法多渠道积累词语；在帮助他扫清课文文字障
碍后，消除其害怕朗读课文的心理，再由喜爱朗 读课文调动起他主动阅读课外书籍的
兴趣，这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点 ”的攻坚任务，
才能推及“面”的扩张。
3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我 经常对他进行提问，并对他的回答
加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多 关心，每隔两
天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，
所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在
轻松的谈话中完成 ，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目
标。
4、进行“家庭辅导”，教师多和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望
之中。
转化效果或情况：

进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思维更 集中了，有一定
的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步，能够主动完成作业，朗读课文热情较大，基本上能正确流利朗读各篇课
文了。
效
果


1

姓名 钱文涛

落后

年段班级 四年级 时间 第9周星期二
学习态度差，上课不想听 课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作
表现业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄，经常不做作 业，甚至有时还到
及原危险处去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。
因




１．利用其“闪光点”树立其信心。

辅导２．根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。
过程 ３．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态
度有所转变。
效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态
果 度、学习习惯等都有了很大的 进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，
整个人的精神面貌也有了很大的改观。












2

姓名 陈霖

落后
表现
及原
因



年段班级 四年级 时间 第11周星期二
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不< br>能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散漫，懒惰怪癖，日常行
为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。


上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对
他的回答加以肯定，有时我会特 意选一些他肯定能答对的问题请他回答。
辅导课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现， 并鼓励他往更
过程 好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅
导 时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他
每次的进步，也给他提出了小小的 进步目标。进行“家庭辅导”，教师多
和家长联系，密切配合，形成合力，使学生生活在希望之中。

效 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明
果 显的进步，她也懂事多了，而且还做了很多让她父母感动的事。









3

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