四年级语文后进生转换记录

余年寄山水
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2020年10月05日 04:29
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一件令我感动的事500字-湖南省注册会计师协会

2020年10月5日发(作者:凌建华)


语文后进生转化情况记录表
姓名 邓慧瑜



落后
表现
及原




辅导
过程
年段班级

四年级
时间 第7周星期二
该生尊敬老师,团结同学,擅长体育,热爱各种文娱活动。头脑很灵活,思维反应
比较快,只 是上课精神不佳,爱开小差,书写马虎,作业态度不够认真,课后经常只完
成一半的作业。正是由于学习 不自觉,所以基础知识掌握不扎实,而父母对孩子的教
育和照顾不够,特别是对学生的管教有所放松。所 以养成较多的不良生活习惯。常有
放学后到处游玩的习惯,不过该生并不是本质很坏,主要是缺少了自我 监管的能力,
同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力,易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观
的现实是,因为基础知识非常薄弱,所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而,
如何把根基打扎实 ,就成了我这个学期研究的重点。

1、找合适的机会谈心,走近陈俊生,发现其闪光点,促其上进
2、通过多种形式巩固最基本 的词语、设法多渠道积累词语;在帮助他扫清课文文字障
碍后,消除其害怕朗读课文的心理,再由喜爱朗 读课文调动起他主动阅读课外书籍的
兴趣,这些首先落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点 ”的攻坚任务,
才能推及“面”的扩张。
3、上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我 经常对他进行提问,并对他的回答
加以肯定,有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多 关心,每隔两
天,我会找他一起回顾他的进步表现,并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校,
所以有足够的时间对他进行辅导,每次辅导时我都会创造一个轻松的环境,让辅导在
轻松的谈话中完成 ,并鼓励他每次的进步,也给他提出了小小的进步目
标。
4、进行“家庭辅导”,教师多和家长联系,密切配合,形成合力,使学生生活在希望
之中。
转化效果或情况:

进行了一段时间的辅导后,我发现他课堂发言更积极了,思维更 集中了,有一定
的学习自觉性,虽然一下子不能提高很多,但是在学习意识上,在学习习惯等方面他都有了进步,能够主动完成作业,朗读课文热情较大,基本上能正确流利朗读各篇课
文了。




1


姓名 钱文涛

落后

年段班级 四年级 时间 第9周星期二
学习态度差,上课不想听 课,有时还公开在底下玩玩具或睡觉,课后作
表现业字迹潦草,一般是抄来的,但有时不抄,经常不做作 业,甚至有时还到
及原危险处去玩。劳动积极性低,经常不参加集体劳动。





1.利用其“闪光点”树立其信心。

辅导2.根据他的表现,认真做好分析, 寻找适当时机给予教育。
过程 3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步,然后还赞扬他对于学习的态
度有所转变。
效 在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,学习态
果 度、学习习惯等都有了很大的 进步,与同学、老师的关系也融洽了许多,
整个人的精神面貌也有了很大的改观。












2


姓名 陈霖

落后
表现
及原




年段班级 四年级 时间 第11周星期二
学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不< br>能认真完成,学习成绩差。缺乏进取心, 自由散漫,懒惰怪癖,日常行
为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。


上课多提问,为了使他对学习产生兴趣,课上我经常对他进行提问,并对
他的回答加以肯定,有时我会特 意选一些他肯定能答对的问题请他回答。
辅导课后多关心,每隔两天,我会找他一起回顾他的进步表现, 并鼓励他往更
过程 好的方向迈进。中午他在学校,所以有足够的时间对他进行辅导,每次辅
导 时我都会创造一个轻松的环境,让辅导在轻松的谈话中完成,并鼓励他
每次的进步,也给他提出了小小的 进步目标。进行“家庭辅导”,教师多
和家长联系,密切配合,形成合力,使学生生活在希望之中。

效 学习有劲了,上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明
果 显的进步,她也懂事多了,而且还做了很多让她父母感动的事。









3






4

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