水仙花花语-思想品德表现

个 性 化 辅 导 教 案
授课时间：2013-9-28
年级: 四年级 课时：2小时
课题：阅读训练与写人作文
教学目标与重难点
公开试讲时间及
教务主任签名
教务主任签字：
备课时间：2013-9-26
学生姓名: 教研老师：赵老师
让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、
神态来表现人物性格，学习 写人的方法。

【课前开心一刻】
近视的哥哥（片段）
哥哥的眼 睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只要把他的眼
镜摘下来，在我面前他就像绵羊 一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐
我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！我先给你跑跑腿 ，然后再治你。一会儿，哥
哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥 哥的
盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂
沫就杀得 他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，
把眼一擦，可眼睛还是模糊的 ，就去找他的眼镜。

【上节课知识点回顾】
1、 美文欣赏并借鉴所运用的修辞手法；
2、 阅读训练，理解文意，古诗《题西林壁》中各个字的解释，名言所表达的哲
理。
3、 在日常生活中把你所观察到的事物，整理成章，写一篇观察日记。
【授课内容】
一、
阅读与训练：
快乐的杉树林

冬天来了，西北风hū xiào ér lǎi （ ），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还
悬挂着的 残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的
屋顶上，都蒙上一层白雪 ，大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。我
们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫
声、打闹声┅ ┅

1.在选文的括号中根据拼音写词语：

2.给文中的多音字注音并组词：

铺（ ）盖，它的另一个音是（ ），组词
（ ）

树干（ ），它的另一个音是（ ），组词
（ ）

3.缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪



4.照样子写由两个意思相近的字组成的词

例：悬挂 、

5.按要求写你课外积累词句：

①描写雪景的四字词 、

②描写雪景的句子：

第一句：




第二句：








二、 写作：

怎样写人？
写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩 的人，也可以写自己身边
的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之缘却给你留下深刻印象的人。写人的
文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那
么我们就要通过 具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来
表现人物性格，能深层展示人物的内心世 界，合理地对人物进行加工。

㈠写人，首先要抓住人的特点。
㈡要有具体的事。
㈢描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外 貌、心
理活动等描写。
㈣注意用词。
世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同 的人，外貌、神态、思想、性格均不
相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。
提示：
写人作文的方法：
开头方法：
一、开门见山法
《 我的好朋友》我有一个好朋友，他既是我的同学又是我的同桌，我们是从小一起长大的，感情非常的深——
这个人就是我们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法
1、《邓雪晴》我的好伙伴是 邓雪晴，她长着浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁，红嘴唇，胖乎乎的小脸非
常招人喜爱。她是一个 心地善良、乐于助人的孩子。
三、提出问题法
《小能人》小小的年纪，就能成为一个能人， 这是很了不起的！我的知心好友——梁颖浩，就是这样一个了不
起的朋友。你想了解他吗？
四、言语开头法
《自信的人》“你做错了，我的绝对是正确的。”“不过，好像老师也说是选 择答案B啊？”“你没有听错
吗？这个题目肯定选择A。”朋友，你听见这几句话了吗？不用问这就是我 们班的数学神童黄亮说的。
五、悬念设置法
《老猫》“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四眼” ，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话，
总有一些同学怒发冲冠，挥动拳头冲上来 。不用说，他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“老猫”。
六、引用法

《勤奋的李强》“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分，因为他
读书可勤奋了！
七、追忆法
《我的朋友》冬天的时候，家在北方的我们总是可以看 到雪，洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来，那影像美丽
极了。每当看到雪花从天而降的时候，我记忆的闸 门就会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
八、对照法
《我的朋友》我的朋友中，有些长得很 漂亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的应该是我的挚友李雪，她对
任何人都是那么热情与友善。

结尾段：
一、表达法
《安小梅》安小梅成绩优异，乐于助人，是我学习的榜样，我 希望我可以像她一样，成为老师的好学生，家长
的好孩子。
《我的同桌》有这么一个学习好的 同桌，真是很幸运的，我应该多多向他学习，向他请教，争取考出好的成绩。
二、首尾呼应法
《开心果》现在你们猜到了吗？告诉你们，所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。
三、画龙点睛法
《王涛》如果世界上所有的人都像王涛一样，为自己想得少，为别人想得多， 那我们的世界一定会更加美好！
四、问句结尾法
《陶怡瑾》现在你们知道这个好学、文雅、 爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就是我们共同学习了四年的
知音——陶怡瑾，这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？
五、引用法
《一个细心的人》“差之毫厘，谬以千里”，在潘化的身上 我们学到了人生最重要的东西，这将使我们受益终
生。
六、运用修辞法
《白雪》 白雪和我在学习上互相帮助，在生活上互相关心，我相信只要我们都好好珍惜这种友谊，我俩之间这
棵友 谊的长青树一定会永远茁壮成长。

范文一：

我的表弟
我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题
时乌黑的眼珠便在眼眶里骨 碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白
又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话
都听他。便叫我 看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽
的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花 猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，
跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小 花猫歌曲。这时小花

猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。 表弟看到了哇
哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉
它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家 听了都哈哈大笑
起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”
还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心
把自行车弄翻了，手指被压 住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶
听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又 好气又好笑，便不去理化了。他
哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆 不理他，
走到外婆身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。

文中好词佳句积累：
1、


2、


3、


4、


范文二：
我的同桌
从小到大，我有过许许多多的同桌，其中 有一位同桌让我怎么也忘不了他，他
就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。
有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂
蚁--团团转。小 李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出一块崭新的.没有拆开
过的橡皮，说：“给你用吧。”我不好 意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我

怎么好用呢。”“没关系，没关系你就先用吧 。”我涨红了脸，低着头，挠着头皮
说“谢......谢......你......我...... 考......试......结......束......
就......还......给... ....你。”
“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场开始考试。
在考试时候，我专心 做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，
用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发现小李借 我的就橡皮不见了。一下子我六神
无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己一直都 舍不得用。
这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我
怎 么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生气，还安慰我说“没有关
系的，不就是一块橡皮， 下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么
好。
有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。

文中好词佳句积累：
1、


2、


3、


4、




范文三：
我的好朋友

珍藏，记忆蝴蝶扇动翅膀，穿梭在友谊花丛中。它采集着与小伙伴真诚相处，
团结友爱的经历，把至亲至 爱的友情，永远铭记在记忆里，永远永远…… 好似
水出芙蓉，圆圆的脸蛋嵌着一双伶俐动人的眼睛 ，鼻子稍稍隆起，一张樱桃小嘴善
于言辞，光滑的皮肤宛如荷花的瓣儿，好嫩哦！她嘛，就是我的好朋友 ——田恬子。
她是一个非常，极其以及超级大度的人。
追溯往日，有一天 ，我跟她开了个玩笑，她生气了，一路没和我说话，我感到
酸溜溜的，好像打翻了醋瓶，很不是滋味。回 到家，我冥思苦想了一宿，决定向她
道歉，可当我重提旧事时，她不在意地说：“昨天吗？我忘了耶！” 我听了非常感
动，更加珍惜这份友情，不让它再次从我手中溜去。
快乐也许是她的本性，任何人都比不过她。幽默风趣使得我们的友情更上一层
楼，不信？你瞧！
走在回家的路上。她以迅雷不及掩耳之速说：“啊呀！我的眼睛看不见了！惨
了惨了，我成盲 人了，你怎么还不上来拉我一把？”她把头靠在我肩上，装着摸索
的样子，一边走一边念叨着：“我眼睛 瞎了，怎么办才好呢？”同时还不忘看看走
到哪了。哈！这一动作被我逮了个正着，该乖乖束手就擒了吧 ：“你不是瞎了嘛！
怎么认识路哇？”谁知她马上反映过来说：“我看不见呀！我什么都看不见。”并< br>且又装出瞎了的动作，我忍不住扑哧一笑，快乐旅程踏上归路。
快乐的泉水，正在潺潺 而流，源源不断，快乐的仙子——田恬子，在快乐的泉
水中，唱着快乐的歌，把快乐的歌带给快乐的我， 快乐的你，快乐的朋友！

文中好词佳句积累：
1、


2、

3、


4、



范文四：
我最亲的人

古今中外， 哪个人的成长都是老师用幸劳的汗水浇灌出来的，每一件成功的发
明，都是老师用幸劳换来的，老师就像 是一名园丁，而我们就是一棵茁壮的新苗，
老师把我们培养成参天大树。
所有的老师都是 值得敬爱的，但我最敬爱的还是我们班的班主任，席老师，长
着短头发，席老师一双有神的眼睛下，是一 个悄悄的鼻子，和一张小巧的嘴。有一
次我们全班都没考好，老师刚从外面到教室，只见她两个眉毛像火 一样，然后她又
火冒三丈打声的对我们讲你们不该考那么差，考试不是为我而考的，而是为你们上
大学，打下良好的基础。说到这儿，我发现，老师的声音有些嘶哑，豆大的汗珠从
额头上滚下来，脸色 苍白，渐渐地他先的有些力不从心了，我想着肯定是老师为我
们日夜劳累，而造成的。我立志，下次一定 考好。
我最敬爱的老师，我感激您为我们为操劳，我敬佩您的努力，我感激您老师。

文中好词佳句积累：
1、


2、

3、


4、




要求：
在你的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？ 他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象
深刻？ 这些话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？ 根据这些问题，在班
内或家里、社会上找一个人写一写。

1、 题目自拟，可以写你的同学、你的亲人、你的朋友；
2、 所写人物的性格特征、外貌特征以及具体事例、给你留下的深刻印象、、、、表达清楚；
3、 语言通顺、标点运用恰当、明确段落的划分。

【重难点考点分析】

【课程总结】

课后作业
组长签名
教师课后
本节课教学计划完成情况：照常完成 □ 提前完成 □ 延后完成 □
赏识评价




见教学过程

家长或学生阅读签

字
学生的课堂表现：很积极 □ 比较积极 □ 不能接受 □
学生上次作业完成的情况：数量___% 完成质量___分 存在问题
____________________________
备

注