激光治疗近视的危害-丁克家庭是什么意思

-教育精选-
一年级
【年级危机特点】
小学一年级的学生，以“ 玩”为主的生活方式，变成以“学”为主，学习压
力骤然加大，有些无所从，在这时需要专业的辅导来引 导孩子尽快进入学习状态，
培养孩子的好习惯和学习兴趣。
完成简单而单调的课业时比在解决 某些较复杂的、要求运用各种学习方式和
方法和课业时更容易分心，一对一课堂使孩子的注意力更加集中 ，提高学习效率。
小学是对孩子塑造良好行为的关键期，通过好的辅导提高孩子成绩，增强自信心，< br>避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。
【学习方法（习惯）】
专心听讲、认真阅读、工整书写，独立完成作业这四大习惯在上小学的 前两
年就应该形成，如果没有形成，到了小学高年级学习就困难了。专心听讲（看孩
子能否描述 课堂内容）；认真阅读（画报、书籍，为以后阅读课本、预习功课打
下基础，从而培养自学能力。）书写 工整，影响到作文，书桌整理干净、减少孩
子分心。完成作业就可以去休息、做游戏，要不容易使孩子形 成磨蹭、不讲效率
的习惯。

二年级
【年级危机特点】
二年级 的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握，为升入中高
年级打好基础。因为接下来的三年级 是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，
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难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加
上学习习惯马虎的话，成 绩很容易大幅下滑。二年级的基础一定要打好，才能更
好的应对即将到来的三年级。
完成简单 而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和
方法和课业时更容易分心，一对一课堂 使孩子的注意力更加集中，提高学习效率。
小学是对孩子塑造良好行为的关键期，通过好的辅导提高孩 子成绩，增强自信心，
避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理，更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

三年级：
【年级危机特点】
小学三年级是一个关键，是小学阶段的一个重要的转折点。思维水平、接受
能力都有了很大提升
相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问我的孩子
一,二年级成绩很好, 总是考80,90分,现在三年级了,怎么成绩一直都没考好过,到底
是什么原因呢 还有的家长说我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上
要留下来补作业.
其实这是一个必然,一, 二年级内容简单,学生学习很轻松,而三年级内容明显
加深,如果没 有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.一,二年级考100分,不
稀奇,如果三年级考100分 ,才是真正意义上的好学生.
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、
六年级为高段。
从三年级开始，孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知
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识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下功 夫，一般不成问
题。然而到了三年级，除了掌握基础知识以外，作业更多的是写作和应用计算训
练，都是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最
标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。三年级短文理解字数
变多，课外阅读难度加大， 需要进行系统的阅读理解辅导，为进入高年级接触更
深层次的阅读理解打好基础。
学习成绩开 始出现分化，分化的原因：孩子个性更为独立，自身心理有了变
化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了 ，直观简单的少了；被动学习转向了主
动学习。
从三年级开始要求孩子必须开始从被动向主动 学习转变，孩子自身心理和能
力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。

四年级
四年级决定小孩子的一生，是培养习惯第二阶段（千万不能错过）
四年级是 小学教育的重要转折期，是培养孩子情绪控制能力的关键期：也是
学业成绩开始分化的时期；是良好学习 习惯定型和培养的最后关键期
必须学习的内容：阅读的技巧和能力；语言表达能力，特别是书面表达的基本能
力；
四年级孩子可能开始失去对语文的兴趣，露出偏科的端倪。所以保持孩子学
习语文的兴趣是非常重要的：
首先，我们要了解孩子不喜欢语文的原因，可能有以下一些：
学习中缺乏成就感。一方面孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛，另一
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方面语文学习的要求提高了，孩子的语文学习能力没有及时得到 发展，再一方面，
语文是需要长期积累的，很难在短时间内取得多大的进步。
对语文学习的意 义认识不清：语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基
本能力的高低与语文学习兴趣成正比，兴趣低 ，语文课上成功的体验少，久而久
之形成学习障碍，就愈加不喜欢语文；
低年级的孩子一般来 说书面言语落后于口头言语，约从二三年级起，书面言
语逐步赶上口头言语，四年级起书面言语就超过口 头言语，抽象思维能力开始快
速发展。根据这一变化，语文教学强化了阅读分析和写作的训练，学校教育 的转
变要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习
和课后复习 的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。注重
引导孩子掌握有效的学习方法，形成 良好的学习习惯，维持孩子的学习热情和探
索的欲望，这些对孩子今后的学业成功是非常重要的。
五年级：
【年级危机特点】
五年级语文学习难度进一步加大，很多孩子的阅读理解 和作文仍然是语文学
习中的大难题，如果五年级了阅读和作文还是不能入门，那么在小升初之前，仅靠大半个月的冲刺是不够的，是无法考出理想成绩的。所以要提前准备，在打好
字词句基础的前提下 ，开始系统学习阅读理解和作文。

六年级
【年级危机特点】
六年级是小学到初中的一个转折点。六年级的学习既要做好小学六年的知识巩固
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与复习，又要逐步开始接触初中的一些知识。面临小升初，心理 和学习上都会有
很大压力，学会合理安排和提前规划是极为重要的。

小学升初中是人生重要阶段。这考验着孩子的学习积累与综合能力，通过辅导，
将1--- 6年级的所有知识进行统一梳理，归纳总结，提前准备，避免小升初考试
前临时抱佛脚。
















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一年级

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课程内容：1、汉语拼音，使学生学会汉语拼音 的声母、韵母、声调和整体认读
的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节； 能默写
声母、韵母和抄写音节；低年级学生在写话的时候，可以用音节代替没学过的汉
字；认识 大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》。
2、汉字规范书写 开展汉字规范化书写教育，让学生正确掌握汉字的字形和书写
技能。
二年级
课程 内容：1、识字写字，使学生学会常用汉字2500个左右。要能读准字音，认
清字形，了解字义，并能 正确地书写、运用。
2、听话说话，听别人讲话要专心，能理解内容。能用普通话清楚明白地表达自< br>己的意思。养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。
三年级-六年级
课程内容：1、阅读，开展汉字规范化书写教育，让学生正确掌握汉字的字形和
书写技能。培养 学生的阅读能力和良好的阅读习惯。小学阅读教学，要通过词、
句、段、篇的教学和朗读、默读、复述、 背诵的训练，使学生掌握学过的常用词
语，理解句子的意思；能给课文分段，归纳段落大意，概括课文的 主要内容和中
心思想；学习作者是怎样观察事物、思考问题和表达思想的；能正确、流利、有
感 情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能读懂适合
少年儿童阅读的书报。
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2、作文，辅导学习写作，(1）有具体内容 。写一段话或是写一篇文章，内容要
具体，不说空话。(2)有真情实感。要表达自己的真实感受，不说 假话。(3).有中
心。要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的。(4).有条理。按一定的顺
序写，使人看得清楚明白。(5).有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。
(6). 展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些。
(7).注意选词用语。要 用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯。（8）.
写完以后要修改。既要考虑作文内容，又要考 虑语言文字的表达，把自己的作文
改得更好些。

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