关于苏教版数学三年级下册教案
辛弃疾诗词-队伍口号
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关于苏教版数学三年级下册教案
导读：
教学目标：通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经
历认识简
单分数的过程；初步认识分数，了解几分之几表示的意义，
认识分母、分子和分数线；积极参与数学活动
，激发学习数学的兴趣。
教学准备：多媒体课件圆片涂色笔练习卡片模型
教学过程：
教学环节设计意图教学预设
一、谈话导入。
1、师∶同
学们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们看这是
什么？（圆饼）如果把这个饼分给2个同学，可以怎
么分？
2、师∶（结合学生回答，课件出示105页（1）的两个图）哪种
是平均分，哪种不是平均分？
3、师∶把一个圆平均分成2份，谁来指指哪部分表示这个圆的
二分之一？
二、探究思考，构建新知。
1、师∶现在拿出你的圆片来平均分成3份，涂其中的1份，用
分数怎样表示？
（生答，出示课件105页的图。）
2、师：昨天的知识掌握不错，涂2份用分数怎样表示呢？自己
试着涂一涂，写一写！
3、（大部分学生涂完后）投影展示学生的结果，并找几生说说
为什么这样涂。
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（课件出示105页的图）
4、师：同学们学得很认真，现在把一个圆平均分成4份，分别
涂其中的1份、2份和3份
，你能用分数表示出来吗？看看谁最聪明。
（学生自己涂色并用分数表示出来）
（投影展示结果，出示课件105页（3）的三个图。）
5、（课件出示）“议一议”：里面有几个？里面有几个？
在中，4和3各表示什么意思？
从学生熟悉的分东西入手，强化学生对“平均分”的理解。
一切发明创造都源于猜想，让学生从
中猜想出2份是，培养知识的迁移能力。
在充分相信学生的基础上，鼓励生自己动手，体现学生学习的主
体性。
既培养其合作意识，又让学生在交流中进一步认识分子、分母表
示的意义。
放手让学生写分数，说名称和意义，深刻认识分母、分子表示的
意义，也体现学生的个性化。
学生可能有两种分法：一种是“平均分”，一种不是“平均分”。
生可能会指出涂色部分是这个圆的二分之一，教师可用模型进行
演示，认识1份是这个圆的二分之一。
涂2份用分数怎样表示呢？如果一些学生有困难，可以降低难度，
问：“想想怎样表示呢？
（1）小组中交流。（2）全班交流。
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7、师：像、、、、、这样的数，都叫做分数。（边说边板书）
在中，3是分子，4是分母，中间的横线是分数线。（边说边板
书）
8、（课件出示）106页“试一试”。
三、实践应用，深化新知。
1、涂色游戏。
在卡片上任意涂色，并用适当的分数表示涂色部分。
独立涂色，展示交流。
2、
（1）说分数，提问题。（课件出示“练一练”）
（2）找生活中的分数。
师：在我们的生活中，有许多可以用分数来表示，你能从教室里
找出用分数来表示的吗？
3、资料：“知识窗”——分数发展史。
四、总结质疑。
师：同学们，这节课我们学习了什么内容？你有什么收获和体会？
涂色游戏改变了给定一个分数按
要求涂色的练习形式，可以涂几
分之一，又可以涂几分之几，有自主选择的空间。
加强数学与生活的联系，使学生感到数学就在身边。
“知识窗”与谈收获、体会激发了学生学习数学的兴趣，实现情
感目标。
学生可能会写出如：、这样的数来，有可能是对分子、分母表示
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的意义不明白。师先肯定学生写的，再
重点说说你知道分子、分母表
示什么意义吗？如果涂色够不够呢？鼓励生再写出类似本课所学的
分数。如还有困难，可让其用圆片动手剪一剪，画一画。
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