数学苏教版三年级下册 年月日教案
天津出入境管理局-英雄儿女观后感
认识年月日教学设计
教材分析：
年、月、日的有关知识是日常生活中应用最
广泛的知识之一。
学生在学习和生活中不同程度地积累了一些有关年、月、日的
知识和解决问题
的经验。教材把学生已有的有关年、月、日的
知识和经验作为重要的课程资源，分三个层次组织学生的观
察
和探索活动。一是通过让学生在年历卡上找自己生日的活动，
了解学生对年、月、日的认知基
础。二是先让学生独立地观察
年历卡，发现每个月的天数不一样，并用列表的方法整理每个
月的
天数，引出“一年有12个月，有31天的月份是大月，有
30天的月份是小月。”再让学生在前面的表
格上把大月涂上红
色，把小月涂上绿色，凸现大月和小月的排列规律，促使学生
主动地发现大月
和小朋的排列规律，并利用规律再记忆。三是
让学生尝试用自己的方法计算出2014年全年的天数。“
想想做
做”力求联系学生的生活实际，让学生通过从年历卡上查找一
些重要的节日和纪念日是，
感受数学与生活的联系，培养学生
学习数学的兴趣。
学情分析：
由于学生的年龄特
点，他们只能理解和掌握那些与他们的实
际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学<
br>生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月
等。学生已经在二年级下学期学习了
时、分、秒，并在实际生
活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面
的知识也
越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，也具有
了形成较长时间观念的基础。
教材内容：
苏教版三年级下册第44～46页。
教学目标：
1、在观察年历的活动中，认识时
间单位年、月、日，知道一年
12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30
天，二月有28天（下节课了解二月也有29天）记住一年中
哪几个月是大月、哪几个月是 小月，会计算一年的总天数。
2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学
生数学思维的发展。
3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，
感受数学与生活的联系，培养学习数学的 兴趣，接受一定的思
想教育。
教学重点：
认识时间单位年、月、日。知道全年有1 2个月，有大、小月
之分，大月有31天，小月有30天。
教学难点：
记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。
教具准备:
挂图、多媒体课件
学具准备：
年历卡、彩色笔
教学过程
一、谈话导入，激发学习兴趣 < br>1、师：同学们，老师想从今天开始在笔记本上记录每节数学
课表现好的学生，你们知道今天是哪 一年的几月几日吗？随着
学生的回答板书2018年4月9日。
师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。
2．揭示课题：我们这节课一起来探究有关年月日的知识。
（板书课题）
二、通过观察，探究新知
(一）观察年历，认识大月、小月和二月。
1、认识年历：（出示挂图2014年历卡）同学们，你们认识这
张卡片吗？上面1到12这些大的数
字表示什么意思？每个月
里的数字呢？
学生口答。
2、请同学们根据手中的年历卡
，把2014年每个月的天数填在
统计表里。（教材第45页表格）
引导：请同学们仔细观察
填好的统计表，每个月的天数一样吗？
有没有什么规律呢？把你的发现在小组里说一说。
指名
汇报，总结梳理：每个月的天数有31天的，也有30天的；
2014年二月天数最少，只有28天；有
31天的月份有1、3、5、
7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。
根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适
当引导，如：有哪几个月有31天？
师：我们给天数是31天的月份起个名字吧，叫大月。30天的
呢?（生：叫小月。）
2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。你知道哪
几个月是大月，哪几个月是小月吗？ <
br>指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月涂
上红色，小月涂上绿色。展示学生的
涂色情况，引导学生数一
数大、小月各有多少个。
提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？
（三）记忆大、小月。
1找规律发现记忆方法
师：刚才我们一起研究了大月、小月
的知识，怎样才能记住哪
些月份是大月？哪些月份是小月呢？你有什么好方法吗？学生
思考，引
导学生得出：七月前单月大，七月后双月大。
2、拳头记忆法
师：古代伟大
的劳动人民想出了一种拳头记忆的方法，你们会
吗?（出示课件并讲解）让学生伸出左拳一起来数。 <
br>一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、
八月大、九月小、十月大、十一月
小、十二月大。(让学生互相
数一数，进行交流。)
师：除了用拳头帮助我们记忆外，还有一个好记的口诀，一起
来看看吧!
3、歌诀记忆法
出示口诀并讲解，学生一起读一读。
一三五七八十腊，31天永不差。
四六九十一，30天数到底。
二月28天或者29天。
师：你能很快的把它记下来吗?（生生互动练习说）
三、练习反馈
1、全班互动游戏。老师出示月份，学生判断大小月。
2、教材“试一试”：根据挂图，你能算出2014年全年有多少
天吗？
学生先独立计算一年的天数，再交流算法：
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）
算法二：31×7+30×4+28=365（天）
四、全课小结
谈谈你今天学会了什么？
五、布置作业
1、完成课本46页“想想做做”5、6题及练习六1、2题。
六、板书设计
年、月、日
12个月
大月：31天 1、3、5、7、8、10、12
一年：
小月：30天 4、6、9、11
365天或者366天
二月：28或29天