新苏教版小学三年级下册数学《上学时间》教案教学设计
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新苏教版小学三年级下册数学《上学时
间》教案教学设计
新苏教版小学三年级下册数学《上学时间》教案教学设
计
第九单元数据的收集和整理(二)
课题:上学时间第 4 课时
教学目标:
1.通过活动,懂得收集数据是解决问题的重要前提,进
一步体验收集数据的重要性。
2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、
相互沟通、相互促进,感受时间
在日常生活中的作用,获得
纪
录时间的活动经验。
教学重点:纪录、讨论一周的上学时间。
教学难点:感受收集数据是解决问题的重要方法。
教学准备:课件
教学过程:
一、谈话引入
提问:同学们,你将这几天每天上学途中大约花的时间
做好纪录了吗?
再问:你家住在哪
儿,走路来上学还是坐车,什么时候
出发?什么时候到校?花了多长时间?(指名回答,
表扬早
晨起
得早的同学)
追问:和同学比,你用的时间是比较长,还是比较短?
每天上学用的时间一样吗?
引导:每天上学用的时间可能不一样,怎样估计才比较
合理呢?
学生可能回答:找出5天中经常出现的时间,或这5天
平均每天的时间。
师小结:要找出这个时间,我们可以连续记录几天上学
途中用的时间,再进行估计。
二、收集数据
1.记录方法。
(1)注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录
也
要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点,再记录到
达学
校门口时的时间点,要保证两个时间节点都要记录下来。
(2)尽量用一块手表记录时间,并和学校时间保持一
致。
2.收集数据。
出示表格:
日期 从家出发时间 到校时间 经过时间
()月()日 ()时()分 ()时()分 ()
分
()月()日 ()时()分 ()时()分 ()
分
()月()日 ()时()分 ()时()分 ()
分
()月()日
()时()分 ()时()分 ()
分
()月()日 ()时()分
()时()分 ()
分
学生将自己的记录填入表格。
指名展示,让学生算出每天上学途中用的时间大约是多
少分钟。
三、汇总讨论
1.谈话:我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎
么做?(收集每个同学上学途中时间的数据进行
比较)
师:我们要解决这个问题就要先收集数据。
2.(出示表格)让学生把小组里每个同学上学途中用的
时间填在下表中,并按要求整理。
姓名 时间分 姓名 时间分 姓名
时间分 姓名
时间分
时间 20分以下
20~40分 40分以上
人数
学生分组活动,教师巡视指导。
3.根据小组记录和整理结果讨论:
(1)从表格中你获得了哪些信息?有多少人上学途中
用的时间比你多?有多少人用的时间比你少?上学时间和
你差不
多的有多少人?
(2)上学途中用的时间少于20分钟的有多少人?多于
40分钟的有多少人?在20~4
0分钟的有多少人?
(3)将你们小组的上学时间从小到大排一排,谁用的
时间最短,谁用的时间最长?
学生对照小组表格,汇报答案。
4.提问:刚才我们只是在小组里比较,怎样才能知道全
班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多?(学生讨
论)
引导:需要收集全班同学的数据,用下面的表格将每个
小组同学的数据进行汇总。
出示表格,全班汇总。
时间 20分以下 20~40分 40分以上
人数
指名汇报答案。
四、反思总结
通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?