新苏教版小学三年级下册数学《上学时间》教案教学设计
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新苏教版小学三年级下册数学《上学时
间》教案教学设计
新苏教版小学三年级下册数学《上学时间》教案教学设
计
第九单元数据的收集和整理（二）
课题：上学时间第 4 课时
教学目标：
1.通过活动，懂得收集数据是解决问题的重要前提，进
一步体验收集数据的重要性。
2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、
相互沟通、相互促进，感受时间
在日常生活中的作用，获得
纪
录时间的活动经验。
教学重点：纪录、讨论一周的上学时间。
教学难点：感受收集数据是解决问题的重要方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
提问：同学们，你将这几天每天上学途中大约花的时间
做好纪录了吗？
再问：你家住在哪
儿，走路来上学还是坐车，什么时候
出发？什么时候到校？花了多长时间？（指名回答，
表扬早
晨起
得早的同学）
追问：和同学比，你用的时间是比较长，还是比较短？
每天上学用的时间一样吗？
引导：每天上学用的时间可能不一样，怎样估计才比较
合理呢？
学生可能回答：找出5天中经常出现的时间，或这5天
平均每天的时间。
师小结：要找出这个时间，我们可以连续记录几天上学
途中用的时间，再进行估计。
二、收集数据
1.记录方法。
（1）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录
也
要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点，再记录到
达学
校门口时的时间点，要保证两个时间节点都要记录下来。
（2）尽量用一块手表记录时间，并和学校时间保持一
致。
2.收集数据。
出示表格：
日期 从家出发时间 到校时间 经过时间
（）月（）日 （）时（）分 （）时（）分 （）
分
（）月（）日 （）时（）分 （）时（）分 （）
分
（）月（）日 （）时（）分 （）时（）分 （）
分
（）月（）日
（）时（）分 （）时（）分 （）
分
（）月（）日 （）时（）分
（）时（）分 （）
分
学生将自己的记录填入表格。
指名展示，让学生算出每天上学途中用的时间大约是多
少分钟。
三、汇总讨论
1.谈话：我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎
么做？（收集每个同学上学途中时间的数据进行
比较）
师：我们要解决这个问题就要先收集数据。
2.（出示表格）让学生把小组里每个同学上学途中用的
时间填在下表中，并按要求整理。
姓名 时间分 姓名 时间分 姓名
时间分 姓名
时间分
时间 20分以下
20~40分 40分以上
人数
学生分组活动，教师巡视指导。
3.根据小组记录和整理结果讨论：
（1）从表格中你获得了哪些信息？有多少人上学途中
用的时间比你多？有多少人用的时间比你少？上学时间和
你差不
多的有多少人？
（2）上学途中用的时间少于20分钟的有多少人？多于
40分钟的有多少人？在20~4
0分钟的有多少人？
（3）将你们小组的上学时间从小到大排一排，谁用的
时间最短，谁用的时间最长？
学生对照小组表格，汇报答案。
4.提问：刚才我们只是在小组里比较，怎样才能知道全
班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多？（学生讨
论）
引导：需要收集全班同学的数据，用下面的表格将每个
小组同学的数据进行汇总。
出示表格，全班汇总。
时间 20分以下 20~40分 40分以上
人数
指名汇报答案。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？