苏教版三年级数学下册 《认识一个整体的几分之几》优质教案【新版】

玛丽莲梦兔
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2020年10月05日 06:48
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2020年10月5日发(作者:蔡楠)


认识一个整体的几分之几
教学目标:
1. 结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分
之几。
2. 发展动手操作,与人合作交流以及表达能力。
3. 体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对
数学的亲切感。
教学重、难点:结合具体情景在理解一些物体的几分之一的基础上认
识几分之几。
课前准备:学生学具,投影仪,课件。
教学过程:
一、创设情境
1、出示例题的场景。
谈话:同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里,我们解决了
什么问题?请告诉大家。
2、学生观察分桃的情景,各抒己见。
二、探究新知
1、教学例题。
(1)提出问题。
谈话:听,猴妈妈又提出了新问题。
同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗?有信心帮助猴
妈妈吗?


(2)自主探究,小组交流 。
谈话:请拿出学具,动手摆一摆,分一分,然 后和小组成员议一
议每只小猴分得几分之几,3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。
(3)在班内交流。
提问:你能说说你们是怎么分的吗?
在学生的交流过程中板书:每只小猴分得13,2只小猴一共分得
2个13,就是23。
(4)课件演示分得23的过程。
2、当堂训练。
(1)问题:(再现猴妈妈的话 :我有10个桃,平均分给5只小猴,
3只小猴一共分得几分之几呢?)
(2)学生用学具分一分。
(3)在班内交流。
学生可能有两种意见,一种是分得 这些桃的35,另一种是分得这
些桃的310,引导学生争论。
(4)课件演示分得35的过程。
3、小结:把一些东西看成一个整体平均分成,一份是它的几分
之一,几份是它的几分之几。
三、组织练习
1、做“想想做做”第1题
(1)让学生仔细观察,思考要把几个看成一份,在图上分一分。
(2)各自填写分数,指名说出结果。


2、做“想想做做”第2题
(1)引导学生看清每幅图平均分成几份,涂色部分占这样的几份。
(2)各自填写分数。
3、做“想想做做”第3题。
学生独立涂色,然后与同桌交流。
4、做“想想做做”第4题
5、做“想想做做”第5题,做在课堂作业本上。
四、反思总结
提问:这节课我们学习了什么内容?有什么收获和体会?

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