《找规律填数》教案
清朝公主-教导处工作总结
找规律填数
众兴实小 耿丽
教学目标：
1.
学生能自己阅读，自主探索，讨论交流。
2. 通过阅读让孩子掌握了找规律填数的技巧，通过兴趣引
导学生主
动的去阅读，在阅读中寻找解决问题的技能。
教学重点难点：
让学生通过阅读掌握了找规律填数的技巧主动的去阅读，在阅读中寻
找解决问题的技能。
教学设计
一、故事导入，悬念激趣
1、PPT出示《熊出没》的故事：熊二被光头强关进了笼子里，
熊大要求熊二必须解出密码。
2、出示密码：1.1.2.3.5.8.（）.（）让学生阅读密码，思考解法。
3、出示熊大的解题方法：5+8=13、8+13=21。激发学生解题欲
望。
4.你能运用所学的知识写一组这样的密码吗?
二、阅读思考，自主探究
PPT出
示：继续《熊出没》的故事，光头强答应放了熊二，但必
须连创两关。小朋友想救熊二吗？那么仔细阅读
老师发的导读卡，解
救熊二的方法步骤都是导读卡上。
让学生仔细阅读、讨论、思考、交流。
(一) 出示闯关题一：
1
8 5 12 9
6 3 10
？ ？
同学们通过刚才的阅读，你能用你所掌握的知识创过第一关吗？
1．生思考解决，师适时表扬小朋友们真聪明，可熊大和大家想
法不一样，出示熊大想法：1+6=7、
8+3=11、5+10=15、12+？=19、
9+？=23。
问：熊大的想法是什么？
师小结：对同一题目可能有不同的解题方法，所以我们一定要多
动脑筋。
2．练习：小朋友们很聪明，老师忍不住考考你们了。
出示题目
2 4 6 8 ？
3
5 7 ？ 11
(二) 闯关二出示题目2
这
1
4
8
3
5
3
？
4
2
题有什么规律？
1.提示可以计算每一横行的和或计算每一竖行的和。
生解答：4+5+4=13
8+3+2=13 横行和都是13
2.练习1
5
4
3
2
2
4
5
13 8
11 4
5
7
6
？
1
12
？
三、课堂小结，激发课后阅读兴趣
“哈哈，又算出来了”熊二
高兴的拍手说，光头强不甘情愿的
打开铁门放了熊二。“哼哼”熊大熊二冷笑着走向光头强。“你们想<
br>干什么？”光头强惊恐的说。“熊二不能被你白关了，我们也来考考
你。如果你解答不出来，我们
就要把你吃了。如果你解答出来，我们
就和你交朋友，送你果子，你就不用砍树了。”“那„„好吧。”
光
头强同意了。
熊二在我们爱动脑筋的同学的帮助下辈救出来了。为什么我们不
能让
光头强砍树？你能帮光头强计算出熊二的题目吗？课后阅读书
上材料。