文学社活动计划-卫生检验与检疫专业

口语交际:请你帮个忙
教学要求：
1.在口语交际过 程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，
有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。
2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提
高学生的口语交际能力。
活动准备：教学课件
教学重点：
根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。
教学难点：
懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、
乐意、真诚。
教学课时：1课时
教学过程：
一、联系生活，导入新课
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离
不开互相帮助。我们本次口语交际活动的 主题就是——请你帮个忙。
（板书：请你帮个忙）
二、借助案例，多元互动
（一）请人帮忙时，该怎么说。
1.（屏幕出示书中3个案例）（课件出示）
书中一共有3个话题，4个组长商量一下，选择一个进行学习。

（组长商量）
2.现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进
行讨论。
（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。
（2）“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？
①组：我们组选的是“问路”这个话题。（课件出示）
“叔叔，您好！请问书店怎么走？”
我们经过讨论，觉得问路的同学很有礼貌，在向别人问路时，
用到了礼貌用语 “您好！请问”
②组：我们组选的是“借水彩笔”这个话题.（课件出示）
“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”
经过讨论，我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌，她在借水彩笔时，
用到了“可 以用一下吗？”商量的口吻。令人容易接受。
③组：我们组选的是“踢球”这个话题。（课件出示）
这个话题需要补充，经过讨论，我们觉 得，踢球的小孩应该说：
“大姐姐，我不小心把球踢到网外了，我想请你帮忙把球捡给我，好
吗 ？”
（3）“请人帮忙”说话时又应注意什么？（课件出示）
（有礼貌、说清 楚、态度诚恳、用协商的语气，用上礼貌用语：
请、请问、您、您好、谢谢、不客气）（板书：请人帮忙 ：有礼貌、
态度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、
不客气 ）

（4）师小结：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。
（二）给人帮忙时该怎么说
下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行
讨论。
1.哪一组先来汇报？
①组：我们组认为，叔叔应该这样说：“你从这条路往左拐，路
西就是。” （课件出示）
②组：我们组认为，李山可以这样说：“可以呀，给你用吧。”
（课件出示）
③组：我们组认为，大姐姐会这样说：“好吧。下次可要小心了，
球给你。” （课件出示）
（3）给别人帮忙时说话又该注意什么？（课件出示）
（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼„„）（板书：给别人帮
忙时：热情、乐意、真诚、爽快）
（4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”
时该怎么说，说话又应 注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然
后推荐代表展示。
三、联系实际，学会交际
1.同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过< br>忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！
①组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。

②组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。
③组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们
一起请教数学老师，最终解决了。„„
四、观看图画，模拟对话
1.师：在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同
学遇到了这样一件事——（课件出示）
能看懂吗?小组合作：先弄清图意，再演一演。
2.小组表演。
五、替师帮忙，学生总结
师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收
获做个总结。
1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮
忙。
2.通过这节 课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给
人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能 帮的坚决不要帮。
3.我想给大家朗诵一首诗：
有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用 语不能忘，言语自然
又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。