部编版一年级下册《树和喜鹊》语文教案_1
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部编版一年级下册《树和喜鹊》语文教案
一、教学目标
1、掌握13个字和子字旁、倒八两个偏旁，读准多音字“种、
只、乐”的字音。
2、正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。
3、知道有朋友就有快乐。
三、教学重难点
重点：朗读大树和喜鹊前后心情的变化
难点：体会朋友和邻居在生活中的重要作用。
三、教学方法
多媒体教学与互动教学
四、教学过程
第一课时
一、谜语导入
1、
师：小朋友们，今天我们来猜一个谜语，猜一种鸟。认
真听哦。
头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们
看见都爱它。--喜鹊（指名说）
2、 板书：喜鹊（带拼音），开火车读词
3、
师：我们都知道，喜鹊住在--树上（生齐答），所以今天
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我们就来学习它们--
树和喜鹊（板书课题），生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、分段朗读，生做小老师纠正。
3、师点评，范读，生轻声跟读。
4、认读词语，开火车读，齐读。
从前 喜鹊 孤单 鸟窝 邻居
招呼 快乐
后来 叽叽喳喳 安安静静
5.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。
--这篇课文讲了树和喜鹊刚开始很 （孤单） ，后来因为有
4、
师：读了这个课题，你有什么想问的吗？ 指名说
（1）树和喜鹊发生了什么事？
（2）它们是朋友吗？
（3）有多少树，多少喜鹊呢？
5、
师：就让我们带着这些疑问，去课文里找找答案吧。
了邻居变得很（快乐）。
6、 读准多音字“只、种、都、乐”
7、 读准“一”的变调：
一后面是第二声，一就读第四声；
一后面是第一、二、三声，一就读第二声。 生朗读感知
二、品读词句，感悟内涵
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（一）学习第1、2自然段
1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，
为什么树和喜鹊都很孤单？
（近义词：孤单--孤独）
2.你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有
家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？
练习说话：当_________
时，我感到很孤单，我真想
______________！
（二）学习第3、4、5、6自然段
1、读课文3--6自然段，后来树和喜鹊又有了什么变化？(树
3.有感情地朗读第1自然段，读出树和喜鹊的孤单。
4.出示句子：树很孤单，喜鹊也很孤单。
说说从这个“也”字你感受到了什么。
5.有感情地朗读这句话。
很快乐，喜鹊也很快乐。)
2.是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来？轻声朗读课文，画
出相关句子。
3.出示句子：树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
(1)指导学生理解“邻居”。
说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎样。(出示：远亲不如
近邻。)
(2)他们和邻居怎么相处呢？他们一起做什么？
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静
(喜鹊：每天天一亮……安安静静地睡觉了。)
师：你能找出这其中AABB形式的词吗？--叽叽喳喳 安安静
师：你还能想到哪些？--快快乐乐 高高兴兴 干干净净
师：那喜鹊每天早上是怎么叽叽喳喳的叫的呢？会说些什么？
晚上又会说些什么？ 指名说
--天一亮，喜鹊们叽叽喳喳地叫着，好像在说：
“ _____________________
。”
天一黑，喜鹊们有叽叽喳喳地叫着，好像在说：
“_____________________ 。”
(3)想象：树会和邻居做什么呢？(一起交谈，讲故事，聊天……)
师：(有感情地读)树有了
邻居，喜鹊也有了邻居。谁来想一
下，当树和喜鹊有了邻居之后可能会发生什么事？
A师：阅读的时候，脑子要比文字走得远。你怎么想都可以，
想好后可以和旁边的同学说一说。
B师：现在，树和喜鹊的心情怎样了？他们会说什么？
C师追问：为什么？
生1：因为我有好朋友一起玩。
生2：他们会对邻居们说：“谢谢你们，我们现在再也不孤单
啦！”
D师：现在你知道怎样可以不孤单吗？
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4、师：是呀！有了朋友就会快乐，有了爱就会幸福。只要我
们和同学之间友好相处，互
帮互助，那么我们就不孤单啦！我们一起
来把课文三至五自然段有感情地读一读，体会这份快乐吧！(生
有感
情朗读。)
5、教师指导学生朗读第三至五自然段。
（三）学习第6自然段
1、出示句子：树很快乐，喜鹊也很快乐。（为什么树很快乐，
喜鹊也很快乐？）
(1
)小结：“因为____________，他们再也不______________，所
以树很快乐
，喜鹊也很快乐。”
所以“孤单”的反义词就是--快乐（反义词：孤单
--快乐）
2、请学生读句子，说一说发现了什么？你能用“……也……”
说话吗？
四、回顾知识，课堂总结。
同学们，本节课我们学习了《树和喜鹊》，通过这节课的学习，
3、指导朗读第6自然段
我们知道了树和喜鹊只有自己的时候是孤单的，但是有了很多很多的
树和很多很多的喜鹊之后，它们是快
乐的，所以朋友可以给我们带来
快乐，我们都要交好多好多好朋友。
五、课堂练习
板书设计
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乐
树和喜鹊
孤单 没有朋友
快乐 有了朋友
有朋友才快乐
六、作业
1、熟读课文，发语音。读“一”的变调
2、抄写近反义词：近义词：孤单--孤独 反义词：孤单--快
3、用“…也…”造句。
4、写出5个AABB的词。
5、给多音字“种、乐、只、都”
组词，每种读音一个词语，
按格式写：（大括号，上下写好不同的读音）
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