部编版一年级语文下册口语交际教案教学设计
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口语交际:请你帮个忙
教学要求:
1.在口语交际过程中,学生
懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,
有礼貌;给人帮忙时热情、乐意、真诚。
2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提
高学生的口语交际能力。
活动准备:教学课件
教学重点:
根据情境,自如表达,注意有礼貌和真诚。
教学难点:
懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;给人帮忙时热情、
乐意、真诚。
教学课时:1课时
教学过程:
一、联系生活,导入新课
同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离
不开互相帮助。我们本次口语交际活动的
主题就是——请你帮个忙。
(板书:请你帮个忙)
二、借助案例,多元互动
(一)请人帮忙时,该怎么说。
1.(屏幕出示书中3个案例)(课件出示)
书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习。
(组长商量)
2.现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进
行讨论。
(1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。
(2)“请人帮忙”时该怎么说?哪一组先来汇报?
①组:我们组选的是“问路”这个话题。(课件出示)
“叔叔,您好!请问书店怎么走?”
我们经过讨论,觉得问路的同学很有礼貌,在向别人问路时,
用到了礼貌用语
“您好!请问”
②组:我们组选的是“借水彩笔”这个话题.(课件出示)
“李山,我忘了带水彩笔,可以用一下你的吗?”
经过讨论,我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌,她在借水彩笔时,
用到了“可
以用一下吗?”商量的口吻。令人容易接受。
③组:我们组选的是“踢球”这个话题。(课件出示)
这个话题需要补充,经过讨论,我们觉
得,踢球的小孩应该说:
“大姐姐,我不小心把球踢到网外了,我想请你帮忙把球捡给我,好
吗
?”
(3)“请人帮忙”说话时又应注意什么?(课件出示)
(有礼貌、说清
楚、态度诚恳、用协商的语气,用上礼貌用语:
请、请问、您、您好、谢谢、不客气)(板书:请人帮忙
:有礼貌、
态度诚恳、协商语气 ,
用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、
不客气 )
(4)师小结
:同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,
要把请别人帮什么忙说清楚,还要用协商的口吻说。
(二)给人帮忙时该怎么说
下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又注意什么”进行
讨论。
1.哪一组先来汇报?
①组:我们组认为,叔叔应该这样说:“你从这条路往左拐,路
西就是。” (课件出示)
②组:我们组认为,李山可以这样说:“可以呀,给你用吧。”
(课件出示)
③组:我们组认为,大姐姐会这样说:“好吧。下次可要小心了,
球给你。” (课件出示)
(3)给别人帮忙时说话又该注意什么?(课件出示)
(热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……)(板书:给别人帮
忙时:热情、乐意、真诚、爽快)
(4)师:同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”
时该怎么说,说话又应
注意什么,现在小组内可以分角色演一演,然
后推荐代表展示。
三、联系实际,学会交际
1.同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过<
br>忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧!
①组:跟同学借笔,同学爽快地答应了。
②组:同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了。
③组:同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们
一起请教数学老师,最终解决了。……
四、观看图画,模拟对话
1.师:在生活中,麻烦和困难不可避免,这不,一个叫小红的同
学遇到了这样一件事——(课件出示)
能看懂吗?小组合作:先弄清图意,再演一演。
2.小组表演。
五、替师帮忙,学生总结
师:这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,就这节课你们的收
获做个总结。
1.通过这节课的学习,我知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮
忙。
2.通过这节
课的学习,我知道了请人帮忙要有礼貌,说清楚,给
人帮忙要爽快,要热情,帮不了时要委婉拒绝,不能
帮的坚决不要帮。
3.我想给大家朗诵一首诗:
有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用
语不能忘,言语自然
又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我,永不忘。