岗位职责说明书-2013年12月六级真题

2020年10月5日发(作者：曾昭墟)

两位数减一位数（退位）
教学目标：
（一）知识教学点
1、理解两位数减一位数的退位减法的算理。
2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。
（二）能力训练点
1、进一步培养学生的口算能力。
2、继续培养学生的操作能力。
3、培养学生对知识的总结概括能力。
教学重点：
两位数减一位数的退位减法的算理。
教学难点：
理解退位的道理。
教学准备：
数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片。
教学过程：
（一）铺垫孕伏
1、口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
2、学生完成口算练习后，师生根据第四组的口算，回顾两位数减一
位数的口算方 法，并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。
（二）探究新知

1、教学例题。
⑴设疑导入：
引入：刚才同学们回顾了两位数减一 位数的口算方法，你们能不能按
照刚才的口算方法做一做这道题呢？教师出示例题。
（板书：36－8=）
⑵操作探疑：
引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。每 位同学拿出两捆小棒表
示3个十，再拿出6根小棒，表示6个一，在课桌上摆好。
从这些小棒 中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动
手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是 怎么摆的？怎么想的？
在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。
⑶解疑明理：
指名说说学生的操作过程，然后依据学生的回答，在黑板上进行演示。
教师引导学生有序回答。
先摆两捆小棒和6根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，
变成10根。
打开的10根小棒和原来的6根小棒合起来就是16根单根小棒。从
16根单根小棒中减去8根，还剩8 根，和剩下的一捆小棒合起来就
是28根小棒，所以，36减8应该得28。
⑷归纳算法：
①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么
办？再干什么？

引导学生明确：个位上的6不够减时，要从十位上拿出1个十，也就
是10个一，与个位 上的6合起来，然后用16减去8得8，再把8和
剩下的2个十加起来。
②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。
③师生回顾学习过程，强化口算方法。
2、反馈练习。（投影出示，师生共同完成）
3、看教科书：并完成“做一做”第2题。
（三）全课小结
小结时启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之
处 ，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法。”
（板书：退位）

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