广东星海音乐学院-重阳节活动主持词

一年级数学下册100以内数的加减法(一)教案
一、口算竞赛，导入新课
1、小朋友们，首先我们进行口算练习，看谁算得又对又快。（出
示口算卡片，划线的题自己是怎样想的 。）
60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+5
2、激情导入：通过口算，老师发现大家对以前的知识掌握得特别
棒，接下来 我们继续学习100以内数的加减法，相信你们一定会表现
得更出色。老师这儿有许多漂亮的标志，要奖 励给大家呢！）
二、观察信息图，提出问题。
1、孩子们，全运会快到了， 学校号召大家进行绿色环保活动，
来迎接全运会的到来。你们看，小朋友们在干什么？请同学们打开课< br>本22页，仔细观察，你发现了有关这些内容的哪些数学信息？ （生
答，师电脑出示：已经挂了26个牌子，还剩3个没挂。 已经浇了
23棵花，还剩20棵没浇。）
2、大家观察得真仔细，发现了这么多数学信 息，你能根据屏幕上
的这些信息，提出一步计算的问题考考大家吗？（生答）
大家真会 动脑筋，提的问题很有价值，孩子们，你想自己动手来
解决这两个问题吗？（电脑出示：“一共要挂多少 个牌子？ 一共要
浇多少棵花？”若有生提出其它问题，如：减法问题，放入问题口袋
中。）
三、动手操作，探究新知。
（一）红点1（两位数加一位数）

1、找信息：那么，要解决 “一共要挂多少个牌子” 这个问题，
需要知道哪些信息？（指生答，齐读）
2、列算式：根据这两条信息你能列 出算式吗？大家同意吗？（板
书26+3）说说你是怎样想的？（生说师用磁性教具演示。）真会解决< br>问题，谁能边说边演示一下？比一比，看谁听得最认真。那“一共要
浇多少棵花？”谁能列出算式 ？能说说你是怎样想的吗？（对表现好
的同学及时进行奖励。）
3、算得数:
⑴大家真了不起，自己列出了算式。现在，你想知道“26+3”怎
样计算吗？自己动脑 想一想，借助你面前的小棒摆一摆，然后把你的
计算方法在小组内交流，小组长认真组织，我们比一比， 哪个小组解
决问题的方法多！（生交流，师适时进行指导）
⑵组织全班研讨：谁愿意代 表你们小组交流一下？（2、3个同学，
边说边用教具演示，重点说明：26+3一式中，3为什么和6 相加。）
（师选择性板书，对表现好的同学及时进行奖励。）
4、灵活选择算法。
⑴练习：你们真聪明，用不同方法计算出了“26+3”。下面用你
喜欢的方法口算几道 题好吗？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7= ）
⑵交流计算方法，指 导灵活选择算法：23+2、53+3用数的方法比
较简便，而51+8、62+7要先把几个一和几个 一相加，再加几个十，
比较简便。
⑶小结：这位同学能够自己灵活选择计算方法，这是 一种很好的

学习习惯。在以后的计算中，我们要向他学习，哪种方法简便，就用
哪种方法。
（二）红点2（两位数加整十数）
孩子们，刚才我们在老师的引导 下，利用学具，自主探究，明白
了两位数加一位数的口算方法，大家有信心一鼓作气探究“23+20= ”
的口算方法吗？
1、先自己独立思考，用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨，然后同< br>位交流一下自己的算法，看谁能用多种方法解决这个问题。（师巡视
并参与学生活动，注意鼓励学 生动手用学具摆一摆或在计数器上动手
拨一拨计算过程。）
2、交流：谁想上台来展示 一下自己的研究成果？（边说边演示）
大家同意吗？你能说说为什么先用“20+20”吗？（强调：2 0中的2
表示两个十，所以要和23中的2个十相加） 。谁有不同算法？ （根
据学生回答择优板书计算方法。）
3、练习：大家真了不起，发现了这么多计算方 法，下面我们就用
这些方法来口算两道题，好吗？（电脑出示：35+60= 57+20= ）
请听好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎样想的，有困难
的同位互相教一教。
4、指生交流方法。
（三）对比练习，抽取规律。
1、大家表 现得太棒了！小猪欢欢看大家这么聪明，又给大家带来
了几道题，你想开动小脑筋，挑战一下吗？（电脑 ）（你们可以口算，

有困难也可以在练习本上写一写。）
21+6 5+42 21+60 50+42
2、指生说答案。
3、请大家仔细观察这 4个算式，你有什么发现？(若有困难，指
导先竖看，再横看，重点让学生说计算方法。）
4、（对表现好的同学及时进行奖励。）真是个了不起的发现。谁再
来说一说？。
5、小结：
刚才我们在解决问题中学习了两位数加一位数、整十数的计算方
法，你能用 一句话总结一下这个方法吗？（根据回答，板书：个位与
个位上的数相加，十位与十位上的数相加。）应 用这条规律，我们可
以在计算时做到又对又快，大家想试一试吗？
四、巩固新知，拓展思维
1、拿出作业纸，自主选择作业纸上的题目进行练习，（作业兼顾各类学生，第1题口算题，第2题选做题。）一会儿我们要按书写质
量和做题正确率进行评价。
2、对照屏幕同位互批，小组评价。
五、总结全课，反思体验
1、谈收获，评价自己表现。
同学们，一节课的时间就要结束了，这节课你有什么收获？（真< br>棒，除了学会的知识，大家能评价一下自己的表现吗？引导学生从自
主探究、小组合作、同位互助 等方面评价自己表现。）

2、小结：评价得真好，老师真为有你们骄傲。孩子们 ，这节数学
课结束了，可是保护环境的任务并没有结束。让我们携手，把祖国建
设成美丽的绿色 家园，来迎接全运会到来，好吗？