以孝为话题的作文-学雷锋主题班会

如何提高一年级孩子的口算能力
有些家长经常跟我说自己的孩子很粗心，很马虎，问我 该怎么
办？今天就最基础的口算和各位家长谈一谈。
可能是家长忙于生活和工作，也可能是家 长对口算的不够重视，有一
些家长不能做到每天训练孩子的口算。口算是学生学习数学不可缺少
的手段之一，口算能力的高低对小学生学好数学在一定程度上可以起
到决定性的作用。因此，孩子回家后 一定要在家长的指导下至少练习
10分钟的口算。
一、加强卡片口算练习力度。
一 年级上学期学生需要加强10以内、20以内的加减学习。10以
内的加法是基础的基础，因为加法不过 关，减法很难熟练，10以内
的加减不过关，将直接影响20以内的进位加法和退位减法。所以我
要求家长帮助孩子制作四沓卡片：10以内的加法算式，10以内的减
法算式，20以内的加法算式， 20以内的减法算式。
10以内的加法算式有：
1+1= 1+2= 1+3= 1+4= 1+5= 1+6= 1+7= 1+8= 1+9=
2+1= 2+2= 2+3= 2+4= 2+5= 2+6= 2+7= 2+8=
3+1= 3+2= 3+3= 3+4= 3+5= 3+6= 3+7=
4+1= 4+2= 4+3= 4+4= 4+5= 4+6=
5+1= 5+2= 5+3= 5+4= 5+5=
6+1= 6+2= 6+3= 6+4=
7+1= 7+2= 7+3=

8+1= 8+2=
9+1=
10以内的减法算式有：
2-0= 2-1= 2-2=
3-0= 3-1= 3-2= 3-3=
4-0= 4-1= 4-2= 4-3= 4-4=
5-0= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 5-5=
6-0= 6-1= 6-2= 6-3= 6-4= 6-5= 6-6=
7-0= 7-1= 7-2= 7-3= 7-4= 7-5= 7-6= 7-7=
8-0= 8-1= 8-2= 8-3= 8-4= 8-5= 8-6= 8-7= 8-8=
9-0= 9-1= 9-2= 9-3= 9-4= 9-5= 9-6= 9-7= 9-8=
20以内的加法算式有：
11+1= 11+2= 11+3= 11+4= 11+5= 11+6= 11+7= 11+8= 11+9=
12+1= 12+2= 12+3= 12+4= 12+5= 12+6= 12+7= 12+8= 12+9=
13+1= 13+2= 13+3= 13+4= 13+5= 13+6= 13+7= 13+8= 13+9=
14+1= 14+2= 14+3= 14+4= 14+5= 14+6= 14+7= 14+8= 14+9=
15+1= 15+2= 15+3= 15+4= 15+5= 15+6= 15+7= 15+8= 15+9=
16+1= 16+2= 16+3= 16+4= 16+5= 16+6= 16+7= 16+8= 16+9=
17+1= 17+2= 17+3= 17+4= 17+5= 17+6= 17+7= 17+8=17+9=
18+1= 18+2= 18+3= 18+4= 18+5= 18+6= 18+7= 18+8= 18+9=
19+1= 19+2= 19+3= 19+4= 19+5= 19+6= 19+7= 19+8= 19+9=
20以内的减法算式有：

11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5= 11-6= 11-7= 11-8= 11-9=
12-1= 12-2= 12-3= 12-4= 12-5= 12-6= 12-7= 12-8= 12-9=
13-1= 13-2= 13-3= 13-4= 13-5= 13-6= 13-7= 13-8= 13-9=
14-1= 14-2= 14-3= 14-4= 14-5= 14-6= 14-7= 14-8= 14-9=
15-1= 15-2= 15-3= 15-4= 15-5= 15-6= 15-7= 15-8= 15-9=
16-1= 16-2= 16-3= 16-4= 16-5= 16-6= 16-7= 16-8= 16-9=
17-1= 17-2= 17-3= 17-4= 17-5= 17-6= 17-7= 17-8= 17-9=
18-1= 18-2= 18-3= 18-4= 18-5= 18-6= 18-7= 18-8= 18-9=
19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5= 19-6=19-7= 19-8= 19-9=
卡片的制作要求我已 经在班上讲过，但学生传达的不够清楚，在这里
重述一遍：根据孩子手的大小，用比较硬的纸裁成大小一 样的长方形
（比扑克牌小一点），孩子用起来比较方便，注意每张一道算式，不
写得数。 操作方法是：每学完一项内容，就要进行卡片“每日一练”口算
强化训练。孩子们模仿着玩扑克牌的 动作，每练完一遍就把卡片从新
打乱顺序再练，孰能生巧，口算能力就在玩中锻炼了出来。
有 的家长觉得这么简单的计算会做就行了，对这项工作不支持。殊不
知孩子们在练习的过程中，不仅对知识 进行了熟练，而且手眼脑并用，
切切实实锻炼了孩子们的动手能力、思维灵活性及各项器官的配合能力，为日后的数学学习打下了坚实的能力基础。
二、其次加强“每日一练”。
纸上得来 终觉浅，若想深入需躬行。手眼脑并用的卡片口算训练，

确实提高了学生的口算熟练程度 ，但是一旦运用到实际的计算中，学
生的出错率依然不断，所以加强口算的书写也很关键。
方 法是：把所有的算式打乱顺序，打印在纸上，学生每日一练，至少
20道题。《课程标准》上是要求每分 钟8—10题，如果每天坚持练5
分钟，就要做完40——50道题。班上还有部分学生不能做到，家长
需要加强训练了。
俗话说：不积跬步，无以至千里。计算只有抓在平时，落在实处
才 是硬道理，学生才会结结实实的为后续学习打下扎实的知识和能力
基础。