李泰成-产品服务方案

人教版一年级上册综合实践










库车县第十三小学

人教版一年级上册品德与生活教学工作计划

教学内容
义务教育课程标准实验教科书小学综合实践第一册

按 照课程标准编写的《综合实践》教材（人教版），体现了新
的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再 是教师的“教本”，
学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是
与学生进 行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习
知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教 材，从整体上把握
这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图
和教学目标 ，只有这样，才能用好新教材。
本册书一共分为四个单元，第一单元在集体中成长，教会学生
适应集体生活，第二单元金色的秋天，带领学生去领略秋天的美，
培养热爱大自然热爱生活的美好情操， 第三单元我们真棒，帮助学
生树立自信心，养成良好的学习习惯，迎接期末考试。
经过一个学 年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习
生活后的进步和变化，并对一年级的学习和生活怀有美 好的向往。
本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合
作意识很差，法制 观念不强。另外，一年级的小学生思想品德情感
形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自 制力相对
较差，但也容易塑造。同时，一年级的小学生一种责任感和自尊心
逐渐产生形成，要求 自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可
利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地 培养学
生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，
因此利用教材让学生 树立榜样意识。


1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对 一年
级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己 生活的地方。在人际交往
中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体 验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获
得知识和经验，发展动手能力和社会参与能 力。
教学目标 4、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校
园，了解 家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行
动指导自己的言行。
5、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。
6、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到
的一些生活实际。
7、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。
教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题
教学重、难点 入手，采用第 一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教
学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用 和开发地方教
育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、
教材分析

科 学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容
中去，不断提高教育教学的针对性、实效 性和主动性，提高整个教
育的质量。

教学难点：
1.初步了解儿童 的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了
解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律 对于社会公
共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人
类生存与发展的重要影响。














库车县第十三小学教学进度表
年级： 一年级
周 次
第一周
第二周
时 间
8.25-8.29
9.1- 9.5
科目： 综实
教学内容
新学期开学
认识新朋友
执教人： 唐永娟
课时
1
1
备 注

第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
9.8-9.12
9.15-9.19
9.22-9.26
9.29-10.3
10.6-10.10
10.13-10.17
10.20-10.24
10.27-10.31
11.3-11.7
11.10-11.14
11.17-11.21
11.24-11.28
12.1-12.5
12.8-12.12
12.15-12.19
12.22-12.27
小小学具用处大
我能行
我们的校园
金色的秋天
快乐的冬天
水
电
生活中的垃圾
迷路了怎么办
我的家乡真美
智慧泉
谁的飞机飞得远
漂亮的花环
我学洗
橡皮泥的世界
制作酸奶
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
中秋节 教
师节


国庆节
古尔邦节



期中考试









库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间 执教人 唐永娟
学 科 综实 课 题 认识新朋友 第（1）课时
教
1、知识目标：知道只有互相理解、尊重、爱护才能成为好朋友。
学
2、能力目标：能在活动中主动交朋友，学习交往技能。并且尽快找到新朋友，适
目
应新环境。
标
3、情感目标：友好对待自己的同学、朋友以及身边的人。团结各族小朋友。

教学重难点：让学生独立思考，认识新疆的各个民族
教法与学法：以学生 为主体，引导学生发现与探究。以小游戏的形式让学生轻松快乐
的学习。锻炼学生的表达与交流能力，增 加学生的词汇量。与学生合作完成“快乐树”，
培养学生的动手能力。
教学准备：自制名片、歌曲《找朋友》、快乐树树干、纸箱
课 型：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

教 学 活 动
一、导入：
播放《找朋友》歌曲，会唱的小朋友可以跟唱，营造轻
松自由的环境。
二、活动组织：
1、课前准备：制作自己的名片，介绍自己的姓名、民
族、年龄
和兴趣爱好。可以是纸上设计的，也可以是布贴、叶贴、
绣品等形式。可以将自己的名字设计成“个性 化名字
牌”，也可找出自己的一、二点可爱之处。
2、说一说：通过游戏分组 “开火车”主动介绍自己并且
展示自己制作的名片。
3、找一找：将名片放入事先准备的 纸箱中，请学生随
机抽取名片，然后给“个性化名字牌”找主人，尝试和他
成为好朋友，分享认
识朋友的乐趣。
4、做一做：与学生合作布置一棵非常漂亮的快乐树，
将自己的名片 修饰成树叶，装扮这棵快乐树，明确我们
都是班级里的一员。目的是体验交朋友后作为集体一员
的快乐
5、数一数：分组数一数、说一说小组内都有哪些民族
的小朋友，引导学生通过活动建 立友谊，从小树立民族
团结和“三个离不开”的思想。
三、总结：
1、今天我们认识了很多新朋友，只有尊重、理解、爱
护才能成
为好朋友。
2、我们班里有不同民族的小朋友，但是我们拥有一个
共同的大
家庭，我们要团结友爱，和平共处。

课后认识自己身边的小朋友



探究知识点
充分涵盖了
本节课的重
难点知识，力
求学生的全
面发展和探
究意识的培
养。
设计意图


实
践
应
用
作业设计
板 书 设 计
找 朋 友
说 一 说
找 一 找
做 一 做
板书设计

教学反思
正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学生 自主
选题时，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还
各抒己见，互不相让。 一次综合实践活动主题的确定，竟也能激发并
增强同学们的社会责任感，真不简单！


































库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间 9月9日 执教人 唐永娟
第（1）课时 学 科 综实 课 题 小小学具用处大
教
1、认识学习用具，了解它们的用途并学习如何保管学具。
学
2、体会学习用具不可或缺的作用，珍惜学习用具。
目
3、培养学生勤于思考的习惯和想象力。
标

重点：说一说我们学习的好朋友—学习用具。 介绍自己使用的学具名称和 保管学习
用具的方法。
难点：学具一物多用。在学生了解学具基本用途的同时，启发引导学生 思考、想象学
具的其它用途，以启迪学生的发散思维。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

(一)导入
教师可以通过拟人化的语言,引出学生的小伙伴——学
具.
实
(二)活动的组织
1、介绍学具.请同学们说一说平时学习都使用哪些学
践
具，再说一说每一种学具的用途。
力
2、说说学具的保管方法，请同学们说一说平时是怎样
难点知识，
应 爱惜和保管自己的学习用具的并从其他同学那里学习
求学生的全
更好的保管方法，明白要像 对 好朋友一样对待学具，
面发展和探
学会爱惜学具。
3、说说学具的其它使用方法 ，这些学具还能做什么用
究意识的培
除了书上介绍的使用方法外，教师还可以根据生活经验引导学生了解学具的其它用途，如：没带尺子可以用铅
笔画直线，用尺子当书签等。

养。
教 学 活 动

设计意图
探究知识点
充分涵盖了
本节课的重
用

作业设计
板书设计
回家给爸妈说说学具的各种用途
小小学具用处大

在开展消防现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并
以小组为单位分配好每个人的工作。在 实践中，有的上网查资料，有
的制作问卷进行调查分析，有的实地考察，学生积极投入的精神使学
校教师们深受感动。绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在
需要一些资料时，他们知道通过什 么手段从哪里去获取——动手、动
眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。
教学反思

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

我能行
执教人 唐永娟
第（1）课时

1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。
教
2、让学生学会发现伙伴的优点，学会向他人学习，体验相互学习的快
学
乐。
目
3、通过游戏活动，锻炼学生独立处理事情的能力，增强自信心，体会“我能行”
标
所带来的自豪感
重点：引导学生充分认识自己的优势和特长
难点：发现自己的与众不同之处
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

(一)导入
“每个人都有比别人强的地方”不是吗，有的同学口头
实
表达能力强，有的同学很会劳动……，每个人都有自己
教 学 活 动

设计意图
探究知识点
可爱的一面。让我们每个人充满自信的大声说一声：“我
充分涵盖了
能行”我是最好的!
(二)活动的组织
1、“我能行”：先让学生观 看资料上的图片,然后让学生
本节课的重
难点知识，力
践
应
为自 己找到在学校和在家里我能行的尽量多的事例.给
求学生的全
每一位学生当场发一张小纸条,让 学生用心写出我喜欢
面发展和探
自己的五个理由在小组中汇报交流.也可以开展露一
手 活动,给每个学生创造表现的机会,将自己的绝招
绝活小本事亮出来，展示自己的才华。
2、 我来学一学让学生互相学习,亲身体会互相学习的
快乐.如折纸,做手影,修补图书,学唱一首歌,学一 句少数
民族语言等.可以选出几个小能人根据各自兴趣分成
若干个小组来开展活动,最后汇报展 示成果.
（三）关于自信心的小测试：
仔细阅读下列各题,如果你的情况完全符合得5分;如果有些相符得4分;如果不确定为3分;完全不
符合为1分：
我常常是快乐的. ( )
我了解自己,并且也很喜欢自己.( )
我和同学们相处得很好.( )
我愿意帮助别人.( )
究意识的培
养。
用

我虽然不是很聪明,但是我很勤奋.( )
我的朋友对我比较信任.( )
我不管做什么事情都会做好.( )
我觉得老师相信我.( )
我觉得父母相信我.( )
作业设计
回家帮爸妈做一些力所能及的事
我能行
板书设计
关于自信心的小测试：
教学反思
在准备阶段，他们出谋划策， 群策群力。在调查实践阶段，他们既分
工又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法 来
解决。在交流成果阶段，各小组同学畅所欲言，充分交流，并以不同
的方式展示了自己的研究 成果。他们学会了客观地分析和思考，学会
了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对 自然、
对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提
高了综合素质。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

我们的校园
执教人 唐永娟
第（1）课时
教
1、增进对校园的了解,初步形成校园角色意识；
学
目
2、知道温馨的校园需要共同营造,班级成员之间需要互相关心。
标
重点、难点： 通过活动让学生体会到:学校是个温馨的港湾,营造温馨的校园氛围,需
要所有班级成员的共同努力.培 养学生校园角色意识和责任感.
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

教 学 活 动
我们的校园有说一说填一填看一 看，“画一
画四个活动单元组成.四个活动主题从不同的角度让
实
学生体会校园的温 暖,感受老师长辈对自己的爱,也培
养孩子关爱同学并增进对同学的了解.同时,通过活动
让学 生体会到:校园是个温馨的港湾,营造温馨的校园
应
氛围,需要所有校园成员的共同努力.培养学生校园角
色意识和责任感。
要以学生的 校园生活为基础进行活动.通过收集校园
活动的照片,了解老师的喜好,回忆老师的关爱,以及
自己力所能及的为老师做些事情等活动,引导学生去
思考,发现,感受自己的校园,从而萌发对老师的感 激,
尊敬之情.培养学生平和,感恩的生活态度.
你能做些什么教师引导学生讨论:不让老 师操心;自己
的事自己做;主动做个好帮手.可以根据情况,指导学
生选择主体试演情景剧.鼓 励学生在校园里要行动起
来,做老师的好帮手.自我监督.活动一周后,要进行活

设计意图
探究知识点
充分涵盖了
本节课的重
难点知识，力
求学生的全
面发展和探
究意识的培
养。
践
用

动情况小结.
作业设计
板书设计
帮校园做一些力所能及的事
我们的校园

开展这次综合实践活动是实施新课 程以来我所做的一次比较成功的尝
试。但也给我留下了许多思考，我深深体会到：与其它课程相比，综< br>合实践活动课不再是人类经验的现成堆积，它对于满足学生成长和社
会发展的需要，对于学生学习 方式的有效转变切实起着不可替代的促
进作用。然而，当前课程刚刚启动，由于经验不足，也暴露了不少 问
题。
教学反思

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题 金色的秋天
执教人 唐永娟
第（1）课时
1、通过观察,了解秋季给大自然带来的变化。
教
学
2、感受秋的自然特点,培养学生的观察能力。
目
3、让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣。
标

重点：以观察,感受秋季为重点
难点：秋天，季节的美，不同地方的美(天空,陆地),不同 形式的美(植物,动物)等串
联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

一,导入
大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让秋天变得色彩
实
缤纷.同学们让我们走进大自然,在烂漫秋色里歌唱.
二,活动的组织
1,找秋天
在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅
膀,说说秋天花草的特点,以及不同水果的 颜色和名称
,统计一下秋天有那些节日(中秋节,教师节,国庆节
等).感受秋天大自然的变 化,用心去领略秋天是个丰
收的季节的真正含义.
课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的 树叶,制作
树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题目可以
定为让秋天把礼物留下来建议 引导学生思考我们
在秋天需要做些什么意在使学生了解秋天过后,寒冷
的冬天就要来到了.
例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.
2,想一想
书中提示了问题:你还 能从哪里找到秋天的踪迹目
的是引发学生思考,教师还可以鼓励学生提出更多的
教 学 活 动

设计意图
探究知识点
充分涵盖了
本节课的重
难点知识， 力
求学生的全
面发展和探
究意识的培
养。
践
应
用

问题,并引导学生尝试着去解决.
3,比一比
通过以上活动,初步了解了秋季的不同.
还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.
秋天落叶的树木有:( ).
秋天动物怎样准备过冬:( ).
本次活动的目 的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让
学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴
趣 ,培养他们观察事物的能力和自主学习的能力
作业设计
板书设计
用不同的树叶做书签
金色的秋天

低年级学生注意力容易分散、好动、兴趣 持久性较差，他们看到的只
是一些表面现象，教师如何有效地引导学生持之以恒地按照预定的目
教学反思
标进行探究、实践，并在活动中得到生成与发展，而不是将学生的研
究引向结论…… 这些都是需要我们进一步探索的问题。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

快乐的冬天
执教人 唐永娟
第（1）课时
1、通过观察,了解冬季给大自然带来的变化。
教
学
2、感受冬的自然特点,培养学生的观察能力。
目
3、让学生从不同的角度认识自然,形成探究自然的兴趣。
标

重点：以观察,感受冬季为重点
难点：冬天，季节的美，不同地方的美(天空,陆地),不同 形式的美(植物,动物)等串
联起来,初步培养学生探究自然的兴趣和爱护自然的情感.
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

一、导入
大自然是个神奇的调色盘.瞧——它让冬天变得色彩
实
缤纷.同学们让我们走进大自然,在烂漫冬色里歌唱.
二、活动的组织
1、找冬天
在绚丽的图片和优美的音乐中,让学生张开想象的翅
膀,说说冬天花草的特点,以及不同水果的 颜色和名称
.感受冬天大自然的变化,用心去领略冬天是个丰收的
季节的真正含义.
课前布置学生收集的不同颜色,不同形状的树叶,制作
树叶书签,培养学生的设计和实际操作能力,题 目可以
定为让冬天把礼物留下来建议引导学生思考我们
在冬天需要做些什么意在使学生了解冬天 过后,寒冷
的冬天就要来到了.
例如:为树木修剪枝条,扎上越冬的草绳等.
2、想一想
书中提示了问题:你还能从哪里找到冬天的踪迹目
的是引发学生思考,教 师还可以鼓励学生提出更多的
问题,并引导学生尝试着去解决.
教 学 活 动

设计意图
探究知识点
充分涵盖了
本节课的重
难点知识，力
求学生的全
面发展和探
究意识的培
养。
践
应
用

3、比一比
通过以上活动,初步了解了冬季的不同.
还可以指导学生做一个小知识卡进行交流.
冬天落叶的树木有:( ).
冬天动物怎样准备过冬:( ).
本次活动的目的在于鼓励学生大胆想象,认真观察,让< br>学生在探究大自然奥秘的过程中,保持他们的学习兴
趣,培养他们观察事物的能力和自主学习的能 力
作业设计
板书设计
用不同的树叶做书签
快乐的冬天
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课程改革中的新
型产物，它与其它各学科课程领 域有着本质区别，它是一种以学生的
教学反思
经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一
种补充形态。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

水
执教人 唐永娟
第（1）课时
教 1、了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义.
学
2、使学生关注水的利用现状,在日常生活中养成节约用水的良好习惯.
目
标 3、通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法.
重点、难点：对水的全面认识。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

教 学 活 动
一、导入:同学们,1993年1月18日,第47届联合国大会做出决定:从1993年开始,每年的3月22日为
实
世界水日这标志着水的问题日 益为世界各国所重
视.我国已被列入世界贫水国家的名单.同学们,生命
践
之源——水正面临着干涸.
二、活动的组织
应
1、说一说让学生举例: 人们的一天生活中,那些地
方需要水通过学生七嘴八舌使他们的内心有这样
的触动——原来水对 我们真是太重要了!在学生讨论
中,教师可以穿插介绍动物,植物的一生中对水的需求
养。
量,我国的水资源状况,以拓展学生的知识面。
2、想一想提问:如果没有水会怎么样可先组 织体
验,让学生到户外玩泥巴,在活动结束后,孩子们要急
切洗手,此时水房停水,让学生体验 需要水而得不到水
的无奈,以及洗手之后的欢畅,激发学生的惜水之情.
3、查一查组织学生做个校园小调查(学生分组,确
定目标,明确分工).
(1)考察学校用水状况,根据记录交流学校中水的浪费
现象.
本节课的重
难点知识，力
求学生的全
面发展和探
究意识的培

设计意图
探究知识点
充分涵盖了
用

(2)根据记录交流汇报如何解决学校的漏水问题.
(3)评价:通过交流 ,小组合作给学校有关部门提出节
约用水的合理化建议,创作一幅节水宣传画.

作业设计
废水多次利用
水
板书设计
3月22日为世界水日
节约用水
要教好每一节《综合实践活动课》，我们首先应从教 育观念上更新，采
取更适合学生发挥主体性的教学模式，除了让学生敢想敢问敢于表达
教学反思
自己的真情实感外，还应使学生感到教师与学生平等相处，一起与学
生相互探索，相互研究，老 师不能要求太高，要给学生发表意见的机
会，老师不要面面俱到，要让学生去探索，老师适时点拨和启发 。只
有这样，学生对知识才能牢固的掌握。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

电
执教人 唐永娟
第（1）课时
教 1,了解电的作用,懂得电对人类所具有的重要意义.
学
2,使学生关注电的利用现状,在日常生活中养成节约用电的良好习惯.
目
标 3,通过考察等活动,初步掌握一些节约用电的简单方法.
重点、难点：对电的全面认识。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

教 学 活 动
1,认一认教学导入,教师可以打开教室里的电灯,
引出电的主题.
实
除了电灯要使用电以外,家里还有哪些地方要用到电
教师可要求学生尽可能多的列举自己看到的现象.
鼓励学生说一说陪同家长逛商店时认识的电器名称.
学生活动的组织形式可以采用分组交流,也可以自由
发言.总之学生的发言面要尽可能广.
2,试一试你希望学会使用家里的哪一样电器请你
在爸爸或妈妈的指导下学会使用它。
这个环节的完成情况,下一节课教师一定要小结,以体
现活动的始终.
3,说一说 在前面活动的基础上,组织一次小竞赛,
向学生提出挑战,我们在家里使用电器时应注意什么
通 过观察图片中小女孩的行为,联想自己家里的电器,
小组间互相说一说,看看哪组同学归纳的信息多.指 出
注意用电安全.
4,想一想观察图片,再说一说我们生活中的电是从
哪里来的教 师可以在课前安排小调查,对于一年级的
学生,从父母那里获取信息就可以了.
课堂上可以先 安排小组讨论,然后由小组选代表在全
班进行汇报,交流.教师也可以将自己搜集的资料与学
生 交流.

设计意图
探究知识点
充分涵盖了
本节课的重
难点知识，力
求学生的全
面发展和探
究意识的培
养。
践
应
用

5,做一做可先让学生观察图片说一说我们应该怎< br>么做,再结合实际说一说我们在生活中该怎么做.
活动参考资料:常见的发电方式
火力发电:以煤,石油和天然气等为燃料产生热量,将
水变成水蒸气,再用水蒸气去推动汽轮机,汽轮机 又带
动发电机组发电.
水力发电:利用水流的动力推动水轮机或类似的装置
而产生动力,带动发电机组发电.
第一台水轮机由法国试验家富尔内隆在1827年发
明.
风力发电:利用风的动力带动风车翼,再通过连动装置
带动发电机发电.
原子能发 电:利用原子核裂变产生的大量热能,使水变
成水蒸气,水蒸气推动汽轮机,汽轮机带动发电机组发电.
我国第一座核电站是位于浙江省海盐县境内的秦山核
电站.
潮汐能发电:利用海潮涨落形成的落差所产生的巨大
能量,推动叶轮
作业设计
惠姐给家里人说说常见的发电方式
电
板书设计
发电方式
节约用电
在活动中培养了学生与人合作、交流、收集整理资料和动手的能力。
如小组 在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力. 尤其是
教学反思
在小组中动手制作 水果拼盘的过程中，更是提高了学生的合作能力和
动手能力。他们的作品真不赖。学生利用各种渠道收集 资料，提高了
学生收集整理资料的能力。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间 执教人 唐永娟
第（1）课时 学 科 综实 课 题 生活中的垃圾
教 1、通过活动,了解生活垃圾的成因和处理方法；
学 2、在增强学生环保意识的同时培养学生的动手实践能力；
目 3、培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质。
标
重点、难点：对生活中的垃圾的全面认识。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

实
践
应
用
教 学 活 动
生活中的垃圾,小学生平时可能不会太留意,今天
通过了解垃圾的来 源——垃圾的危害——小朋友怎么
设计意图

探究知
做——简单统计等一系 列活动,引导小学生关注身边的识点充分涵
事,关心身边的事. 基本活动分为三个部分. 盖了本节课
第一部分是看一看,想一想生活中的垃圾是从的重难点知
那里来的 通过想想,看看,使学生明白生活垃圾来源于识，力求学生
我们的日常生活。 的全面发展
第二部分是记一记通过学生自己的亲身经历体和探究意识
会生活垃圾的产生。 第三部分是分一分使学生初步体会到垃圾分
类,初步知道哪些垃圾是可回收的,哪些是不可回收的。
四,活动过程建议:
1,活动导入:活动前,可以告诉学生本次活动的主
题,安排 学生在家中注意观察,生活中的垃圾是从哪里
来的？
2,活动的组织:
(1)看一 看,想一想根据在家中的观察,想一想,
说一说,我们的家里平时都会制造出那些垃圾 教师要
根据活动参考资料帮助学生简单归类,帮助一年级小学
生归类时,讲解要尽量深入浅出,言简意赅.可以 利用小
卡片,小图片来归类,这样更适合一年级小学生.
(2)记一记引导学生将看到的记下来.
(3)分一分引导学生看图交流垃圾分类的常识,< br>学生理解有困难时教师可以给学生必要的提示.
的培养。

(4)说一 说主要引导学生围绕垃圾处理不当所
造成的危害进行交流.学生可以说自己亲历的,见到的
事, 也可以适当联想.可以采用同桌先交流,再汇报的形
式.
(5)做一做通过以上的活动,先请 同学们说说自
己可以做些什么.教师可以事先设计一些情景,比如,在
路上吃雪糕,包装扔到哪 里陪大人买菜时,一个袋子就
可以装下的菜,而你们得到了好几个包装袋,该怎么办
呢让学生提 出处理意见.还可以设问学生,在校园,在家
里,在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事,你能作些什么？

作业设计 回家给家里人说说垃圾的分类

板书设计
生活中的垃圾
在准备阶段，他们出谋划策，群策群力。在调查实践阶段，他们既分
工 又合作，遇到困难时互相打气，不气馁，不退缩，总能想出办法来
解决。在交流成果阶段，各小组同学畅 所欲言，充分交流，并以不同
教学反思
的方式展示了自己的研究成果。他们学会了客观地分析 和思考，学会
了申辩，学会了理解和宽容，学会了赞美与分享，并形成了对自然、
对社会、对自 我的整体认识，发展了良好的情感、态度和价值观，提
高了综合素质。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间 执教人 唐永娟
第（1）课时 学 科 综实 课 题 迷路了怎么办
教 1、通过活动,了解迷路了怎么办的成因和处理方法；
学 2、在增强学生意识的同时培养学生的动手实践能力；
目 3、培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质。
标
重点、难点：怎样才能使自己不迷路。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节


实
践
应
用
教 学 活 动
游戏：帮迷路的小花鸭回家
师提问：① 谁在哭？为什么哭？
② 小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈
妈吧﹗
设计意图



探究知
引导孩子扮演民警叔叔和小花鸭，用有效的有礼貌识点充分涵
的语言 进行对话，帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子盖了本节课
送给鸭妈妈。 的重难点知
在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作识，力求学生
与表情出活动室。 的全面发展
这节课的主要目标是为了让孩子知道自己迷路时和探究意识
该怎么办，并学会关心帮 助他人。
在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法，
一开始我创设迷路的情节，吸引孩 子解决办法，找民警
回家。然后又以游戏形
式帮迷路的小花鸭找家，这样既吸引孩子兴趣又让
孩子愿意主动开动脑筋。
在孩子知 道小花鸭迷路时，我让孩子帮他想办法。
我出示了商场、公园等一些人多地方的照片，提示孩子
外出时在这种地方迷路
了该怎么办，孩子互相讨论回答，我把孩子的答案
整理后再做小结，孩 子就能很快记住，明白在自己迷路
时的解决办法。在外出时要紧跟
大人或牵着爸妈的手，不要 一个人乱跑。迷路时，
如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以
的培养。

找工作人员广播，或者站在原地
等爸妈来找你，小朋友们都在游戏中记住了。 通过
该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声
音：
1、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要
紧跟家长或拉着家长的手。
2、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈
就在不远处。
3、如果走失的地方 在商场或公园，可以找到公园
的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电
话等，让工 作人员帮忙广播寻找自己的父母。
4、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己
的父母来接你。
作业设计 回家的时候再一次注意路边的环境

板书设计
迷路了怎么办
在开展消防 现状的调查研究活动时，学生分成了四个探究小组，并以
小组为单位分配好每个人的工作。在实践中，有 的上网查资料，有的
教学反思
制作问卷进行调查分析，学生积极投入的精神使学校教师们深受 感动。
绝大部分学生还学会了自主获取信息的方法，在需要一些资料时，他
们知道通过什么手段 从哪里去获取——动手、动眼、动脑三维一体，
多重刺激，实践多样，体验深刻。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间 执教人 唐永娟
第（1）课时 学 科 综实 课 题 我的家乡真美
教 1、通过活动,了解我的家乡；
学 2、在增强学生意识的同时培养学生热爱生活；
目 3、培养小学生关注社会环境,热爱生活的品质。
标
重点、难点：怎样才能使自己不迷路。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节
导入





质疑探
究






实践应
用
教 学 活 动
师：同学们，你们去过哪些旅游景区或名胜古迹？
生：我去过美丽的千岛湖。
生：我去过风景优美的广州。
生：我去过地势险要的八达岭长城。
生：我去过以“险”著称的华山。
生：我去过“山水甲天下”的桂林。
生：我去过乐趣无穷的宁波动物园。
生：我去过“冰雕之城”哈尔滨。
生：我去过“盛产椰子”的海南岛。
……
设计意图

从学 生
的亲身经历
切入，一方面
可以激发学
生学习的兴
趣，另一方面联系了儿童
的生活实际，
易于学生接
师：是呀，这此地方确实是一些风景优美，物 产丰受。
富的好地方，不过，有一个地方也非常地美，那就是咱
们家乡（课件出示慈溪城区 美景）——慈溪（学生“哇”
的一声）你觉得怎样？
生：太美了！

学生足
迹遍布了祖
国的大江南
师：那好，下面我们就一起来夸夸自己的家乡。 师：北，名山名
是啊，家乡真是物产丰富，风景如画，美不胜收，怎不川，唯独遗憾
你瞧—— 的是没有学
课件展示：虞波广场——慈溪夜景——栳栳飞瀑—生提到家乡
—达蓬秀色——电信大 厦——金仙禅寺——长河金丝的慈溪。
草帽——峙山公园——杜湖风光——广电中心——陈一连串之佛故居——上林湖——越窑青瓷——杭州湾跨海大的慈溪美景，
桥 更加激发了
师：此 时此刻，你想以怎样优美生动的语言来赞美学生的自豪

家乡慈溪呢？ 之情，噢，家
生：慈溪，您太美了！我爱您，我更爱您的美丽！ 乡原来也有
生：慈溪，我为您自豪，我为您骄傲！
生：慈溪啊慈溪，您浑身穿着美不胜收的花衣裳，
我真为您感到骄傲！ 生：慈溪，你真是太美了！你有
这么美啊！

学生的
高高耸立的楼房和大 厦，你有宽阔的草坪和公园，我太心里话，虽然
为您感到自豪了！ 只是片言只
生：我爱那美 丽的上林湖，我爱那味甜汁多的黄花语，但此时此
梨。家乡啊，慈溪啊，我爱您！ 刻，学生的爱
生：慈溪，我为你的美景而吸引，我为生活的热土乡之情已经
而自豪。 不言而 喻，学
生：慈溪，您这儿有那么多名胜古迹，能生在慈溪，生的情感态
长在慈溪，是多么荣幸啊 ！ 度已经得以
升华。
作业设计 和爸爸妈妈分享家乡的美丽

板书设计
我的家乡真美
正因为学生有社会责任感，才有本次的主题活动。在组织学 生自主选
题时，同学们都以个人的兴趣出发，说出的课题五花八门，大家还各
教学反思
抒己见，互不相让。一次综合实践活动主题的确定，竟也能激发并增
强同学们的社会责任感，真不简单 ！

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一年级 时 间 执教人 唐永娟
学 科 综合 课 题 智慧泉 第（1 ）课时
。
教
知识与能力：启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么”
学
过程与方法：引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。

目
情感态度与价值观：学会合作，在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快。
标
教学重点：引导学生学会问问题
教学难点：学会合作
课时；1课时
课型：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

实
践
应
用

教 学 活 动

设计意图
1、由鲁班发明锯子的事例导入，提问：学生从鲁班的
故事 你学到了什么？从而导入课题。


探究知识点
2、 问一问： 气球为什么会爆炸？飞机为什么会飞？充分涵盖了
天上的雨从哪里来？ 同学们还能问出问题么？由什么本节课的重
问题都可以问一问。

难点知识，力
求学生的全
3、 写一写： 请同学们把自己问的问题写在表格内。面发展和探
请举手说出自己的问题，大家一起解决问题。 究意识的培
4、 老师总结：同学们要注意观察生活，从自己身边的养。
事物中发现 问题，提出问题发现问题需要由敏锐的观
察力，需要勤于思考。

二、 学会合作：
1、 以小组为单位，一起完成一个作品，如绘画或折纸。
2、 做游戏，体会团结协作的乐趣。

三、总结
生活中我们要多想、多问逐步养成善于观察、勤于思考
的习惯。

作业设计


从生活中你发现了什么，并把你的想法说给爸爸妈妈听。


板书设计
12.智慧泉

教学方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学习的兴趣，
教学反思
游戏 竞猜、模仿交警叔叔指挥交通、玩交通安全棋，使他们在轻松愉
快的气氛中认识了交通安全标志，学会了 交通安全规则，懂得上学路
上要注意安全，珍爱生命。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题
执教人 唐永娟
第（1）课时 谁的飞机飞得远
教
1、运用观察比较的方法，发现自己折的纸飞机与同 伴的不同之处。
学
目
2、了解影响纸飞机飞行远近的因素，通过调试和改进，是纸飞机飞得更远。
标
重 点、难点：了解影响纸飞机飞行远近的因素，引导学生用比较观察的方法发现问题、
分析问题、解决问题 。
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

教 学 活 动 设计意图
即激发了学
生的兴趣，又
为下面探究
影响纸飞机
飞行距
飞行表演视1．教师播放飞行表演的 视频。
频激趣导入

学做纸飞机






试飞纸飞机





2．课件出示班委会通知，板书课题“纸飞机”。

1、小组成员分别折纸飞机。（课前）
2、各组观察比较组内各人折好的纸飞机，总结各种纸 离的因素做
飞机的主要特点，从本组中选出一种纸飞机参加班级交铺垫。
流活动。 提高发现问
3、全班交流，各组代表介绍本组纸飞机的特点并演示题、解 决问
折叠方法。

题的能力。学
会使用控制
1、引导学生发现除了 纸飞机本身的因素外，投掷方向、变量法进行
角度、和力度都会影响飞行距离。
2、引导学生讨论可以从哪些方面改进纸飞机。
实验探究。加
强语言表达
3 、课件出示飞机飞得更远的方法：纸质适中、机身细能力和总结
长，机头稍尖、机翼对称，且与机身比例 适当，投掷时反思能力。引
手握飞机中间稍靠前的位置。（结合纸飞机） 导学生善于
梳理、总结所活动小结放
飞理想




师：同学们，你们今天研究的是纸飞机，我相信，你们学知识。
长大后，一定能驾驶着真正的飞机在蓝天中翱翔！

激发孩子树
立远大理想，
把自己的梦想写到飞机上，全体起立，让我们一起享受学习的
放飞梦想和希望。 乐趣。

作业设计 和大家一起分享自己的梦想

板书设计
谁的飞机飞得远
活动也提示我们今后组织学生开展综合实践活动要注意：要开展好一
次活动，教师要了解好这方面知识，这样更有利于指导学生而且活动
教学反思
要力争取得家长 的支持，以保障活动时间、安全。另外，教师要在培
养学生兴趣的持久性上下功夫，想对策，针对活动实 践中有困难的学
生，多给予充分地帮助。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

漂亮的花环
执教人 唐永娟
第（1）课时
教
1、乐意参与粘贴活动，学习粘贴的基本方法。
学
目
2、体验参与制作礼物的快乐。
标
重点：乐意参与粘贴活动。
难点：学习粘贴的基本方法。
教学准备：粘贴好的花环一个，花形的彩色纸片若干。与学生人 数相同的卡纸头箍（宽
度略小于纸片）。花环PPT
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

情境导入










质疑探究





实践应用
教 学 活 动
1、故事情境导入，引起学生的兴趣。
师：“皮皮熊马上要过生日了，大家想送什么礼物给它
呢？”（学生自由表达意见）
2、欣赏花环PPT。
过渡语师：“老师想送它一个什么样的礼物呢？大家一
起来看一看。”（播放PPT）
师：“你们看到了什么？”（它有一个好听的名字叫花
环）
小结：“老师送给皮皮熊的礼物就是——花环。它是由
许多花围成一个圆，可以戴在头上的”。
3、出示纸做的头箍，教师示范讲解粘贴花环方法。
师：“老师也做了一个花环，漂亮吗？怎 么做呢？”（这
里有一张长长的纸，在上面贴上漂亮的花朵，注意花
设计意图
即激发了学
生的兴趣，又
为下面做铺
垫。

提高发现问
题、解 决问
题的能力。学
会使用控制
变量法进行
实验探究。加
强语言表达
能力和总结
朵不能挤在一起，然后围成一个圆圈，瞧，做好 了！）” 反思能力。引
4、学生操作，教师指导。
师：“小朋友也来做一个花环送给皮皮熊 做生日礼物好
吗？老师为你们每人准备了一张长长的纸，把这些漂
导学生善于
梳理、总 结所
学知识。
亮的花朵，贴在纸上，做好之后，老师帮你们粘起来，
做成漂亮的花环戴头上好吗？”
5、作品展示，拍照留念。（播放音乐：生日快乐）
师：“我们一起戴着漂亮的花环去皮皮熊家里，并把花

提高动手制
作、观察比

环送给它好吗？” 较、语言表达
能力

作业设计
板书设计
制作出自己喜欢的作品
谁的飞机飞得远
小学综合实践活动课程，从目标上看，不是单纯从知识着眼，而是从
人的发展着眼，着力促进学 生主动地发展各项基本素质，其旨在使学
教学反思
生建立新的学习方式，联络社会生活实际， 通过亲身体验、积累和丰
富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身
学 习的能力。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

我学洗
执教人 唐永娟
第（1）课时
教
1、让学生知道为了自己的身体健康；
学
目
2、从小要养成勤洗手的习惯，并懂得正确的洗手方法。
标
重点：从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。
难点：懂得正确的洗手方法。
教学准备：PPT、挂图
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法

教学环节

情境导
入



教 学 活 动
一、了解细菌对人体的危害。
你知道细菌对人体有什么危害吗？
（出示有关图片让学生更进一步的了解）
（细菌如何进入人体，以及在人体内造成危害的经
过）
二、懂得如何预防细菌对人体的危害。在一位同学


设计意图
质疑探的手指上取下脏东西放在显微镜下让同学们观察细菌。
究





实践应
用
怎样才能减少细菌对人体的危害呢？
（可由学生来说，总结到洗手对人是很重要的，我
们要保护好手。）
三、教给学生正确的洗手方法
教师分步示范给学生看。
四、做一做
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同
学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
五、小结
即激发了学
生的兴趣，又
为下面做铺
垫。





提高发现问
题、解 决问
题的能力。






提高动手、观
察比较、语言
表达能力
为了自己的身体健康，所以我们从小要养成饭前便

后要洗手，手脏了就勤洗手的好习惯。
作业设计
板书设计
制作出自己喜欢的作品
我 学 洗

本次综合实践活动 ，孩子们通过实地调查、采访、查阅资料、讨论、
设计创作、义务宣传等，不仅在认识了各种交通安全标 志的基础上设
教学反思
计了各种校园安全警示标志，更深刻地认识到标志在人们生活中起到< br>的巨大作用，为人们生活带来了便利。活动使学生的主体性、参与性
得到充分发挥，综合实践能力 得到了锻炼提高，社会责任感得到了增
强，具有一定的实效性。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

橡皮泥的世界
执教人 唐永娟
第（1）课时
教
1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感；
学
目
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
标
3、培养学生的动手动脑能力。
重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。
难点：利用彩泥大胆地造型。
教学准备：彩泥、卡纸、牙签、课件
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
回忆导入


启发讨论



制作方法









交流探究




拓宽思路





教 学 活 动
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡
皮泥）对，我们今 天就里学习用橡皮泥来制作这些。
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，
今天我们来做什么？
2．学生自由回答。
老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只
要你喜欢的都可以做。
1．出示材料 ，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，
老师现 场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并
由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，< br>先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、
割等方法），做出一个蝴蝶。
2 ．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以
蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物
等。（添加的景色也可用绘画的方式）
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是
也想玩一玩有 趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？
人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家
听听，看看谁的想法最有趣？

即激发了学
生的兴趣，又
为下面做铺
垫。




提高发现问
题、解 决问
题的能力。







提高动手、观
设计意图

1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色< br>有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作 有
趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计 的造型
与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像
和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强 烈，能突出主要
的造型。
作业设计 制作出自己喜欢的作品
橡皮泥的世界
板书设计
蝴蝶的做法
作品欣赏
颜色的搭配
察比较、语言
表达能力

本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。 由学生自由组合小
组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。活动过程中，
教学反思
学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有些学生主动性较
差，容易放弃。需要老师要 更好的想办法鼓励学生及时调整心承态，
保持实践的热情。

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级 一（1） 时 间
学 科 综实 课 题

制作酸奶
执教人 唐永娟
第（1）课时
教 1、了解怎样做酸奶，能尝试自己动手做酸奶；
学 2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
目 3、培养学生的动手动脑能力。
标
重点：能自己制作酸奶；
难点：培养学生动手合作能力。
教学准备：杯子、水、牛奶、课件
授课：新授课
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
导入

启发讨论


制作方法









交流探究

一、观看视频
教 学 活 动

设计意图
同学们，喜欢喝酸奶吗？现在我们就看看酸奶是怎么做即激发了学
成的呢？
二、总结收获
1、让学生说说需要的东西、制作的过程。
2、教师总结。
三、制作过程（四人一小组）
1、准备一瓶牛奶
2、将牛奶倒入奶锅
3、在牛奶中加入白糖煮开
4、准备一杯酸奶
生的兴趣，又
为下面做铺
垫。


提高发现问
题、解 决问
题的能力。

5、将煮开的牛奶放凉至不烫手后倒入开水烫过的无水
无油的瓷杯中，倒入酸奶，将瓷杯密封 搅拌均匀，大致提高动手、观
上酸奶和牛奶的比例是1：4
6、将瓷杯放在暖气片上
7、8小时后浓稠的酸奶就好了。
四、同学们，8小时后我们的成果就好了，到时候可以
分享一下你们的成果哦！
作业设计
回家制作出美味的酸奶
察比较、语言
表达能力

制作酸奶
板书设计
准备
制作
体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收
教学反思
集等活 动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到
了综合实践活动课程的目的。