二年级下册数学(苏教版)教后反思
夫妻荤笑话-意大利都灵理工大学
第二单元 有余数的除法
1、有余数的除法
第1课时 有余数除法的认识
[教学后记] 今天是开学后的第一节数学课，学生们前面所学知识的基础上，课堂上学习积极性较高，
大部分学生能做到专心听讲，积极回答问题，对所学新知识掌握得得较为理想。
第2课时
用竖式计算有余数的除法
[教学后记] 在数学教学中，培养学生的逻辑思维，学会知识的迁移与类推
是我们数学教师的重点工
作，在今天的课堂上，我让学生通过以前学过得没有余数的除法尝试探索新知，
取得了一定的效果，但是
个别学生还是需要进行指导加强练习。
第3课时
有余数除法的练习
[教学后记] 在新课程标准中明确指出：数学教学是数学活动的教学。学生在动手
操作实践中获得的
知识是快乐的有趣的，深有体会。
第4课时 有余数除法的练习
[教学后记] 课堂学生积极探索，认真观察，不难看出发现新规律的学生脸上所洋溢的收获的笑容
。
也正如前苏联教育学家苏霍姆林斯基所说：“每个人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是探索与
发
现。”
第二单元 认数
1．认 数
第1课时 认识整百数
[教学后记] 数学课标所指：数学教学是数学活动的教学。课
堂上，学生通过动手摆一摆，拨一拨，
体验了知识的形成过程，掌握了新的计数单位：千。认识了整百数
第2课时 认识几百几十
[教学后记] 联系学生的生活实际，创造性地使用教材收到意外
的惊喜。让学生把课前搜集到的一些
关于“生活中的大数”的资料进行汇报，使学生发现生活中的大数随
处可见，从而激发学生的学习兴趣。特
别是，我注意培养学生“就近取材”的意识。
第3课时
认识几百几十几
[教学后记] 学生在身边的生活数字中观察。贴近易懂激发了学生的积极性，降低了
学生的学习知识
点，整节课效果较好。
第4课时 认数练习
[教学后记] 有
效的练习是学生学习数学的有效途径，在本节练习课中学生通过接龙式的数数练习，
不但兴趣高有效的提
高了学生的学习知识，而且使班中那些潜能生的学习兴趣也调动了起来，收到了良好
的教学效果。
比较大小
第1课时 比较数的大小
[教学后记]
相信每一个学生的能力，在课堂上我们不妨学会偷懒，那样便会收到意想不到的收获。
第2课时 比较数的大小的练习
[教学后记]
培养学生的语言表达能力和合作交流的良好品质，是数学教学中不可忽视的教学环节。
复习
第1课时 复习认数
[教学后记]
在课堂教学中摆正自己的角色，有效的指导，精心的提问设计，是成功的数学课必备的
前提。
第2课时 复习比较数的大小
[教学后记]
课堂上只有当师生之间情感产生共鸣时，学生才会积极主动地参与数学学习，达到有效
学习的目的。
第三单元
第一课时 认识分米和毫米
[教学后记] 在本节课中，学生能在动手量一量，画一画，估一估，摸一摸的过程中，不断发现新知，
探索实践，轻松快乐的学习。
第2课时 简单的单位换算
[教学后记] 在这节
课上，学生生能够利用自己上节课的知识自主实践练习，获取新知，大部分学生
积极性较高，自主学习勇
于探索。
四、加法
第1课时 不进位加
[教学后记]学生能借助
生活中的情境，自主探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并
能正确地进行相关的计算。
结合笔算加法，初步了解验算的作用，学会加法的验算方法，井初步养成了检
查和验算的习惯。
第2课时 进位加
[教学后记]学生学生在交流和探索的过程中理解和初步
学会笔算进位加的方法，能正确地进行计算，
并及时总结概括笔算加法的法则，初步培养学生的概括能力
受到了良好的教学效果。
第3课时 巩固练习
[教学后记] 学生在课堂中进一步巩固了
进位加的笔算方法，能比较熟练地进行计算，积极参与到学
习中，进一步提高学生解决实际问题的能力，
并提高了学生初步的分析、推理等能力。
第4课时 连加
[教学后记]
自主学习与合作交流是学生学习数学的主要方式。
第5课时 加法的估算
[教学后记]
数学来源于生活，又服务于生活。
2．复 习
第1课时 复习（一)
[教学后记] 在练习中巩固，在巩固中提高学生的解题能力。
第2课时 复习(二)
[教学后记] 学生解决问题的前提是语言文字的理解与表达能力的培养。
五、确定位置
第1课时
[教学后记]学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
第2课时认识路线图
[教学后记]
数学教学是数学活动的教学，在实际的操作活动中，学生积极参与，兴趣高涨。
第3课时 测定方向
[教学后记]学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养学生运用生<
br>活经验帮助思考的意识，提高了学生的生活实践能力。
六减法
第1课时
不退位减
[教学后记]学生在交流尝试的基础上学会千以内不退位减的笔算方法，能正确地进行计算。
初步掌握减法的验算方法，养成了验算的良好学习习惯。
第2课时 退位咸（一)
[教学后记] 培养学生认真计算的良好学习态度是本阶段数学学习的重中之重。
第3课时
退位减(二)
[教学后记]学生在交流尝试的基础上进一步理解并掌握千以内笔算退位
减的方法，并能熟练地解决相
关的实际问题。
第4课时 练习
[教学后记] 练习课的教学必须做到练习的内容目标明确，对每一个学生做到心中有数。
第5课时 加、减法的实际问题
[教学后记] 培养学生分析问题解决问题的能力是数学教
学中不可忽视的重要环节，让学生多交流与
讲解是本环节的主要教学手段。
第6课时
练习课
[教学后记]在本节课中，学生能进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，进—步发
展了学
生的估算能力和计算能力。
第7课时 隔位退
[教学后记]
学生在尝试与练习的过程中感悟发现退位减的计算方法。
第8课时 练习(一)
[
教学后记]在练习的过程中，学生进一步巩固减法计算中需要隔位退的情况，并能熟练地进行计算，
注意
把统计和计算的知识、解决问题结合起来
第9课时 练习(二)
[教学后记]学生进一步
巩固了减法汁算中需要隔位退位的情况，并能熟练地进行计算，恰当的注意把
汁算知识和解决问题相结合
。
2．复习3
第1课时 复习减法的验算方法
[教学后记]
熟能生巧
第2课时 复习实际问题的解决
[教学后记]学生在本节课中进一步熟练了千以
内数的减法，以及解决实际问题的能力，培养学生的分
析能力。
第七单元 认 识 角
第1课时 认识角
[教学后记]学生在操作的活
动中知道角各部分名称并感受角是有大小的，体会到角的大小与两条边叉
开的程度有关，进一步培养学生
的动手操作能力。
第2课时 认识直角
[教学后记]
学生在动手操作实践的基础上愉快的探究知识，克服了数学学习的枯燥性。
八、乘 法
第1课时 不进位乘
[教学后记]
学生在尝试的基础上自主掌握新知，老师给予恰当的点拨，收到了良好的教学效果。
第2课时
乘加、乘减实际问题
[教学后记]本节课学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解
题策略，培养了应用
意识的能力。
第3课时 练习
[教学后记]
发展学生的思维能力和解决实际问题的能力是数学学习的关键。
第4课时 进位乘(一)
[教学后记]学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
第5课时 进位乘(二)
[教学后记] 适时点拨，恰当指导。精心计算，注意数字。
第6课时 进位乘(三）
[教学后记]
培养学生仔细。认真的学习态度是计算教学中的重要环节。
第7课时 练习
[教学后记]
阅读理解世界大应用题的关键，因此应着重培养学生的交流与表达能力。
2．复习
第1课时 复习(一)
[教学后记] 数学在练。
第2课时 复习(二)
[教学后记] 思考方法，解题意识与能力。
九、统 计
第1课时 统计
[教学后记]
学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。
组织学生参与合作交流的学习活动，充分展示学生自己的学习体会，使学生获得学习成功的体验。
第2课时 统计练习
[教学后记]本节课我组织学生参与学习活动，交流开展统计活动的体验与技巧，提高数据处理的能力