我的房间作文-学生请假单

人教版小学一年级上册语文教案
入学教育•听话说话1
教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，
培养学生 见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学
校的学生”等问题，能作自 我介绍。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励
学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿歌。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。 他们早上来上学，见到老师怎么说呢？
（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋 友早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

自由练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和 冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”
冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！” ）
模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好”。
3、小结：
小朋友到 学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋
友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要 主动问好，早上说“老师早”，其他时
间说“老师好”。
四、学会自我介绍。
1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听
听他们说什么。
2、听录音。
丁丁：你叫什么名字？
冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？
丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？
冬冬：我是光明小学一年级的学生。
丁丁：我也是光明小学一年级的学生。
3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。
（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）
（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。）
可采取老师指名回答、同桌互 相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩
大训练面。要求人人都会讲这两句话。



入学教育•听话说话2
教学目标：
1、知道五星红 旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立
正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情 。
2、学会说“五星红旗是我们的国旗”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽

敬礼”两句话。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、认识国旗。
看，黑板上挂着一面什么旗？
这就是我们中华人 民共和国的国旗。看课本上的图，说说小朋友们在干什
么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认 识国旗，学习升国旗时向国
旗立正、敬礼。还要学会说三句话。
1、我们的国旗是什么颜色的？
我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代
表革命。
2、旗面上有什么？
旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。
3、 没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小
五角星代表全国人民大团结。全 国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。
4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。”（指名说、“开火车”说。）
这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说）
二、热爱国旗。
1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？
每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。
2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的
情景。
3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。
练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）
4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：
国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，
国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。
（边做动作，边跟着老师念）
三、升国旗时要立正、敬礼。
1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？
小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。

我们一 年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼
睛一直看着国旗升到旗杆上。
2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）
3、看课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。
你听到了什么？
这是我们中华人民共和国的国歌。
4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）
（两人示范，同桌互查，全体练习）
四、总结。
这节课大家都学得很好， 不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会
了说“我们的国旗是五星红旗”、“我们爱国旗”、“升 国旗的时候，我们要立正、
敬礼”这三句话。我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后
的每一次升旗仪式，我们小朋友一定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱
国旗，爱祖国。



入学教育•听话说话3
教学目标：

1、指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要
举手。
2、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
3、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。可是有的小朋友学得很好，
有的学得不太好，这是 为什么？
小结：对！主要是上课的时候，要专心听讲。

二、上课要专心听讲。
1、指导看图。说说小朋友们在做什么。
丁丁在干什么？这样做对吗？
冬冬看见了，她是怎么说的？（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么
话）
2、学习说话。
上课的时候，我们要怎样？（上课的时候，我们要专心听讲。）这句话要大
面 积训练，做到人人会讲。
3、学习儿歌。
请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？（鼓励小朋友大胆、自由地说）
专心听讲：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
5、我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？（表扬好学生，可发小红花）
三、学习正确的读写姿势。
1、看图，学习坐、立、举手的姿势。
（1）坐。
看图学习坐的样子，教师检查哪些小朋友坐得好。（检查）
请一个小朋友上来坐给大家看看。
（2）立。
上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻
快。
练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。
（3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。听懂老师话的请举手。（检查
举手动作）
2、课中操。
叮铃铃，上课了，
坐端正，专心听，
要发言，先举手，
课堂纪律要遵守。
3、看图，学习读书、写字和执笔的姿势。
（1） 读书。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，
成30——40度角 度。

模仿读书的动作，教师巡视检查。
（2） 写字。
眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。（跟着说，边说边检查自
己动作）
（3） 执笔。
教师示范执笔姿势，边说边和图对照。
仔细讲解，边讲边带学生执 笔。结合执笔姿势和写字姿势训练，让学生学
写丶、一、丨、丿、乀等基本笔画。（教师巡回，逐个纠正 ）
四、带学生参观高年级同学是怎样上课的，着重看他们的课堂纪律以及正确的
读写姿势。



入学教育•听话说话4
教学目标：

1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一
项说活动内容。）
再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，

我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作，作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
下课的各项常规，要结合班主任工作，经常检查，表扬做得好的同学。



汉语拼音·识字·听话说话1
教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会ɑ、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
看图，学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。
教学过程：
一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、

读书、学说普通话。
学念儿歌：
学习拼音用处大，读书识字学文化，
用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！
二、看图说话，引出ɑ。
1、图上画着谁？他们在干什么？
说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板书：ɑ
2、教学ɑ的音和形。
（ 1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音
响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘 ，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑ
—ɑ—ɑ—。”“我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o
2、教学o的音和形。
（1） 发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后
缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流 出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？
说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e
2、教学e的音和形。
（1 ）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o
音时一样，让气从嘴里自然流出。
（2）师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”

五、复习巩固。
1、卡片认读。
2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。
六、小结。
这节课我们学会了 ɑ、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声
音响亮，嘴巴的形状是不变的。
七、书写指导。
1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成）

ɑ

o e
2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。
3、在课堂作业本上临写。




第二课时
教学目标：
学会单韵母ɑ、o、e的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、上节课我们学会了哪三个音？（ɑ、o、e）
2、我们把ɑ、o、e叫什么？（单韵母）
3、抽读卡片，重点区别o、e的发音。
二、教学声调。
每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。
1、认识四声符号。
第一声： - 如：ā
第二声： ˊ 如：á
第三声： ˇ 如：ǎ

第四声： ˋ 如：à
告诉学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母ɑ、o、e的头上，读起来
就变成四个音了。
2、ɑ四声读法（着重指导发好ɑ的四声）
（1）教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。
ā á ǎ à
让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。
（齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。）
（2）巩固ɑ的四声。
听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。
按顺序读，打乱顺序挑读。
3、o四声读法。在语言训练中练习。
ō公鸡喔喔啼。 ó原来是这样。
ǒ现在我懂了。 ò真实太奇怪！
4、e四声读法。
单韵母ē、ē、ē， 大白鹅é、é、é，
真恶心ě、ě、ě， 肚子饿è、è、è。
5、巩固ɑ、o、e的四声。
6、教顺口溜：
一声高高平又平，
二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，
四声就像下山坡。
三、指导读课文。
四、指导ɑ、o、e四声的书写。

汉语拼音·识字·听话说话2
教学目标：
1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。
2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点
不写。
3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学单韵母i、u并抄写。
教学过程：
一、复习检查。
1、猜谜语。
（1）白鹅倒影是什么韵母？
（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？
（3）像个圆圈是什么韵母？
2、抽读字母卡片。
二、教学单韵母i。
1、看图说话引出i。
图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。
2、教学i的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部 升高，接
近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。
（2）教师范读、领读。
（3）记忆字形。
i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”
3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。
三、教学单韵母u。

1、看图说话引出u。
图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。
2、教学u的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌
根抬高，让气从小洞中出 来。
（2）教师范读，领读。
（3）记忆字形。
可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”
3、书写指导：u一笔写成。
四、巩固复习。



第二课时
教学目标：
教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学单韵母ü。
1、看图说话引出ü。
“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”
2、教学ü的发音，认清字形。
（ 1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经
过舌头与上腭之间，由小圆洞 中出来。
（2）教师范读、领读。
（3）记忆字形。
顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。
三、教学i、u、ü的四声。
1、i的四声。
ī 这件衣服真好看！ í 咦！我的铅笔在哪儿？
ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。

告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。
2、u的四声。
ū、ū、ū，火车呜呜叫。 ú、ú、ú，没有就是“无”。
ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。 ù、ù、ù，我们爱公物。
3、ü的四声。
他姓於ǖ、ǖ、ǖ。 我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。
天下雨ǚ、ǚ、ǚ。 一块玉ǜ、ǜ、ǜ。
四、复习巩固。
1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。
2、用多种方法训练带调读。
（1） 看教师手势读。
（2） 教师报声调学生读。
（3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。
（4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。
五、完成课堂作业。

汉语拼音·识字·听话说话3
教学目标：
1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù
等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学声母b、p以及拼音。
教学过程：
一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖 像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。”
3、学习b和ɑ的拼音。
（1） 看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）

（2）卡片演示两音相碰：
b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，
拼成一个音节：bá。
bá
（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”
四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？
可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不 动，读p时气流
吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸
盆泼水p、p、p。”
3、学习p和ɑ的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）
（2）卡片演示两音相碰：
p á

pá
学生自由拼读，指名、正音、领读。
还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。
五、巩固练习。
1、认读卡片。
2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？
六、指导书写。

第二课时
教学目标：
教学声母m、f以及拼音。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）
2、拼读bá、pá及四声。
二、教学声母m。
1、看图说话引出m。
“摸”的声母是m。（出示m）
2、教学m的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。
（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是： m ，一笔写成。m写在四线格的中格。
4、教学m和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读mù、mǎ。
三、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音，认清字形。
（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
（2）记忆字形。
可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”
3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。
4、教学f和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读pí、pá。
四、巩固练习。
1、猜字母。
（1）两扇小门是什么声母？
（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？
（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？
（4）像根拐杖是什么声母？

2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。
3、用卡片认读声母和音节。







汉语拼音·识字·听话说话4
教学目标：
1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。
2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读dī、tī、ná、lí等音节。
3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学声母d、t以及拼音。
教学过程：
一、复习检查。
卡片认读声母b、p、m、f，音节bá、pá、mù、mǎ、pò等。
二、教学声母d。
1、看图说话引出d。
图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。
“得”的声母是d。
2、教学d的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲
出来。
（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马
跑过留下的脚印 。

3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。
三、教学声母t。
1、看图说话引出t。
图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t的字形就像弯弯的伞柄
2、教学t的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法与d同，只是要强调往外送气，可与d对比 着读。教
师可与教b、p一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己
的手掌 放在嘴前体会这种区别。
（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄t、t、t。”
3、指导书写。t两笔写成，写在四线格的上格和中格。
四、看图说话，拼读音节。
图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是dì di tī。注意中间一个音节di
读轻声。
五、巩固练习。
1、复习d、t字母，认读卡片。
2、对比读。
b——d b和d面对面坐。
t——f 伞柄朝下t，伞柄朝上f。



第二课时
教学目标：
教学声母n、l以及拼音。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i
2、拼读音节：dɑ、tɑ、tu、di、ti
二、教学声母n。
1、看图说话引出n。
图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念n。
2、教学n的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。
（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。”
3、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。
4、教学n和á的拼音。
出示 n—á，启发学生先读n，声音不中断，紧接着带出á，拼出音节ná，
拿东西的“拿”，可进行nɑ是 四声训练。
三、教学声母l。
1、看图说话引出l。
图上画着一个小 朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。“乐”的声
母是l。l的形状像一根小棒。
2、教学l的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可 让学生作
n、l发音对比。n带有鼻音，l没有鼻音。
（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒l、l、l。”
3、指导书写。l在四线格里从上格的34处起笔，往下写到第三条线上为止。
4、教学l和i的拼音。
（1）出示l—i，启发学生自己拼读并练四声。
（2）指导看图说话，拼读音节。
妈妈手中拿着一只梨。音节是：mā mɑ ná lí。
四、复习巩固。
1、猜字母游戏。
马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小
棒是什么声母？
2、找朋友游戏。
教师：我请хх找朋友。（全体学生有节奏地拍手）
一学生：我来找个好朋友。（边说边上讲台）
教师：声母d，d d d。
众学生：声母d，d d d。
一学生：d是我的好朋友。（从黑板上取出d的卡片）
众学生：对对对！d是我们的好朋友。
此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生 ，继续做游戏。若
答案找得不对，可这样说：
众学生：错错错，请你仔细找朋友。

3、补充练习，出示音节拼读。
dà mǐ（大米） lǎ bɑ（喇叭） là bǐ（蜡笔）
bō li（玻璃） lí bɑ（篱笆） nǔ lì（努力）






汉语拼音·识字·听话说话5
教学目标：
1、学会ɡ、k、h三个声母，能认清形，读准音。
2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读ɡuā、huā两个三拼音音节。
3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学声母ɡ和k。
教学过程：
一、复习检查。
认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教学声母ɡ。
1、看图说话引出ɡ。
图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状
像ɡ。
2、教学ɡ的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让
气流出来。 < br>（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想ɡ的字形像什么。“鸽子、
花环ɡ、ɡ、ɡ 。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。”

3、指导书写。ɡ一笔写成，笔顺是从右 上角起笔，向左下角抬向右上，然后连
写竖弯钩。写在四线格的中、下格。
三、教学声母k。
1、看图说话引出k。
图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。
2、教学k的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法与ɡ同，不同的是要往外送气。可与ɡ对比读：ɡ—k。
（2）记 忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过
去。顺口溜：“水草、蝌蚪k、k 、k。”
3、指导书写。K两笔写成，写在四线格的上、中格。
五、巩固复习。

第二课时
教学目标：
教学声母h，以及ɡ、k、h和单韵母的拼读，三拼音音节。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学声母h。
1、看图说话引出h。
图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。
2、教学h的发音，认清字形。
（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。
（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”
3、指导书写。h一笔写成，从 左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，
连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。
三、教学ɡ、h的三拼音。
1、用二拼音过渡。
ɡ、k、h能和单韵母 做朋友，我们试着拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū
（哭），h—ā→hā（哈）。
2、教学三拼音。
（1）出示ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ，后面是带调韵母ā，中间再加一
个介母u。

ɡuā
（2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。
教师领读：ɡ—u—ā→ɡuā（南瓜的瓜）。
三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用 口诀集注三拼音的方法：“三
拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”
（3）看图说话，巩固ɡuā的拼读。
图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。
（4）用同样方法教学音节huā。
（5）练习： ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
五、复习巩固。
1、读课文。
2、指导课堂作业。





汉语拼音·识字·听话说话6
教学目标：
1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。
2、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。
3、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
4、会在四线格里抄写声母j、q、x。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学声母j、q、x。
教学过程：

一、复习检查。
复习声母ɡ、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节ɡuā、huā。
二、教学声母j。
1、看图说话引出j。
图上画着一只鸡，正伸长了脖子再啄头顶上的小虫。“鸡”的声母就是j。
2、教学j的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。
（2）记忆 字形。可启发学生看图形象记忆：“j”像一只伸着脖子的鸡，上面的
“·”就像鸡头顶上的小虫。顺口 溜：“鸡吃小虫j、j、j。”
3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。
三、教学声母q。
1、看图说话引出q。
2、教学q的发音，认清字形。
（1）发音要领：发音方法和j相同，不同的是要向外送气。可将j—q对比着
读。
（2）记忆字形。图上q像什么？q像个气球拖着一根长线。顺口溜：“气球长
线q、q、q。”“像 个9字q、q、q。”
3、指导书写。q一笔写成，从圆圈的右上角起笔，向左下再拐向右上，然后
连写竖笔。
四、教学声母x。
1、看图说话引出x。
2、教学x的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌面靠近上腭，摩擦出气。
（2）记忆字形。顺口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像个叉叉x、x、x。”
3、指导书写。x两笔写成。
五、复习巩固。


第二课时
教学目标：
1、学会j、q、x和单韵母i、ü的拼音。

2、指导j、q、x与ü相拼时ü上两点省略。
教学过程：
一、复习检查。认读卡片。
二、教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。
1、教学j与i的拼音。
（1）出示j—i→ji，让学生拼读或直接认读。
（2）j—ji对比读。ji是音节，可读得响亮些、长些。
（3）ji带调读：jī（鸡） jí（级） jǐ（挤） jì（系）
2、教学q与i的拼音。
（1）出示q—i→qi，让学生拼读或直接认读。
（2）q—qi对比读。q读得轻而短，qi读得响而长。
（3）qi带调读：qī（七） qí（旗） qǐ（起） qì（气）
3、教学x与i的拼音。
（1）出示x—i→xi，让学生拼读或直接认读。
（2）x—xi对比读。x读得轻而短，xi读得响而长。
（3）xi带调读：xī（西） xí（习） xǐ（洗） xì（戏）
三、教学j、q、x和ü的拼音。
1、引导学生拼读：n—ü→nü l—ü→lü
2、让学生自由拼读：
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
看看ü有什么变化。告诉学生，j、q、x和ü相拼，ü上两点省去。
用儿歌记忆ü上两点省略规则：“小ü见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”
四、看图拼读音节。
看看图，拼拼读读：jú huā（菊花）、dǎ qì（打气）、hú xū（胡须）。

汉语拼音·识字·听话说话7
教学目标：
1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音
2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。
3、学会z、c、s与单韵母的拼音。
4、会在四线格里抄写声母z、c、s。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
教学声母z、c和整体认读音节zi、ci。
教学过程：
一、复习检查。
认读字母卡片。
二、教学声母z和整体认读音节zi。
1、看图说话引出z。
图上画着一个小朋友在写字。声母z的读音与“字”的读音相似，注意 不
读第4声，而读第一声，读得轻而短。
2、教学z的发音，认清字形。
（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤
出来。
（2）记忆字形。z的字形像个2，可编顺口溜：“像个2字z、z、z。”
3、指导书写。
4、教学整体认读音节zi。
（1）z、zi对比读。
告诉学生：zi 是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，
整体认读音节zi要读得响亮些、长些。
（2）练习zi的四声。
带调读，如zi（子）、zǐ（紫）、zì（字）。
三、教学声母c和整体认读音节ci。

1、看图说话引出c。
图上画着一只小刺猬。“刺”的声母就是c。
2、教学c的发音，认清字形。
（1）发音要领：c发音时与z相同，不同的时要相外送气。
（2）记忆字形。可编顺口溜：“小刺猬c、c、c。”“左半圆圈c、c、c。”
3、指导书写。
4、教学整体认读音节ci。
（1）c、ci对比读。
声母c读得轻而短，整体认读音节ci读得响而长些。
（2）练习ci的四声。
可以组词带调读，如cí（瓷碗）、cǐ（从此）、cì（刺刀）。
四、巩固复习。
1、听音练习。教师发音，让学生找出字母卡片。
2、发音练习。



第二课时
教学目标：
教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。
教学过程：
一、复习检查。
认读字母卡片z、c、zi、ci。
二、教学声母s和整体认读音节si。
1、看图说话引出s。
图上画着一条蚕在吐丝。蚕吐出的丝样子很像声母s。
s的读音与吐丝的“丝”读音相似。
2、教学s的发音，认清字形。
（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。
（2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”
3、指导书写。
4、教学整体认读音节si。

（1）s、si对比读。
声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。
（2）练习si的四声。
可以组词带调读，如sī（撕破）、sǐ（死了）、sì（一二三四）。
三、看图学习z、c、s的拼音。
1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母ɑ、e、u换成带调的卡片
让学生练习拼读。
2、课后第二题，从看图说话引出音节。
第一幅：一个小女孩在扎辫子，zā（扎）。
第二幅：一个小男孩在擦黑板，cā（擦）。
第三幅：一个小女孩在洒水，sǎ（洒）。
他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。
四、巩固练习。
1、做“找朋友”的游戏。
2、指导课堂作业。









汉语拼音·识字·听话说话8
教学目标：
1、学会zh、ch、sh、r四个声母，能认清字形，读准字音。
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，会正确读出它们的四声。
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼读音节的能力。
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r。
课时安排：
3课时

第一课时
教学目标：
教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi。

教学过程：
一、复习检查。
用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，并说说读的时候要
注意什么。
二、教学声母zh和整体认读音节zhi。
1、看图说话引出zh。
图 上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣。声母zh的读音与“织”的读音相
似。字形上比z多了把小椅子（ h），告诉我们读时要把舌头翘起来。
2、教学zh的发音，认清字形。
（1）发音要领。
告诉学生：上一节课，我们学了声母z，发音时，舌尖平伸，抵在 上齿背
后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它基本相同，只是要把舌尖
翘起来， 顶住上腭，我们叫它“翘舌音”。
（2）z、zh对比读。
声母都应该读得轻而短，让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音。
3、指导书写。
4、教学整体认读音节zhi。
（1）zh、zhi对比读。声母zh要读得轻短些，整体认读音节z hi要读得响亮
些、长些。
（2）练习zhi的四声。
可以组词带调读，如zhí（值日）。
三、从扶到放，学习声母ch和整体认读音节chi。
1、看图说话引出ch。
图上画着什么？“吃”的声母是“ch”。
2、对比读，找出不同点。
z—zh c—ch
翘舌音右边都有一 把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声
母分开，只是告诉我们要把舌头翘起来，读成翘 舌音
3、记忆字形。

启发学生自编顺口溜：“小凳子 ，大椅子，小女孩把毛衣织，zh、zh、zh。”
“弟弟坐椅子，吃个大苹果，ch、ch、ch。”
4、教学整体认读音节chi。
（1）ch、chi对比读。声母ch要读得轻短些，整体 认读音节chi要读得响亮
些、长些。
（2）练习chi的四声。
可以组词带调读，如chí（迟到）
四、复习巩固。
五、指导书写。



第二课时
教学目标：
教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri。

教学过程：
一、复习检查。
二、教学声母sh和整体认读音节shi。
1、看图说话引出sh。
2、对比读，找出不同点。
s—sh
翘舌音右边都有一把椅子（h），这把椅子不念声母h，也不能与前面的声
母分开，只是告诉我们要把舌 头翘起来，读成翘舌音。
3、记忆字形。顺口溜：“一只小狮子，紧挨大椅子，sh、sh、sh。”
4、教学整体认读shi。
（1）对比读：sh—shi，声母sh要读得轻短些，整体认读音节sh i要读得响亮
些、长些。
（2）练习shi的四声。
可以组词带调读，如shì（不是）
三、教学声母r和整体认读音节ri。
1、看图说话引出r。
2、教学r的发音，认清字形。

（1）发音要领：舌尖靠近上腭，颤动声带，摩擦出气出声。
（2）记忆字形。
r的字形像医科小苗发了芽，可用顺口溜帮助记忆：“一棵小苗r 、r、r。”
“小苗发芽r、r、r。”“太阳就是日，r、r、r。”
3、教学整体认读ri。
（1）对比读：r—ri，声母r要读得轻短些，整体认读音节ri要读得响亮些、
长些。
（2）练习ri的四声。
可以组词带调读，如rì（日子、红日）
4、指导抄写。r一笔写成。
四、巩固复习。



第三课时
教学目标：
拼读练习，学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音，提高拼 读音节
的能力。

教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片。
（1）从卡片中挑出3个平舌音声母读一读。
（2）挑出4个翘舌音声母读一读。
（3）挑出整体认读音节读一读。
2、用活动式卡片直呼音节。
二、练习拼读。
1、看图说话带出音节：shū（书）、hé（和）、bǐ（笔）。告诉学生：书和笔是
工人 叔叔生产出来的，我们要爱惜书和笔。
2、练习拼读音节。课堂作业第一题。
还可增加一下内容：zh zh zh
ch——ɑ ch——e ch——u
sh sh sh

3、句子的拼读可先分解成几个词：shū shu（叔叔）、shì（是）、qì chē（汽
车）、sī jī（司机）。读得较熟练后再连起来合成一句话。







汉语拼音·识字·听话说话9
教学目标：

1、学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。
2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读yɑ、wɑ两个音节。
3、会正确读出yi、wu、yu的四声。
4、会在四线格里抄写声母y、w。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会声母

y、w。
2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读yɑ、wɑ两个音节。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学声母y。
1、看图说话引出y。
2、教学y的发音，认清字形。
用比较法：单韵母I要读得响而长，声母y要读得轻而短。 我们可以叫它
大y。y的样子像树杈。
3、指导抄写。
三、教学声母w。

1、看图说话引出w。
2、教学w的发音，认清字形。
（1）对比读u—w。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。
（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。”
3、指导抄写。
四、看图说话，教学y、w和ɑ拼音。
五、练习声母y、w与带调单韵母拼读。



第二课时
教学目标：
1、学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。
2、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学过程：
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yi、wu、yu。
1、讲述故事，帮助记忆：有一天，i、u、ü 三个小朋友要出去玩，可是他们年
纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。大y带着小 I一块
儿走，就成了音节yi。（带学生念：yi、yi、yi）。大w带着小u一块儿走，就
成了音节wu。（带学生念：wu、wu、wu）。小ü没人带，急得哭了，两滴眼泪往
外流。大y说： “好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。” 小ü高兴地把眼
泪擦得干干净净，就成了音节yu。（带学生念：yu、yu、yu）。
2、音节yi、wu、yu的四声练习。
三、猜音节游戏。
老师拿出一张小图片，说出一个词，请小朋友认真听并找出有关词的音节，
然后当小老师领读。
医生（yī） 椅子（yǐ） 阿姨（yí） 乌鸦（wū） 玉米（yù）
梧桐树（wú） 跳舞（wǔ） 小鱼（yú） 羽毛（yǔ）
四、练习拼读音节。
1、看图说话引出音节。

2、训练正确认读ā yí（阿姨）、yǔ yī（雨衣）。
五、指导课堂作业。





汉语拼音·识字·听话说话10
教学目标：
1、学会“一”、“五”两个生字，能 读准字音，认清字形，理解字义，会
用“一”、“五”说话。
2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名
称，会书写。
3、认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
课时安排：
2课时

第一课时
教学目标：
1、学会“一 ”、“五”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会
用“一”、“五”说话。
2、学会“一”（横）、“丨”（竖）、“￢”（横折）三种笔画，会说它们的名
称，会书写。
教学过程：
一、导入新课。
我们已经学了9课拼音，今天就要用拼音来帮助我们识字。
复习整体认读音节：yi、wu、yu，并打乱顺序带调认读。
二、看图说话。
引 导学生观察图画，说说图上画了谁，它在干什么。还要数一数小猫钓了
几条鱼，再说一句完整的话。如： “一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼。”
三、读拼音识字。

1、指名读拼音，看看谁先认识这两个字，要读得正确响亮。
2、指名试读生字，正音。
四、字词教学。
一：是个数字。课本上是一只小猫的“一”，一条大鱼的“一”，还可用“一 ”
说什么呢？（一个人、一只书包……）
“一”只有一画，它的笔画名称是“横”。写的时候从左到右，横要平。教
师边说边范写。 < br>五：也是个数字。课本上是小猫钓了五条小鱼的“五”。还可用“五”说什
么呢？（五个小孩、五 支铅笔……）
教师边范写，边说笔顺：第1画写横，第2画写竖，从上到下，竖要直，
第3画 写横折，横要平，写折时向左稍斜一点，要一笔写成。教师用一段彩色
塑料电线弯成“￢”状，再还原， 帮助学生理解横折是一画。第4画写横，这
一横要比第一横写得长些。
五、复习巩固。
认读生字卡片及笔画卡片。



第二课时
教学目标：
认识田字格，会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读。
2、说说“五”的笔顺。
二、书写指导。
1、认识田字格。田字格中有四个小格，它们的名称分别叫左上格、左下格 、
右上格、右下格。田字格中间的横线叫横中线，中间的竖线叫竖中线。
2、指导书写。
“一”再横中线上，教给运笔方法，老师范写，学生在本子上描一遍，再
写一个。

“五”第一横短，竖在竖中线下，横折的横在横中线上，第四横长，老师
范写， 学生在本子上描一遍，再写一个。
每个字再写两遍。
三、复习巩固。
“对号”游 戏。教师出示汉字“一”、“五”卡片和音节“wǔ”、“yī”卡片，
让学生对上号。






汉语拼音·识字·听话说话11
教学目标：
1、学会“木”、“禾”、“竹”、“子”四个生字，能读准字音，认清字形，< br>理解字义，会正确书写。
2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本 笔画，会说
出它们的名称，会书写。
课时安排：
2课时

第一课时
教学目标：
学会“木”、“禾”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确
书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、开火车认读：一、五。
2、卡片认读基本笔画：一 丨 丿 乀 ￢
3、卡片认读声母z、c、s、zh、ch、sh、r 和整体认读音节zi、ci、si、zhi、
chi、shi、ri。

二、看图说话。
1、让学生由近及远地看图，自由说说农村的景色。
2、指名看图说一、两句话。
三、拼读音节。
出示：mù hé，自由读，指名试读，正音。
四、字词教学。
启发自学：谁会写“木“？指名让 学生边说笔画笔顺，边书空。
“禾”跟“木”有什么不同？可引导学生编顺口溜：“撇下一个木，就是 ‘禾’，
‘禾苗’的‘禾’。”
指导学生看课堂作业第5题，看看“木”、“禾”两个字是怎 么演变过来的，
帮助学生记忆字形。
五、指导书写。
“木”“禾”竖在竖中线上，在课堂作业本上临写。
六、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、看生字卡片口头认读。



第二课时
教学目标：
1、学会“竹”、“子”两个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会
正确书写。
2、学会“亅”（竖钩）、“乛”（横钩）、“亅”（弯钩）3中基本笔画，会说
出它们的名称，会书 写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片。
二、字词教学。
zhú zi
1、拼读音节。出示“竹 子”，注意平翘舌音的区别，自由读、指名读、正音。

2、记忆字形。
“竹”可用形象教学法。坐商两片竹叶，下边一根竹子。右上也是两片竹
叶，下面一根竹子，不 过这根竹子要长些，下面一个钩，是竹子的根。教师边
板画，边讲述，帮助学生记忆，并指导学生看作业 本中的笔画笔顺，自己书空。
注意新笔画“亅”（竖钩）。
子：强调第2画是弯钩，不是竖钩。
三、书写指导。
重点指导“竹”，注意在田字格中的位置。第3画是竖，第6画是竖钩。
四、复习巩固。
1、卡片认读4个生字、5种笔画。
2、看生字卡片，口头扩词。
3、做“送信”游戏。




汉语拼音·识字·听话说话12
教学目标：
1、学会“土”、“玉”、“米”3个生字，能读准字音，认清字形，理解字
义，会正确书写。
2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
3、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会生字“土”，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。
教学过程：
一、复习检查。

1、用卡片指名认读声t、d、m。单韵母u、I，整体认读音节yu。
2、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一 丨 丿 乀。
二、看图说话。
1、第一幅：图上画着谁在干什么？
春天，老猴子带着小猴子去种玉米。老猴子翻土，小猴 子播种。他们干得
多起劲啊！（“玉米”是什么？你知道吗？）
2、第二幅：图上画着谁在干什么？
秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他们心里真高
兴！
三、拼拼读读。
指导学生自由拼拼音节认认字，看看图画想意思，再指名试读生字，并正
音。
四、学习“土”，指导书写。
1、“土”，什么“土”？（土地、泥土、土堆、沙土、尘土……）
2、指导书写。
“土”：注意上面一横长，竖要写在竖中线上。
五、复习巩固。



第二课时
教学目标：
1、学会 “玉”、“米”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会
正确书写。
2、学会基本笔画“丶”（点），能说出名称，会书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片。
二、学习“玉”、“米”。
1、拼读音节，正音。
2、字词教学。

玉：你知道还有什么“玉”？（白玉、宝玉、玉石……）
米：你知道还有哪些“米”？（大米、小米……）
三、书写指导。
玉：指导学生看 课堂作业本上的笔顺，让学生边说笔画边书空。注意第二
横写在横中线上，最后别忘了一点。
米：看课堂作业本上的笔顺书空，注意下面的撇和捺要略长一些。
四、复习巩固。
1、用卡片认读3个生字和5种笔画。
2、说说笔画名称：丶 一 丨 丿 乀 ￢。也可教师说笔画，学生上来板书。
3、读音节找汉字。教师出示音节卡片yù、tǔ、mǐ，让学生找出汉字卡片。
五、读课文。



汉语拼音·识字·听话说话13
教学目标：

1、学会“瓜”“大”“果”“多”4个生字，能读准字音，认清字形， 理解
字义，会正确书写。
2、学会竖提、横撇2种基本笔画，能说出它们的名称，会书写。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会 “瓜”“大”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会
正确书写。
2、学会基本笔画竖提，能说出名称，会书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读音节：ɡuā、huā、ɡuǒ、huǒ。

2、指名认读汉字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。
基本笔画：一 丨 丿 乀 ￢ 乛 亅
二、看图说话。
图的内容是：水果店里有各种各样的水果：西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。瓜儿大，果子多。
在此基础上，鼓励学生说得更具体、形象些，如：“又大又圆的西瓜”、“黄
澄澄的梨”等。
三、拼拼读读。
指导学生看看图，拼拼音节认认字，指名试读，正音。
四、学会“瓜”、“大”。
1、学习新笔画竖提，生书空。
2、字形分析。
瓜：可形象记忆。教师边说边画，这是一个瓜棚，下面的一点就是结了个
大西瓜。让学生看课本 上的笔顺，自己书空。
大：谁会用“大”说个词？（大家、大人、大苹果……）谁会写“大”字？
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、卡片认读生字和新笔画。
2、作业指导。课堂作业第2题。



第二课时
教学目标：
1、学会“果”“多”4个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正
确书写。
2、学会基本笔画横撇，能说出它们的名称，会书写。
教学过程：
一、复习检查。
卡片认读“瓜”、“大”。
二、拼拼读读。

出示：果（ ɡuǒ）、多（duō）。拼音节认认字，指名试读、正音。难点是三
拼音节ɡuǒ、duō。
三、学习生字“果”“多”。
1、学习新笔画横撇，学生书空。
2、字形分析。
果：重点指导。
①指名学生边看笔画笔顺边书空，并上来试写，师生共同纠正。
②指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。
③用“果”扩词。（水果、苹果、果子、果园、果树、结果……）
多：“指名边说笔画笔顺边书空。还 可以说什么“多”？（“果园里果树真
多”、“饲养场了鸡多”等。）
四、书写指导。
重点指导“多”字，两个“夕”字上下要对齐。
五、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、做“对号”游戏。
把生字标号码，如：1 2 3 ……边拍手边回答，速度可逐步加快，
大 多 瓜
如：
师：3号是什么？
生：3号是“瓜”，“西瓜”的“瓜”。
师：1号是什么？
生：1号是“大”，“大小”的“大”。
六、作业指导。
七、读课文。


练习1
教学目标：

1、复 习学过的23个声母、6个单韵母以及10个整体认读音节。通过形近
字母的认读、比较及看图拼拼读读 ，认清字形，读准字音，提高拼音能力。

2、复习巩固学过的11种基本笔画以及9个汉字，学习熟字组成的新词。
3、培养按时上学，认真学习，爱惜学习用品的习惯和爱护同学的良好品德。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学习第1——4题。
教学过程：
一、学习第1题。
1、用多种方法读声母表。如领读、指名读、齐读 、“开火车”读等。告诉学生：
声母表上zh、ch、sh、r的声母排在z、c、s的前面，这和我们 教学的先后顺
序不一样。因为我们先学平舌音，再学翘舌音方便些。
2、打乱次序，卡片认读声母和单韵母。
3、卡片认读整体认读音节。
4、按顺序背声母表。
5、打乱声母、单韵母、整体认读音节的顺序做“送信”游戏。
二、学习第2题。
1、让学生自己比比、读读。
2、指名读，并说出顺口溜。如：“b b b，拉出天线听广播。”
3、同桌互读。
4、卡片认读。
三、学习第3题。
1、自己说、同桌互相说笔画名称。
2、“开火车”，卡片认读笔画并书空。
3、让学生回忆什么字中有这一基本笔画，如：“米”中有撇、捺。
四、学习第4题。
1、卡片认读学过的汉字及词语：竹子、玉米、瓜果……
2、自己读熟字组成的新词。
“五一”就是5月1日，是国际劳动节。“大米”就是我们平时吃的米。
3、指导在作业本上书写。告诉学生这些都是词语。

第二课时
教学目标：
学习第5——7题。
教学过程：
一、学习第5题。
1、用卡片认读音节，特别注意读准三拼音音节。
2、指名一学生上黑板连线，其余小朋友在作业本上独立做。
3、共同订正。
二、学习第6题。
1、让学生自己看图拼拼读读。
2、指名说图上有什么动物 ，要求把音节读正确，特别注意方言与普通话差别
大的词。如：shé（蛇）、shī zi（狮子）、hú li（狐狸）。
三、学习第7题。
1、指导学生逐幅看图。弄懂并说说图意。
2、小红花找朋友。
教师组织学生逐条评议，要求认真而诚实。图意如下：
图1：按时上学不迟到。
图2：上课专心听讲。
图3：爱护同学。
图4：认真完成作业。
图5：爱护书和笔。



汉语拼音·识字·听话说话14
教学目标：
1、学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的
四声。
2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。

课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声。
2、这六个叫什么韵母？（单韵母）
二、揭示课题。
今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。
三、教学复韵母ɑi。
1、看图说话引出ɑi。
图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。
也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，
╳╳矮。”
矮（ǎi）的第一声怎么念？出示卡片ɑi。
2、教学ɑi的发音，认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发ɑ，紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些 ，i读轻些，
合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。
3、让学生对比听辨ɑ—ɑi。
ɑ的发音从开始到结束，口形始终不变。ɑi是先念ɑ，接着很快滑到i，口
形要动，让学生反复练读。
4、四声练习。
让学生注意，ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如：
āi：我挨着你，你挨着我。
ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。
四、教学复韵母ei。
1、看图说话引出ei。
图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊：“唉”。
2、教学ei的发音，认清字形。
3、让学生对比听辨e—ei。
让学生领会ei的发音要领：ei比ɑi音的开口度要小些。
4、四声练习。
让学生注意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。
五、教学复韵母ui。
1、看图说话引出ui。
图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。
2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。
3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习：
解放军，多威风，uī，uī，uī，勇敢杀敌向前冲。
小朋友，围成圈，uí，uí，uí，做做游戏真喜欢。
共产党，真伟大，uǐ，uǐ，uǐ，领导人民搞四化。
喂喂喂，打电话，uì，uì，uì，大家要说普通话。
六、复习巩固。



第二课时
教学目标：
会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节。
教学过程：
一、复习检查。

1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声。
2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。
二、教学拼音。
1、练习ɑi的拼音。
（1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）
cài 你还知道哪些菜？
（2）用翻动式卡片拼读音节。
bái（白）、pāi（拍）、mǎi（买）、dài（带） 、tái（抬）、nǎi（奶）、lái
（来）、ɡāi（该）、kāi（开）、hái（孩）、zhā i（摘）、chái（柴）、shài（晒）、
zāi（栽）、cāi（猜）、sài（赛）。在音节拼 读中巩固ɑi的发音。
2、练习ei的拼音。
（1）m éi 什么méi？让学生组词。
méi
（2）用翻动式卡片拼读音节。
bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飞）、nèi（内）、léi（雷）、ɡěi
（ 给）、hēi（黑）。
3、练习ui的拼音。
（1）ɡ uī 什么ɡuī？让学生组词。
ɡuī 出示：wū ɡuī
（2）用翻动式卡片拼读音节。
duī（堆）、tuī（推）、huì（会）、 kuī（亏）、zhuī（追）、chuī（吹）、
shuǐ（水）。
三、看图拼拼读读。
bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （乌龟）
这几个音节可让学生自由拼读，同桌互读，集体练读。
四、读课文。
五、巩固练习。
1、带调复韵母同桌互读。
2、拼音节游戏。
六、作业指导。

汉语拼音·识字·听话说话15
教学目标：
1．学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。
2、指名读音节：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、
bái cài、méi huā、wū ɡuī。
二、教学复韵母ɑo。
1、看投影说话引出ɑo。
图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？教
师板书：ɑo。
2、教学ɑo的发音，认清字形。
发音要领：先发ɑ音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，ɑ重o轻，就
成了ɑo。
ɑ－ɑo对比读。发ɑ口形不变，发ɑo音口形变动。
3、ɑo的四声练习。

告诉学生，ɑo的调号标在ɑ上。可在口语练习中读准四声，如：
āo：凹进凸出路不平。
áo：妈妈熬粥给我喝。
ǎo：穿上棉袄真暖和。

ào：有了成绩不骄傲。
三、教学复韵母ou。
1、看投影说话引出ou。
图上画着藕，“藕”（ǒu）的第一声念ou。
2、发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。
对比练习o－ou，体会ou的发音。
3、ou的四声练习，可在语句中练习声调。如：
ōu：海鸥海鸥勇敢地飞。
ǒu：荷叶下面有鲜藕。
òu：请你不要怄气。（怄气就是闹别扭，生闷气。）
四、教学复韵母iu。
1、看投影说话引出iu。
图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是iu。
2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。
3、iu的四声练习。
告诉学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如：
iū：努力学习得优秀，iū、iū、iū。
iú：这张邮票真好看，iú、iú、iú。
iǔ：我有一个好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。
iù：又是一个丰收年，iù、iù、iù。
五、复习巩固。
1、抽卡片认读ɑo、ou、iu。
2、练读ɑo、ou、iu的四声。
4、游戏：听音送卡片。
六、指导书写。



第二课时
教学目标：
会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节。

教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。
二、拼音练习。
1、练习ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（书包、包子、面包等）
2、ou的拼音练习。
拼读d－òu～dòu（豆）。可补充：tóu（头），l óu（楼）、ɡǒu（狗）、kǒu
（口）、hòu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。
3、iu的拼音练习。
拼读音节n一iú－－niú（牛）。可补充：diū丢） 、liù（六）、jiǔ（九）、
qiú（球）、xiū（休）。
三、看图拼拼读读。
shū bāo（书包）、dà dòu（大豆）、wō niú（蜗牛）、xiǎo qiáo（小桥）。
四、看图拼读音节和句子。
1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”
2、自由拼拼读读音节。
3、指名读，小组读，齐读。
五、巩固练习。
1、用卡片指名认读。
2、可做“开开门”游戏。
教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如
一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状）
众学生：快把门儿来打开。
一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读）
众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。
然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小朋友上来一个个地轮着敲
门认字母。
六、作业指导。

汉语拼音·识字·听话说话16
教学目标：
1、学会复韵母ie、 üe、er和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准
音，会读它们的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue，能认清字形，读准音，会
读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片指名认读带调的复韵母。
2、指名认读音节：nü、lü和ju、qu、xu。复习ü上两点省略规则的儿歌。
二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。
1、看投影说话引出ie。
图上画着一片树叶。复韵母ie的读音和“叶”的读音相似，但读第一声。
2、教学ie的发音，认清字形。
发音要领：先发i，紧接着发ê（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面
的韵母是ê，不是e。
3、教学整体认读音节ye。告诉学生：ye是把i换成声母y，音同ie，它是
整体认读音节 。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
5、练习拼音：d一ié一dié（蝶）。
三、教学复韵母üe的和整体认读音节yue。
启发学生回忆ü上两点省略规则：有大y带头，小ü的眼泪就擦干净了。
拼音：q一üè一què（雀）。
四、巩固练习。
1、开火车认读卡片。

2、听听老师读的是哪个整体认读音节？第几声？
椰子树的yē 老爷爷的yé
黑夜里的yè 月亮圆的yuè
3、听听老师读的是哪个韵母？第几声？
写（xiě） 谢（xiè） 雪（xuě） 学（xué）
五、指导书写。



第二课时
教学目标：
1、学会复韵母er，会读它的四声。
2、学会拼带有复韵母ie、üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
教学过程：
一、复习检查。卡片认读。
二、教学韵母er。
1、看投影说话引出er。
图上画了一只耳朵。er的读音和“耳朵”的“耳”的读音相似。
2、发音要领：在发e的同时把舌头卷起来，er后面的r不读声母，只是表示
卷舌的动作。
er只单独作音节，不同声母拼音。
3、四声练习：ēr（儿）ěr（耳）、èr（二）。
三、练习拼音。
1、让学生自己拼读课本上的音节：n一üe一nüe等。
2、让学生说说：n l和üe拼成音节，ü上的点不省略。j、q、x和üe拼成音节，
ü上两点要省略。
四、巩固练习。
1、区别ie——ei er——re的发音和字形。
2、指导课堂作业。
五、读课文。

汉语拼音·识字·听话说话17
教学目标：
1、知道十 月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝
祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想 感情。
2、学会“十”“月”“日”3个生字，读准字音，认清字形，理解意思，
会正确书写。
3、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、看图说话，知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜
气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学会生字“十”，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。
2、边说笔画名称边书空：一、丨、丿、乀、亅。可指名说，也可用“开火车”
的形式说。
二、看图说话。
1、图上画的是什么地方？
2、图上画着什么人？他们在干什么？
（各民族的小朋友唱歌跳舞，庆祝国庆节。）
3、谁知道我们的国家叫什么名字？
告诉学生：每个人都有自己的生日。1949 年10月1日，中华人民共和国
成立了。10月1日是我们国家的生日，我们叫它国庆节。教师领说：“ 十月一
日是国庆节。”
这一天，全国人民特别高兴，人们敲锣打鼓，唱啊跳啊，欢庆祖国妈妈的
生日。
三、拼拼读读。

提醒学生这3个生字的音节都是整体认读音节，带调读正确。
四、字词教学。
启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。
十：在什么字中看到过？（“土”下面一横去掉就是“十”。）应该怎么写？
五、书写指导。
十：注意先横，横在横中线上，再写竖，竖在竖中线上。



第二课时
教学目标：
1、学会“月”“日”2个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确
书写。
2、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。
教学过程：
一、复习检查。
二、字词教学。
1、教学新笔画横折钩，带学生边书空边说笔画名称。
2、启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。
月：横折钩这个新笔画要多说几遍。
日：“日”与“月”比较，说说相同点和不同点。注意先里头，后封口。
3、指导学生看课堂作业本 上“日”和“月”的汉字演变图，知道这两个象形
字是如何演变过来的。（这是弹性题，不一定要做。）
三、书写指导。
月：告诉学生，第一笔是竖撇，要写得长些。横折钩的横不能写得太长，要不，成了胖月亮了。里面有两横，第二横写在横中线上。
日：里面的一横在横中线稍上面一些，下面一横是封口横。
四、巩固练习。
1、口头组词。
月：九月、一个月、月亮。
日：日子、星期日、今日、明日。

2、可做“找朋友”游戏。
五、作业指导
第3题，让学生会说“一月一日是元旦”，或“～月一日是一年的第一 天”、
“六月一日是儿童节”。最后一句日、月自己填人，可以有多种说法：可以是法
定纪念日 ，如“五月一日是劳动节”、“三月十二日是植树节”，也可以是个人纪
念日，如：“二月五日是我的生 日。”“八月十日是奶奶的生日。”



汉语拼音·识字·听话说话18
教学目标：
1、学会“头”“口”“目”“手”4个生字，读准字音，认清字形，理解字
义，会正确书写。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视
力。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会“头”“口”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书
写。
教学过程：
一、复习检查。
用卡片认读笔画：乛 丿 亅，认读熟字“大”、“日”。
二、自学生字。要求是：
1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。
三、看图说话，学习字词。
1、教学“头”。
①指名看图说话。可这样说：冬冬早上起来，自己梳头。

②用“头”还可说什么？（人头、头脑、点头、摇头、石头、木头……）
③字形分析、识字。
谁能说说“头”怎么写，先写两点再写一个“大”，最后一画是“点”，不
是“捺”。
2、教学“口”。
①指名看图说话。可以这样说：早上，丁丁在刷牙。
②理解词义。
每人都有一张嘴，嘴就是“口”，喝水、吃饭、说话、唱歌都用口。要注意
保持口腔卫生，早晚刷牙。
③字形分析、识记。
“口”怎么写呢？日一口比较。
四、指导书写。
五、复习巩固。认读生字卡片。



第二课时
教学目标：
1、学会“目”“手”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确
书写。
2、懂得小学生要爱清洁、讲卫生，每天梳头、刷牙，经常洗手，保护视
力。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字。说说生字的书写笔顺。（头、口）
2、读拼音写汉字，比比有什么不同。
tóu dà kǒ rì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、自学生字。要求是：
1、看看图画，想想图意，每幅图说一句话。
2、拼拼读读，想想图旁的生字是什么意思。

三、字词教学。
1、教学“目”。
①看图说话。可以这样说：冬冬在检查视力。
②理解词义。
眼睛就是“目”。眼睛很重要，小学生要保护好自己的眼睛。
③字形分析、识记。
比较：日——月——目。
2、教学“手”。
①看图说话，可以这样说：丁丁在洗手。我们要做到饭前便后洗手。
②理解词义。
通过扩词，理解词义。如：两只手、一双手、小手、手帕、手拉手等。
③分析字形。
指名边书空边说笔画笔顺。
四、综合看4幅图。
梳头、刷牙、洗手、保护眼睛，小朋友要讲卫生。
五、复习巩固。
1、区别音近字。
tóu kǒ shǒu
头——口——手
2、区别形近字。
头一大 口一日 月一目 子一手
3、听笔画猜字。教师说出字的笔画笔顺，让学生读出字音。
六、作业指导




汉语拼音·识字·听话说话19
教学目标：
1、学会“足”“走”“左”、“右”4个生字，读准字音，认清字形，理解
字义，会正确书写。

2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会“足”“走”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名用卡片认读音节：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“开火车”认读熟字：大、土、口。
二、看图说话，学习字词。
1、学习“足”。
（1）图上两个小朋友在干什么？（两个小朋友在踢足球）。
（2）出示音节zú（集体读，注意读准平舌音）。
（3）讲解字义。足：就是“脚”，“足球”就是用脚踢的球。
（4）分析、识记字形。
足：先写一个“口”，下面有四画，先写竖和短横，再写一个小“人”，“人”
的一捺要长些。
2、学习“走”。
（1）图上的小朋友在干什么？（这个小朋友在往前走）。
谁来走一走给大家看？（走时应挺胸、肩平、不摇来晃去。）
（2）出示音节zǒu（集体读，注意读准平舌音）。
（3）分析、识记字形。
出示生字“走”，说说怎样记住？从上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，
先写竖和短横，一竖和“土”字的一竖对齐，再写一个小“人”，“人”的一捺
要长些。

（4）练习书空。数一数“走”一共几笔？
三、巩固字词。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。

2、形近字区别。
走——足
3、看拼音把汉字补写完整。
zǒu zú
土 口
四、指导书写。



第二课时
教学目标：
1、学会“左”、“右”2个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会
正确书写。
2、初步学会分辨左和右。
3、懂得小学生要积极参加各项体育活动，锻炼身体。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字卡片：走、足。
2、听写生字：走、足。
二、自学课文。
要求：看图画，讲图意，读准音节，分析字形。
三、看图说话，学习字词。
1、看图说话，理解词义。
图上画着两个小朋友在干什么？图上画着两个小朋友在打乒乓球。 左边一
个是女孩，右边一个是男孩。左、右是一组意思相反的词。
（1）让学生举起左手和右手，再说说自己座位的左、右各是哪位同学。
可用下列句式练习说话：我的左边是（ ），右边是（ ）。××同学
的左边坐的是（ ），右边坐的是（ ）。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。识记字形。
说说“左”“右”两个字的相同点和不同点。

用儿歌帮助记忆：“左下一个工，右下一个口。”
4、指导书写。
四、综合看全课的图， 让学生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是锻炼身体。
我们都要锻炼身体。
五、复习巩固。
1、看拼音摆识字卡片，让音节与汉字对上号。
2、音近字区别。
zǒu zuǒ zú zhú
走——左 足——竹
3、形近字区别。
左——右
4、说说本课生字，哪两个意思相反的？
你知道还有哪些意思相反的字？
（上——下、长——短、来——去、快——慢）



汉语拼音·识字·听话说话20
教学目标：
1、 看图拼读音节，学会“父”、“女”“立”“坐”4个生字，能读准字音，
认清字形，理解字义，会正确 书写。
2、学会新笔画撇点，能说出名称，会书写。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、看图拼读音节，学会“父”、“女”2个生字，能读准字音，认清字形，
理解字义，会正确书写。
2、学会新笔画撇点，能说出名称，会书写。
教学过程：

一、复习检查。
1、用卡片认读：f、n、l、z、r、ù、ǚ、ì、ò、ér。
2、“开火车”认读卡片。基本笔画：一、丨、丿、乀。汉字：土、木、子、禾、
竹。
二、看图说话。
图上画着几个人？他们在干什么？（图上有两个人，爸爸带着女儿在 大海
边看轮船。爸爸坐在沙滩上，女儿立在他的身边）。
三、拼拼读读。
自由拼读，同桌互读，指名试读，共同正音，难点是三拼音音节zuò。
四、字词教学。
1、教新笔画撇点，带学生书空。
2、教给学生自学方法。
读读拼音认认字，看看图画想意思。
说说笔画和笔顺，认清字形记住字。
3、教学生字。
父：“父”就是爸爸，也叫“父亲”。数一数，“父”有几笔？跟着老师写“父”
的笔顺。
女：第一笔是什么？新笔画撇点要强调。
五、巩固练习。
1、卡片认读。
2、口头组词。
父：父亲、父母、父子、父女。
女：女人、女孩、男女、女医生、女教师。
七、书写指导。
父：上面的撇、点方向要朝外，下面的撇、捺要交叉。
女：撇点要一笔写成。


第二课时
教学目标：
看图拼读音节，学会“立”“坐”2个生字，能读准字音，认清字形，理解
字义，会正确书写。

教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字卡片。
2、“女“的第一笔是什么？
二、拼拼读读。
出示：立、坐。自由频度，同桌互读、指名试读，共同正音，重点平舌音
zuò。
三、字词教学。
1、这两个字中你认为会写哪一个？让学生边看课堂作业本上 笔画笔顺边书
空，教师及时纠正并在黑板上板书。
立：可边写边念顺口溜：“头要正（表示一 点），肩要平（表示一横），两手
放好（表示中间的“丷”），脚放正（表示下面的一横）。”
坐：先写左右两小“人”，“人”的一捺改成点，再写“土”，长长的一竖
从两个“ 小人”中间穿过。谁能想办法记住它？（两个小人坐在土堆上。）
四、巩固练习。
1、卡片抽读。
2、做“送信”游戏。请学得好的小朋友来做邮递员。
3、口头组词。
立：立正、起立、站立、立刻。
坐：坐下、请坐、坐车、坐船。
五、书写指导。
立：中间的“丷”与“父”上面的“八”不一样，方向朝里。
坐：先写两个小人，注意是撇、点，中间的一竖起笔要高一点。



汉语拼音·识字·听话说话21
教学目标：
1、学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读
它们的四声。
2、会读韵母是ɑn、en、in的音节。

课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会前鼻韵母ɑn、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的
四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读已学过的复韵母。
2、用卡片“开火车”认读整体认读音节ye、yue。
二、教学新课。
这节课我们开始学习“鼻韵母”，鼻韵母发音时气流也是从鼻孔出来的。今
天先学前鼻韵母。
在学习前鼻韵母前，我们先来认识一下前鼻音记号“n”，在这里它已不是
声母“n”我们叫它 前鼻韵母“n”，“n”发音时舌头顶住上牙床，发鼻音。（示
范、仿读。）
1、教学前鼻韵母ɑn。
（1）看投影说话引出ɑn。
图上画着天安门，天安门的“安”就是复韵母ɑn。板书ɑn。
（2）教学ɑn的发音，认清字形。
①教师范读，领读，注意口形的变化过程。尽量放慢些、明显些。
②发音要领：先发ɑ，马上用舌尖顶住上胯的前部，使气流从鼻孔出来。要念
成一个音。
③教师领读。
（3）四声练习。
2、教学前鼻韵母en。
（1）看投影说话引出en。
图上画着人民的好总理周恩来。周恩来的“恩，，就是复韵母en。
（2）教学en的发音，认清字形。
①教en时，可以用左手掌表示上腭，右手掌表示舌 头，右手掌指尖向左手掌
前部靠上，这就是发en音的动作。叫学生把嘴张开一半，露出一点牙齿来，赶

快把舌头顶住上腭前部，就能正确发en了。
②教师领读。
（3）四声练习。
3、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
（1）看图引出yin和in。
图上画着一个学生在油印。“印”的第一声是前鼻韵母in。
谁能学着发ɑn、en的样子，发in的音？
（2）学生试读，师生共同正音。
（3）四声练习。
yīn：声音、音乐、因为、树荫、阴天。
yín：银子。
yǐn：冷饮、引路、蚯蚓。
yìn：脚印。
三、巩固练习。找朋友。


第二课时
教学目标：
会读韵母是ɑn、en、in的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片：ɑn、en、in我们叫它什么韵母？他们什么地方是一样的？
2、听音，说出这是哪个韵母的第几声。
天安门的ān 光线暗的àn 恩情的ēn
摁电铃的èn 银白色的ín 饮水的ǐn
二、教学拼音。
1、看图拼拼读读。
指导看课本上的图：gāo shān（高山）、dǎ zhēn（打针）、sēn lín（森林）。

2、可用活动卡片，变换声母，进行拼音练习。
sh、ɡ、f、b和ɑn相拼；zh、s、h、w和en相拼。
还可以板书前面部分，让学生写成音节，并读给大家听。
如：l—ín—→（ ） x—īn—→（ ）
p—ǐn—→（ ） j—ìn—→（ ）
三、指导读课文。
四、复习巩固。
1、可做“开开门”游戏，分清ɑn、en、in。
2、用卡片认读课本上的音节。



汉语拼音·识字·听话说话22
教学目标：
1、学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuon，认清形，读准音，
会读它们的四声。
2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌
握ü上两点的省略规则。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：

学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun，认清形，读准音，会读它们的
四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读ɑn、en、in，提问：
（1）这叫什么韵母？
（2）前鼻韵母中的n表示什么？（发音时舌尖要顶住上腭前部，气流从鼻腔出
来。）

2、指名读上一课学的音节。
二、教学前鼻韵母un。
1、看图说话引出un。
图上画着蚊子。蚊子是害虫，我们要消灭蚊子。
2、启发学生自己读准un，认清字形。
想一想，un应该怎样读？教师可用口形 （发un但不出声），并以手势帮助，
让学生观察发un时口形的变化。
学生试读，教师领读。让学生体会：先发u，然后迅速用n收尾，合成一
个音。
3、四声练习。
ūn：温暖、温水。 ún：蚊子、语文。
三、教学前鼻韵母ün和整体认读音节yun。
1、看图说话引出ün和yun。
图上画着白云。“云”是第几声？
出示卡片yun。它也不跟别的声母拼，就能给汉字注音，我们叫它什么？
第一声怎么读？
y un去掉y，就是前鼻韵母ün。想一想：yun中的两点为什么没有了？（大
y带了头，小ü的眼泪擦 干净了。）
2、学生试读，教师正音。
3、yun的四声练习。
yūn：头晕的晕 yún：白云的云
yǔn：允许的允 yùn：韵母的韵
四、复习巩固。
五、指导书写。



ǔn：站稳。 ùn：问题、学问。
第二课时
教学目标：
1、学会整体认读音节yuon，认清形，读准音，会读它的四声。

2、会读带有un、ün的音节，通过j、q、x和ün的拼音练习，进一步掌
握ü上两点的省略规则。
教学过程：
一、复习检查。
二、教学整体认读音节yuɑn。
1、看图说话引出yuɑn。
图上画着一个圆圈。“圆”是第几声？第一声怎么读？出示卡片yuɑn。它
也不与声母拼，叫什么？
2、教师领读，学生跟读，正音。
3、四声练习。
yuān：冤枉。 yuán：圆圈、公园、一元钱。
yuǎn：很远。 yuàn：愿意、院子。
三、教学拼音。
1、练学un的拼音。
（1）拼读课本上的l—ún→lún，车轮的轮，轮船的轮。
（2）拼读ɡ、k、h与un相拼的音节。
（3）拼读词语、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、练学ün的拼音。
（1）拼读课本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
（2）指名拼读j、q、x与ǘn相拼的音节。注意ǘn上两点省略。
（3）可用活动卡片进行拼音练习。
（4）拼读词语、句子：qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指导读课文。
五、复习巩固。
1、做“找朋友”游戏，分清前鼻韵母和整体认读音节。
2、指名认读课本上的音节。
3、指导做课本上的练习。

汉语拼音·识字·听话说话23
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读
准音，会读它 们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。
2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。
2、复习前鼻韵母ɑn、 en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，
发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。
二、教学后鼻韵母ɑnɡ。
1、看图说话引出ɑnɡ。
图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。
告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指导学生把n——nɡ对比读。教 师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手
掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表 示发前鼻音、
当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。再对比发育ɑn—
—ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四声练习。
4、ɑnɡ的拼音练习。
ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。

指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母enɡ。
1、看图说话引出enɡ。
图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的 “灯”（dēnɡ），声母是
什么？韵母呢？出示卡片enɡ。
2、教学enɡ的发音，认清字形。
①教师范读、领读。
②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。
③对比en和enɡ的发音。
3、enɡ的四声练习。
4、enɡ的拼音练习。
dēnɡ（灯）、ɡuā fēnɡ（刮风）。
指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。
四、指导书写。



第二课时
教学目标：
1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读
它们的四声。

2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。
教学过程：
一、复习检查。卡片认读。
二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。
1、看图引yinɡ和inɡ。
图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yīnɡ。出示卡片 yinɡ。这是整体
认读音节。yinɡ去掉y，成为inɡ，读音相同，但成了韵母inɡ。
2、教学inɡ的发音，认清字形。
①教师范读，领读。
②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音nɡ。

③对比in和inɡ的发音。
3、inɡ和yinɡ的四声练习。
yīnɡ：应该、老鹰、英雄。
yínɡ：苍蝇、萤火虫、欢迎。
yǐnɡ：电影、影子。
yìnɡ：答应、软硬。
4、inɡ的拼音练习。
wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。
指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。
三、教学后鼻韵母onɡ。
1、看图说话引出onɡ。
图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”（zhōnɡ），声母是什么？韵母呢？出
示卡片onɡ。
2、教学onɡ的发音，认清字形。
（1）教师范读、领读。
（2）发音要领：先发onɡ，紧接着发后鼻音nɡ。 I
（3）onɡ的四声练习。
（4）onɡ的拼音练习。
zhōnɡ（钟）、hān dònɡ（山洞）。
指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。
四、指导书写。


第三课时
教学目标：

比较en、enɡ、in、inɡ的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它们是什么韵母？
2、听音练习，说说下面音节的韵母。
当中的“当”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）

从前的“从”（ónɡ） 清洁的“清”（īnɡ）
二、比一比，读一读。
en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ
三、读词语区分前后鼻韵母。
sān suì（三岁） xué shēnɡ（学生）
shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身体）
nónɡ mín（农民） máo jīn（毛巾）
ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
四、拼读三拼音音节。
zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ ch——u——ɑnɡ
q——i——onɡ sh——u——ɑnɡ x——i——onɡ
拼读三拼音音节的时候要注意什么？
五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。
ài xué xí（爱学习） ài láo dònɡ（爱劳动）
yǒu lǐ mào（有礼貌） shǒu jì lǜ（守纪律）
hǎo hǎo xué xí（好好学习） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）
wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。
我 是 一 年 级 小 学 生。
wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。
我 爱 老 师 和 同 学。



汉语拼音·识字·听话说话24
教学目标：
1、学会“二”“三”“四”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，
学会正确书写。
2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。
课时安排：
1课时
教学过程：

一、复习检查。
1、用卡片认读：复韵母er，整体认读音节si。
2、用卡片“开火车”读基本笔画：￢；熟字：一、五、土、玉、日。
二、自学课文。
1、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。
2、各自轻声读音节。
三、看图说话。
1、图上画着什么？
（可以这样说：一只小熊手里拿着4个气球。）
2、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，“两”数数时说“二”。天空中飞着3只小
鸟。地上有5朵花。
三、字词教学。
1、用拼音出示新笔画名称：shù wān（竖弯）。鼓励学生自己学习新笔画。
2、指名学生读字音，说笔顺。“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。
四、巩固练习。
1、请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。
2、击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片“四”，并正确读出。
五、作业指导
第1题，练习书写，难点是“四”。注意要写得扁一些，先里头，后封 口，
里面的“L”要写在竖中线的右面一点。




汉语拼音·识字·听话说话25
教学目标：
1、学会“六”“七”“八”“九”4个生字，读准字音，认清字形，理解字
义，会正确书写。
2、学会新笔画乚（竖弯钩）、乙（横折弯钩），会说出名称，会书写。
课时安排：
1课时

教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读声母j、i，韵母iu，整体认读音节shi。
2、认读熟字：二、三、四、大。
二、自学课文。
1、提示学法，大家回忆一下，上堂课是怎么学的？
（看看图想想意思，读读音节认清字形。）
2、各自轻声读音节。
三、检查自学情况。
1、指名读生字，注意六和九的区别。。（及时纠正读音）
2、集体读。
四、看图说话。
1、图上画的是什么？它们在干什么？
（图上画着一群小猫在树林里捉迷藏。）
2、数一数，图上有几只小猫？
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，一共十只小猫。
3、一只小猫在摸，另外几只小猫在躲。
五、字词教学。
1、用拼音出示新笔画名称：héng zhé wān ɡōu（横折弯钩）。鼓励学生自
学， 借助拼音把字读准，按从上到下，从左到右的笔顺规则，边书空边说笔顺。
2、检查反馈，共同订正。
六：猜字谜，一点一横，两腿一蹬。
八：写“八”时，要注意什么？（先撇后捺）
七：先写横，再写竖弯钩。“乚”是新笔画。
九：先写撇，再写横折弯钩。“乙”是新笔画，要让学生书空，并强调一笔
写成。
六、复习巩固。
1、按笔画数归类。
两画的字：七、八、九。
四画的字：六。
2、按声调归类。
第一声的字：七、八。

第二声的字：十。
第三声的字：九。
第四声的字：六。
七、指导书写。
七：先写横，写时从横中线的左下写 起，稍往上斜一点，一直斜到横中线
的右上一点（注意不要把横写成撇），再写竖弯钩。
八：写时注意撇起笔处低，捺的起笔要高，两笔要稍稍分开。
八、指导课堂作业。



汉语拼音·识字·听话说话26
教学目标：
1、 学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，
理解字义，会正确书写。学会基 本笔画竖折折钩。
2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会“马”“牛”“羊 ”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会
正确书写。学会基本笔画竖折折钩。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读已教的汉字。
2、“开火车”边读边书空。
3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。
二、看图说话。
可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，
牛大，羊小。

三、拼拼读读。
让学生自由看图，读音节认生字。
指名试读，共同正音。
五、字词教学。
鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法：
读读音节认认字，
看看图画想意思，
说说笔画和笔顺，
字形结构牢牢记。
让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。
马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成 ，后拉直表示这
是一画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（竖折折钩），让学生先认识、书空新笔
画竖折折钩，然后自己分析字形，指导 学生看课堂作业本上的笔顺分析。
教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸， 应瘦长些；下面
部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。
牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。
六、指导书写。
马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第一折拉长些，写在横中线上。
牛：撇应写在短横的左边，第二横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。
七、复习巩固。
1、认读卡片。
2、口头组词。
马：马车、马路、马上。
牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。
羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛。


第二课时
教学目标：
1、学会“小”“少”2个生字，读准字音，认清 字形，理解字义，会正确
书写。学会基本笔画竖折折钩。

2、初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。
教学过程：
一、复习检查。
二、拼拼读读。
让学生自由看图，读音节认生字。
指名试读，共同正音。
三、字词教学。
自学“小”“少”。
小：教学笔顺规则“先中间后两边”。
少：让学生观察“少”的第一笔跟“小”的第一笔有什么不同。
四、巩固练习。
1、用卡片认读生字，可做“开开门”游戏。
2、口头组词。
3、出示一 些物品，让学生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子
说话，进一步明确大、小、多、少都 是相对概念，必须在比较中才能明白。
五、作业指导。



汉语拼音·识字·听话说话27
教学目标：
1、学会“天”“上”“水”“中”“下”5个生字，读准字音，认清字形，
理解字义，会正确书写。
2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
学会“天”“上”“水”“中”4个生字，读准字音，认清字形，理解字义，
会正确书写。

教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片抽读鼻韵母和整体认读音节。
2、“开火车”认读：大、小、十、口，基本笔画一丨丿乀乛亅。
二、看图说话。
可以这样说：天上有飞机。水中有潜水艇。地下有地铁。人的本领真大呀！
三、拼拼读读。
注意：三拼音tiān（天），翘舌音shuǐ（水），后鼻音shànɡ（上）、zhōnɡ
（中）。
四、字词教学。
鼓励学生自己动脑筋想一想，哪个字自己能学会？怎么学的？谁来当小老
师说给大家听听。
天：比“大”多一横，写的时候先写上面一横，再写“大”。“天上”的“天”。
上：它的笔顺是怎样的？（竖、短横都在长横的上面，就是“上”。）
下：它的笔顺是怎样的？怎么记？（竖、点在长横的下面，就是“下”。）
水：先写中间再写 两边。注意横撇是一画，右边的撇、捺是两画。教师可
用象形的方法帮助学生记忆：古时候，人们看到水 是这样流的，（边说边画）把
它写下来，到现在就成了这个“水”字。
中：怎样写？怎么记住呢？（先写一个口，再在正中间写一竖，这就是“中”。）
五、指导书写。
天：第一横短些，第二横长些，一撇要碰着第一横。
上：一竖在田字格的竖中线上，一短横在横中线的上面一点。下面一横写
长些。
水：先写中间“亅”（竖钩），写在竖中线上，再从左到右。左边是一画，
右边是两画。

中：“口’的下面一横写在横中线上，最后写一竖，写在竖中线上。
六、复习巩固。
认读生字卡片。

第二课时
教学目标：
1、学会生字“下”，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。
2、能区分上、中、下，认识飞机、潜水艇、地下铁道。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字，组词。
二、学习生字“下”。
1、看图说话引出“下”。
2、比较上——下，识记字形。
三、理解“上”“中”“下”。
1、看图说说哪里是上、中、下。
2、让学生看着教室里的东西，说说什么在上面、什么在下面、什 么在中间。
还可以用三层的文具盒，逐层打开，让学生说说上层、中层、下层各有什么。
四、复习巩固。
1、卡片认读生字，组词。
2、说说天上、水中、地下还有什么。如天上小鸟飞，水中鱼儿游，地下蚯蚓
在钻洞。
3、做“猜字”游戏。
教师在黑板上写几个生字。
教师：我请××来猜字。（被叫 到名字的学生就上来面对大家，教师轻轻地
用教棒点黑板上的字，示意大家看清楚。）
众学生：猜中就是好孩子。
一学生：它是水，水中的水。
如果猜 对了，大家就说：“猜对了，猜对了！就是水，水中的水。”然后教
师请第二个同学继续猜字。要是没有 猜对，大家就说：“不是水，不是水中的水。”
让他继续猜。整个游戏边做边拍手。
五、指导书写。

练习2
教学目标：
1、复习学过的全部韵母和整体认读音节，认读字形，读准字音。
2、复习巩固学过的18种基本笔画和45个汉字，能正确书写。学习熟字
组成的新词。
3、使学生知道要锻炼身体，爱清洁，讲卫生。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
练习1——4题。
教学过程：
一、提出学习任务。
我们已经学完了23个声母，24个韵母（6个单韵母、9个复韵母、9个鼻
韵母）， 16个整体认读音节，还学习了四声和拼音。另外还学了18种基本笔画，
45个汉字。我们来复习一下 ，看谁学得好。
二、指导练习第1题。
1、读韵母表，让学生按单韵母、复韵母、前后鼻韵母的类别读，并用卡片认
读。
2、读整体认读音节。
复习时为避免学生学得枯燥，可用游戏的方法进行，如“送信”、“找朋友”
等。
三、指导练习第2题。
在上一题复习韵母表的基础上，比较形近、音近韵母第一行是 形近韵母，
看清字母形状，不要读错。第二行是音近韵母，前后鼻音要区分清楚。
四、指导练习第3题。
1、卡片认读学过的基本笔画。
2、说说横折钩、竖弯 钩、竖折折钩、竖弯、横折弯钩、撇点这6种笔画的名
称。再想想这笔画在什么字中出现过。如：横折钩 （月、地），竖弯钩（地、七），
竖弯（四），竖折折钩（马），横折弯钩（九），撇点（女）。

五、指导练习第4题。
1、用卡片“开火车”认读学过的生字。
2、看音节找汉字或写汉字。
dì lì qī mǐ tǔ wǔ zhú fù
地 立 七 米 土 五 竹 父
mù yī yù nǚ ɡuǒ duō zuò
木 一 玉 女 果 多 坐
niú liù jiǔ sì shí rì
牛 六 九 四 十 日
3、读读写写题中的词语。


第二课时
教学目标：
练习5——7题。
教学过程：
一、指导练习第5题。
1、看图说说，图上画了什么？
2、让学生独立选一个表示图意的字，可先圈起来，再填在作业本上。
二、指导练习第6题。
让学生先认认图中的事物，再拼读音节，把图和音节连起来。答案是：树
叶、熊猫、蝴蝶、台灯、手表 、喜鹊、水牛。
三、指导练习第7题。
1、看图，说说丁丁、冬冬是怎么做的。
图1，丁丁每天做早操。
图2，冬冬跳绳，锻炼身体。
图3，冬冬爱清洁，饭前把手洗干净。
图4，丁丁也讲卫生，常剪指甲。
2、你和丁丁、冬冬一个样吗？做到的在图下方打一个√。
3表扬做得好的学生，鼓励学生像丁丁、冬冬那样，养成锻炼身体、讲卫生的
习惯。

汉语拼音·识字·听话说话28
教学目标：
1、学会“工”“人”“毛”“中”“衣”5个生字，能读准字音，理解意思，
正确书写。
2、知道工人在工厂做工，织出毛巾，做成衣服等。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会“工”“人”2个生字，能读准字音，理解意思，正确书写。
2、知道工人在工厂做工，织出毛巾，做成衣服等。
教学过程：
一、复习检查。
复习韵母en、in、onɡ，笔画“丿”“乀”“乚”“横折钩”、“竖提”，以及
熟字“土 ”“八”“手”“中”“瓜”等。
二、看图说话。
工厂里，工人叔叔阿姨生产忙。工人开机器，织出毛巾，做出衣服。
三、自学生字。
1、拼读音节。重点读好ɡānɡ、rén、jīn。告诉学生fu没有声调，是轻声，读
得又轻又短。
2、数数5个生字的笔画，想想该怎么写。它们跟学过的哪个字有点像，写的
时候应注意什么。
3、检查自学情况。
工：读好后鼻音。跟“土”很相像，笔顺也相同，但竖不出头 。用“工”
组词，如“工厂”“工地”“做工”“建筑工”“清洁工”等。
人：读准声母和前 鼻音。跟“八”不同，看老师在田字格里书写，注意起
笔的位置。用“人”组词，如“男人”“女人”“ 人人”“人民”“打人”等。“工
人”是在工厂、工地上做工的人，有钢铁工人、建筑工人、清洁工人、 纺织工
人等，说说工人还生产些什么。（教师板画识记）
四、书写指导。

五、巩固。卡片认读。


第二课时
教学目标：
学会“毛”“中”“衣”3个生字，能读准字音，理解意思，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片。
二、学习生字。
毛：前3笔与“手”字相同，注意第4笔的方向。“毛”可组成“羊毛”“毛
线”“毛衣”等。
巾：读准韵母in。跟“中”相像，但少一笔，让学生说说我们用毛巾干什
么。
衣：字形是难点。带领学生书空，然后书写。我们有哪些衣服？上衣、大
衣、衬衣、裤 子、毛衣、运动衣，统称“衣服”。
三、巩固。
1、卡片认读。给拼音和生字“找朋友”。
2、比较形近字。
3、在田字格里抄写生字。




汉语拼音·识字·听话说话29
教学目标：
1、认识新笔画竖折，学会 “田”“山”“白”“西”“生”5个生字，能读
准字音，了解意思，正确书写。
2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。
课时安排：
2课时

第一课时
教学目标：
1、认识新笔画竖折，学会“田”“山”2个生字，能读准字音，了解意思，
正确书写。
2、认识白菜、花生、西瓜等农作物，知道这些物品是农民种出来的。
教学过程：
一、复习检查。
1、声母z、c、s和zh、ch、sh，韵母ɑn、en和ɑnɡ、enɡ。
2、笔画横折、竖弯。
3、熟字“日”“四”“牛”。
二、看图说话。
指导学生有顺序地看图：远处有什么？（山）近处有什么？（田）田里种
着什么？农民在收什么？收了那 么多白菜、花生、西瓜，农民高兴吗？可让学
生连起来说说。
三、拼拼读读。
1、自由拼读生字。
2、认认生字，想想它们怎么写，跟哪个字相像，有什么不同。
四、字词教学。
田：三拼音音节，别丢了介音i。字形可分解为“口”加“十”或“ 日”
加一竖。强调“先进门后关门”的笔顺规则。可用象形法帮助记忆。
山：读准翘 舌音中。第2笔L（竖折）是个新笔画，注意跟竖弯不同。我
们家乡有没有山？有哪些山？让学生看“山 ”字的演变，用象形法帮助记忆。
五、复习巩固。
1、认读卡片。
2、口头组词。


第二课时
教学目标：

学会“白”“西”“生”3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。认读卡片。
二、字词教学。
白：一撇加扁扁 的“日”字。哪些东西是白的？（墙壁、白纸……）白菜
也叫大白菜，叶大，淡黄色，浙江地区也称“胶 菜”。
生：注意翘舌音和后鼻音。“生”和“牛”字形的比较。“生”也是学生、
先生、生日的“生”。
西：字形与“四”比较。“西”也是“东南西北”的“西”。早晨太阳升起
的方向是“ 东”，傍晚太阳下山的方向是西。
三、复习巩固。
1、卡片认读。
2、比较形近音近字。
日一田 日一白 牛一生 四一西 三一山
3、口头组词。

山（ ）（ ）（ ） 生（ ）（ ）（ ）



汉语拼音·识字·听话说话30
教学目标：
1、认识笔画上（撇折）， 学会“火”“车”“自”“来”“去”5个生字，能
读准字音，了解字义，正确书写。
2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、认识笔画上（撇折），学会“火”“车”2个生字，能读准字音，了解

字义，正确书写。

2、知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读声母h、z、x、l、ch，比较p和q，韵母inɡ。
2、熟字“白”“米”“目”。
二、看图说话。
从上到下看图：桥上有什么？（火车）桥下 有什么？（汽车、自行车）让
学生指图说说哪些车辆向我们开来，哪些车辆正在开去。
让学生知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。
三、拼拼读读。
注意huǒ是三拼音音节，要跟hǒu区别。读准chē和xínɡ。
四、字词教学。
火：笔顺分析，从左到右。看“火”的象形字，帮助识记字形。用“火”
组词，如“火车”“火柴”“火 箭”“烧火”等。
车：读准翘舌音。第2笔是新笔画撇折。让学生看火车和汽车的图片，火< br>车有内燃机车和电力机车。汽车有轿车、大客车、面包车、货车、消防车、救
护车、工程车、警车 等。你还知道哪些车？（如电车、摩托车、助动车、三轮
车等）。
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、卡片认读。
2、口头组词。

第二课时
教学目标：
学会“自”“来”“去”3个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片。

二、字词教学。
自：字形跟“白”、“目”比较有什么相同和不同？可以怎么 记？“自”也
就是“自己”的“自”。“自行车”也叫“脚踏车”。
来：字形跟“米”比较。
去：上面是“土”，下面是撇折、点，让学生听老师说和看手势，做 “来”
和“去”的动作。两个同学相互说和做“来”和“去”的动作。
三、复习巩固。
1、卡片认读生字和词语。
2、抄写生字。
3、听写生字。
四、作业指导。




汉语拼音·识字·听话说话31
教学目标：
1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字，能读准字音，了解意思，
正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会“乌”“云”2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
教学过程：
一、复习检查。
1、韵母ɑn和enɡ，整体认读音节wu、yu、yun。

2、笔画乚、乙、横折钩、竖弯钩、撇折。

3、熟字“马”“去”“田”。
二、看图说话。
大意为：乌云来了，刮起了大风，下雨了 ，还有闪电。邻居老奶奶晒在外
面的衣服要淋湿了，冬冬帮老奶奶收衣服。
让学生知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
三、拼拼读读。
四、教学字词。
乌：跟“马”比较，除掉多一撇外，第2笔是横折钩，跟“马”的第一笔
横折不同。“ 乌云”也叫黑云，天上乌云密布，快要刮风下雨了。
云：让学生想想跟哪个字很相近，可以用 去笔画的方法记。除了“乌云”，
我们常说哪些云，（白云、彩云、红云）你会写“白云”吗？
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、认读生字卡片。
2、口头组词。



第二课时
教学目标：
学会“电”“风”“雨”3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片
二、字词教学。
风：读准后鼻音。书写时第2笔横折弯钩要紧凑些。中间的长点要写好，
笔顺从外到内。
雨：笔顺从外到内，先中间后两边。里边四点方向要一致。
电：让学生想想 ，“电”是哪个字的笔画变了。用电组词，如电灯、电话、
电视机、电车、电冰箱。电的用处很大。但闪 电如果击中人和房子，会有危险。
我们要避开闪电，更不要玩电。
三、复习巩固。

1、卡片认读生字。
2、近字比较认读：
云——去 马——乌 田——电
3、认读词语。
四、书写指导。
五、复习巩固。指导课堂作业。



汉语拼音·识字·听话说话32
教学目标：
1、学会“鸟”“儿”“飞 ”“鱼”“虫”5个生字，读准字音，了解字义，
正确书写。学会新笔画“提”。
2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：

学会“鸟”“儿”“飞”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、韵母ɑo、ou、onɡ、er，整体认读音节yu。
2、熟字“乌”“田”“云”等。
3、笔画乚、乙、横撇、提。
二、看图说话。
指导学生从上到下有顺序地看图说话，如：天上小鸟飞，水中鱼儿游，地
上小虫爬。
三、拼拼读读。
1、拼音重点读准niǎo和chónɡ。
2、看看哪几个字跟学过的什么字相近，可以怎么记。

3、自己书空试写。
四、字词教学。
鸟：跟哪个字相近？（乌）仔细看有什么不同 ？用象形方法记忆：一“点”
是鸟的眼睛。乌鸦因为羽毛是黑的，眼珠也是黑的，这一“点”就看不见了 。
你还知道哪些鸟？（喜鹊、麻雀、黄鸳、啄木鸟、猫头鹰……）给学生看各种
乌的图片。
儿：“儿”也是“儿子”的“儿”。组词，如“乌儿”“花儿”“小孩儿”等。
乌儿能 吃害虫，是人类的好朋友，我们要爱鸟。
飞：样子像一只展开翅膀的小鸟。让学生做“飞”的动作。还有什么会飞？
（靖蜒、蝴蝶、飞机……）
五、书写指导。
六、复习巩固。生字认读卡片。


第二课时
教学目标：
1、学会“鱼”“虫”3个生字，读准字音，了解字义，正确书写。学会新
笔画“提”。
2、激发学生喜爱小动物的感情，爱护小动物。
教学过程：
一、复习检查。认读生字卡片。
二、字词教学。
鱼：由三部分组成。上部是撇、横撇，中间是“田”，下部是横。你知道哪< br>些鱼？（金鱼、带鱼、黄鱼、卿鱼……）给学生看各种鱼的图片。
虫：注意读准字音。 你知道哪些虫？虫分为益虫和害虫。益虫对人们有好
处，像蜜蜂。害虫对人们有害处，像蚊子、苍蝇，我 们要消灭它们。
三、书写指导。
四、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、抄写生字。

练习3
教学目标：
1、巩固本单元学过的生字，读准字音，正确书写，能区分形近字。能 认
读由熟字组成的6个词语，了解它们的意思。
2、通过说和做，养成在学校学习的良好习惯。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：

练习1——3
教学过程：
一、指导练习第1题。
1、让学生看图，说说这是什么。其中“电车”课文中没有出现，需要教师说
明。
2、让学生看图写字。
3、反馈矫正，写错的改正。
二、指导练习第2题。
1、让学生自己读读，想想有没有不懂的词。把不懂的词提出来。
2、重点学习“走来走 去”和“来来去去”。“走来走去”可让一位学生演示。
“来来去去”可以是人在走，也可以是车辆行驶 。看30课的图，图上有许多车
辆，有的来，有的去，可以说“来来去去”。
三、指导练习第3题。
1、让学生自己认读、比较每组字，看看有什么不同。
2、指名口头组词。有的可多组几个。
3、写下来。

第二课时
教学目标：

练习4——6
教学过程：
一、指导练习第4题。
1、让学生自己读第一行拼音，然后在第二行中找到读这个音的字，连起来。
2、出示正确答案，学生自己订正。
二、指导练习第5题。
1、告诉学生有的字读音相近，我们要分清楚。
2、对比拼读每组拼音。指名拼读。
3、学生选择汉字填人相应的括号中，全班学生都做完后，出示正确答案，让
学生自己订正。
三、指导练习第6题。
1、说说每幅图上的小朋友在做什么。图意是：升国旗时立正敬礼： 按时到校
不迟到；看见老师问好；上课专心听讲；下课时和同学一起玩。
2、想想自己做到 了吗。做到的可以在图下画一朵小红花，以后做得更好。还
没有做到的，要努力做到，做到了再画上一朵 小红花。

阅读、听话说话
1 、爸爸 妈妈
教学目标：
1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”
两个偏旁和笔画“ ”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”
“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱……”说
话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：

1、看图，初读课文。
2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读笔画：
2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？
2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。
1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学习课题中的字词。
“爸”教学新偏旁“父”，书空“巴”的笔顺。“爸爸” 也叫“父亲”，所
以“爸”要用父字头。“爸爸”是一个词，后一个“爸”读轻声。
“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，

这叫左右结构的字。“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新
偏旁。想一想，“妈” 为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个
“妈”念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学习课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？
2、指 导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，
织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句 子领读“爸爸好。”“妈妈好。”
你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？
教学生字“好”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意
什么？
（1 ）认识句子。“爸爸好。”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么
样，我们就叫它句子，一句话 写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，
“妈妈好。”也是一个句子。
（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
爸爸好。妈妈好。
五、指导书写。
爸：“父”字头略为扁宽些。
妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。
好：“子”比“女”写得略低一些。



第二课时
教学目标：

1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。
2、朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读生字词和偏旁。
2、指名板书“爸、妈、好”（边板书边说笔画和笔顺）

3、指名朗读第一、二句话。
二、看图说话，学习课文的三、四句话。 1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛
衣。爸爸妈妈多辛苦啊 ！看图说说，图上小朋友是怎样做的？
2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。
“我”：教学新笔画“ ”—斜钩。然后，让学生看书上“我”的笔顺，边
书空边说笔画。（教师放大范写。）
“爱”：教学新笔画“ ”—横钩。学生书空，教师范写。
3、指导读句。这是几句话？你从 哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：
我爱爸爸。我爱妈妈。
4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？
提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈 做一件自己能做的事，请爸爸妈妈
在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。
三、朗读课文。
齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。
四、指导书写。
我：“ 斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。
爱：“ 冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。



第三教时
教学目标：

总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。
2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。
二、朗读与背诵课文。
1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌
对读。

指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。
三、句式训练。
书上写“爸爸好。”“妈妈好。”你还可以说说谁好？（句式：××好。）
“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”你还爱什么？（句式：我爱××。）
四、行为指导。
1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？
2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句
话（句式：我帮 。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬
做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读， 使孩子感到我做的虽然是小
事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）
五、抄写句子。
注意：句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个
字，不要看一笔写一笔 。（能力较强的可看一句写一句。）




2、中国人
教学目标：

1、知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖
国。
2、学会本课6个生字：国、你、是、他、们、都；认识“□”（方框）、“ ”
（单人旁）、“ ”（日字头）、“ ”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中国”“中国人”
“我们”“是”等词语；进一步认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：

1、看图说话，初读课文。

2、学习生字词和偏旁。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名拼读音节：men shi dou guo
2、用卡片认读：日、玉、地、走
3、认读偏旁和基本笔画：
二、看图说话，揭示课题。
1、出示中国地图，问：知道这是什么吗？（认读卡片“中国”。 ）谁知道中国的
全称叫什么？谁能用“我们的祖国叫 。”来说一说？
2、指着长城问：这是什么地方？告诉学生：万里长城是我国古代的伟大建筑，
它象征着祖国。
出示投影覆盖片，告诉学生：我国是一个多民族的国家。有汉族、藏族、
蒙古族、维吾尔族…… 你认识吗？（可让学生上台来指图说说）他们虽然民族
不同，但他们都是什么人？（中国人）
3、出示课题，齐读。
三、初读课文。
1、课文有几句话？你从哪儿看出来的？
2、教师范读课文，注意听带拼音的字的读音。
3、自由读课文，带拼音的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。
四、教学生字词。
1、分别指名读五句话。
2、卡片认读生字词，重点正音：是—翘舌音。们—轻声。都—避免与“多”混
淆。
3、教学新偏旁。认识方框儿、单人旁、日字头。
4、师生共同分析字型，理解字义。
国：全包围结构，外面是方框儿，里面是“玉”。写时要先里头，后封口。
你：什么结构？左边是什么旁？右边书空。谁能用“你”说一句话。
是：上面是什么头？你能用什么办法记住它？
他：可以用哪个字帮助记忆？
们：什么结构？左边是什么？右边的笔顺是怎样的？“我们”的“们”还可
以说什么“们”？
五、书写指导。

今天学的生字中哪几个是左右结构的？
你、他、们：左右结构写时左窄右宽。
国：最后一笔封口，里面“玉”的一点别丢。
是：“日”写的窄一些。




第二课时
教学目标：
1、进一步学习巩固字词。
2、朗读、理解课文，知道我们都是中国人，我们都爱自己的祖国。
教学过程：
一、复习检查。
1、卡片认读新学的生字词和偏旁。
2、指名板书“国”、“们”，检查笔顺是否正确。
3、用“是”说一句话。
二、朗读、理解课文。
1、课文有几句话？指导学生分句读。
2、在语言训练中理 解、运用三个代词：我、你、他。指名三人上来，三人轮换
边用手指自己或别人，边说：“你是中国人。 我是中国人。他是中国人。
3、小朋友，你是哪国人呢？让学生一个个起立响亮地说：“我是中国人。 ”教师
说：“我也是中国人。”“我们都是——”师指课题，让学生齐声回答：“中国人。”
所 以“我们都爱自己的国家——中国。”
4、指导朗读。
中国是一个文明古国，地大物博。做 一个中国人是光荣的，自豪的，我们都
热爱中国。朗读课文时，要读出自豪，读出对祖国的热爱。教师范 读。师生对
读。同桌对读。
三、句式训练。
指导做课后作业第1题，把句子说完整。
1、我们都是（ ）。还可以说：“我们都是小学生。”……
2、我们都爱（ ）。还可以说：“我们都爱自己的家乡。”

第三教时
教学目标：

总结，巩固练习，练习说话。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读生字词和新偏旁。
2、口头组词：
国：中国、国家、祖国
们：我们、你们、他们、同学们
3、读一读，比一比。
多——都 国——果
指导学生组词或成句读，再说说音节的相同点和不同点。
二、朗读，背诵课文。
1、这篇课文的课题是什么？课文有几句话？
2、以各种形式训练朗读，可以朗读边用手指着自己或同学，加上动作。
3、指导背诵。先自由准备，同桌互背，再指名背，最后齐声背诵。




3、北京 天安门
教学目标：

1、知道北京是我国的首都， 天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱
伟大的社会主义祖国的思想感情。
2、学会本课 6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下
结构；理解“北京”“天安门”“前”“红 旗”“升”等词语；认识逗号，进一步
认识句子和句号。
3、学会正确地朗读和背诵课文。会用“什么是什么”和“什么有什么”的
句式说话。

课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：

1、看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，天安门在北京。
2、学习4个生字、2个词语及新偏旁“ ”。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名认读韵母：ei ing an en eng
2、比一比，读一读：in---ing en---eng
3、用卡片“开小火车”认读：我、国、天、爱、女、们
二、看图说话，揭示课题。
1、出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语“天安门”读准“安、门”
2、你知道天安门 在哪里？出示词语：“北京”读准“北、京”。“京”是后鼻音，
要多读。告诉学生北京是我国的首都。 党中央、国务院都在北京。
3、天安门前的广场上有什么？
让学生看着图连起来说：这是天 安门。天安门在北京。天安门前升起了五
星红旗，一只只白鸽飞向蓝天。
4、今天我们学的课文课题就是“北京天安门。”学生齐读课题。
三、初读课文。
1、学生自由拼拼读读课文。
2、教师范读、领读。
3、指名读课文。
四、教学生字词。
1、卡片认读生字词，重点正音：京
2、师生共同分析字型，理解字词。
北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？ 学生书空。“北”是
“东南西北”的“北”。
京：用“口、小”来分析字型。
北京是什么？让较多的学生说说“北京是我国的首都。”
安：“女”字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。“安”是由上面的“宀”