新蔡一高-什么时候高考

六年级语文试卷分析及复习建议



试卷结构: 试卷总分为 100 分，考试时间为100分钟。课内知识
考查约占 35％~41%，课外知识考查约占59%~ 65％。
试卷内容、结构和题型如下：
一、积累与运用（约43-44分）

积累与运用
（一）语文基础知识积累与运用
（二）古诗文积累与运用
二、阅读理解（约21-22分）

阅读与鉴赏：一般为现代记叙文阅读

三、习作（30-35分）
试卷分析及复习建议：
第一部分 积累与运用
1、题型特点
（一）语文基础知识

语文基础知识的考点主要是字、词、句。知识点包括：
字：
看拼音写词语（4-6分）主要 以六年级为主。同音字，形近字，多
音字，平翘舌的分辨，整体认读音节的区分。
查字典（4-6分）这个基本能力的考察从 11年-14年都有 4-6分的分
值。14年考了6分；13年考了4分；12年考了4分；11年考了4分。
查
14

年：
字典知识填表。（6分）
查带电的字 音序 部首
饱经风霜
．
纳税
．
斩钉截铁
．
陈列
．








义 项
①吃足；无饥饿感，跟“饿” 相反；②使满
足；③达到最高限度；充分。
①收入，放进；②接受；③享受；④缴付。
①截至；②量词，段；③阻拦；④割断；弄断。
①安放，摆放；②述说；③旧的，时间久的；
④古代国名。
选项




13年：
按要求填空。（4分）
“勉”字用音序查字法，应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，应先
查 再查 画。“勉”字在字典里的解释有：①努力；②勉励；③力量不够而尽力做。
在“无则加勉”一词中应选第 种解释，在“奋勉”一词中应选 种解释。请你用第③
种解释组两个词语 、 。
12年：
用查字典知识填空。（4分）
⑴如果你不认识“揣”字，应按 查字法查字典，先查部首 ，再查 画。
⑵如果你不知道“鹤(hè)”字怎么写，可以用 查字法，先查大写字母 。
⑶《新华字典》正文按音序排列，“挠”和“饶”在字典中的位置是 在前， 在后；
“茅塞顿开”4个字的先后顺序是 。
11年：
查字典，填表。（4分）
查带点字
鄙 视
平易近人

音序


部首


再查
几画


几 种 解 释
应 取
义 项
①粗俗，低下；②低劣③轻蔑；

④边远的地方。
①做起来不费事；②轻视；③交
换；④平和；⑤改变。

联系上下文解释加 点的字、词（3-5分）。多以文言文形式出现（选
择题、填空题）：14年考了3分；13年考了4分 ；12年考了5分。
词：
近、反义词（多在阅读中出现）、关联词、成语、名言警句的积累
和运用是近几年考的考点，而且题型丰富（14年考了选词填空5分），

非常灵活，这是复习的重点也是难点。11年的成语考查是部分占了11
分之多，以成语补充完整并 按要求分类，根据意思写成语。
句：
句子的考查形式多样：句型互换（陈述句、反问句、双 重否定句、
感叹句……）缩句和扩句、修辞手法、病句修改、仿写句子，分值在6-9
分。1 4年考了3分，13年考了4分，12年考了2分，在11年达到了9
分之多。联系课文内容说体会，课 文主要以中高年级为主。（3-5分）。
（二）根据课文或语境填空（5-6分）
主要考查古诗中的名句、课文中的重要句子，百花园中的格言。
（三）古诗文的考查题型（2-7分）
近几年古诗文的考查题型比较稳定且分值较高（特别是 14年考了7
分，13年考了4分，12年考了11分11年考了2分，主要考查默写诗
句、填 作者、表达的思想感情。）
（四）积累的综合运用（3-4分）
11年-14 年的试卷，出题者越来越来注重对学生综合运用能力的考
查：
14年：
《扶不扶》是 2014年中央电视台春节联欢晚会的一档小品节目。如果就此开展一次“扶
与不扶”的辩论赛，请你针 对下边的正方或反方观点写出自己的理由（选择其一作答）。
（3分）
正方：我认为应该扶。理由是：
反方：我认为不应该扶。理由是：
13年：
读表格，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习情况。（3分）
项 目
肖 敏
一月份成绩
82
六月份成绩 十二月份成绩
79 80

王 祥
晓 艳
56
96
77
81
90
76
肖敏：
王祥：
晓艳：
12年
：读下面一则新闻，按要求答题。（4分，⑴小题2分，每空1分，⑵⑶小题各1分）
⑴这则新闻的时间 ，
妈妈，请不要偷看我的日记
新华社5月31日电 “儿童节要到
了，我不要什么礼物，只希望父母能够理
解我，不要偷看我的日记。”
黄同学告诉记者，她从四年级开始养
成记日记的习惯，可经常发现日记被妈妈
翻看。为此，他经 常和妈妈发生冲突。后
来，为了应付妈妈的偷看，她只好记了两
本日记，一本用来写心理感受， 另一本用
来应付妈妈的检查。
其新闻媒体是 。
⑵新闻要表达的中心是


⑶面对黄同学的母亲，你会这样
对她说：


(注意语言符合人物身份)


复习建议：
1.对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对词语灵活运用、句子仿
写重点训练。
2.对句型转换、病句修改进行专项训练；
3.要养成积累好词佳句的好习惯。（最好是背诵）
4.注意考点的训练。从近几年考题中发 现，每年都会增加一些几分
新的题型，对同一考点所考的形式也不一样 。
5.熟 背小学生必背古诗。反复背，能默写，特别是诗中的佳句。要
求做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语 序，文章“烂熟于心”之后
便是保证字的正确率。 同时对诗作的写作背景，作者的相关信息，诗

作所表达的大概意思要有一定的了解。
6.注重课外阅读，扩大知识面，多做练习，熟悉题型。
7.审题不要一味地依赖惯性思维，认真审题，多思考。
第二部分 阅读系列
题型特点

1.阅读题的分值比较稳定，保持在 21-22 分左右。一 般为一个课
内阅读，一个课外阅读。但在11年出现了句子排序，分值6分。14年
（8+14 ），13年（8+13），12年（8+14），11年（6+5+14）。
2.阅读材料一般 是记叙文。主要考查对文章主要内容的概括、中心
的掌握、对文章线索的把握。同时也涉及人物外貌、性 格描写的简要分
析，拓展思维的考查（14年、13年、12年、11年课外阅读都有一题，分
别是7分、2分、3分、3分），考查了课学生综合阅读能力的运用。
14年：
5．结合前文 女孩的心愿设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见她当年的老师会是
一番什么情景？（简要描述，不 超过80字） （4分）
13年：
⑵读句子，联系生活经验或运用想象回答：这个“活动室”会有哪些活动？（2分）
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼
儿园的小朋友 们所无法想象的。
12年：
4．请从修辞手法角度对文中画直线句作简要赏析。（3分）
她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花淡雅而美丽。
11年：
6．短文中的人物，给你印象最深的是谁？为什么？（3分）
复习建议：阅读三步曲
1.熟练掌握语文基础知识。
2.认真阅读，把握主题，平时多注意阅读综合能力的培养，多做多想。
3.对文体特点，文段思想内容的把握及训练，这是复习教学的重点。
第三板块：作文（30- 35分）
题型导向
近4年语文试卷作文题目：

11年：
同窗情最真，你眼 中的同窗伙伴是什么样的？请以“同窗情最真”为话题，写写你与
同窗小伙伴之间动人的、有趣的故事， 表达同窗真情。注意选择典型事例，恰当运用
多种描述方法，自拟题目，写一篇500字以上的短文。
12年：
（2个题目选做其一）
1．“神州五号”、“神州六号”载人航天飞船成功 飞天的壮举，是否也给了你很大的触动？
你是否也有过这样或那样的幻想？展开你想象的翅膀，把你所想 的内容写下来吧。先想
好情节，再写一篇科幻作文，题目自拟。注意想象要丰富，内容要具体。要求卷面 整洁，
500字左右。
2．天空不会一直都晴朗，阳光不会一直都灿烂，总会有黑云聚集的时 候。正如人生不会
一直都顺利，路途不会一直都平坦，总会有失败的时候。有时，失败却使自己收获了感
动，收获了知识、友情、亲情，让你在成长路上走得更充实，更快乐！请以“失败也精
彩”为题 目写一篇习作。要求卷面整洁，500字左右。
年：
你最喜欢哪个季节？你希望在这个季节里 发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发
生过什么样的故事？
请你根据以上的提示，写一篇 450字左右的习作，写作时要写出这个季节的特点来。题
目自拟。要求语句通顺，不写错别字，字迹端 正。
要求：⑴写自己亲身经历的、深受感动的一件事；⑵写出真情实感；⑶条理清楚，语言
通 顺，书写工整；⑷400字以上。
13
14年：
题目：让我深受感动的一件事
复习建议 ：
作文的分值12年、13年、14年是35分左右，11年的分值是30分。< br>所以作文的训练尤为重要。
1.审题：命题作文要深入理解标题所隐含的意思；材料作 文要看清
材料中的核心思想，尽量让自拟的标题新颖、贴切，吸引老师的眼球。
2. 应学会立意，尽量避免内容空泛，应扣紧题意写出细节，通过一
些精彩的细节片断的描写，提升作文品味 ，使语言流畅、朴实，充满感
情。
3.多积累素材，多读优秀篇章，学习写作方法 。
4.勤于动笔，在练笔中提高写作能力。
5.书写尤为重要，并强调卷面一定要整洁。