三八国际劳动妇女节-幼儿园教师心得

六年级语文毕业模拟考试试卷分析

2014年6 月4日，学校组织第二次月考的同时，组织了
六年级升学模拟考试。我班参加考试的人数是28人，及格 27
人，及格率96%，优秀率60%。掩卷沉思，有让人欣喜的地
方，也有令人深思之处，为 了真正发挥考试评价促进学生发展，
促进教师提高和改进教学方法的三重功能，现谨就本次毕业考
试做如下分析：
一、试题的特点
本次测试共有三大题，可以概括为积累与运用，阅读与 理
解，习作三大类。这三大类是从知识与技能，过程与方法，情
感态度与价值观全面进行检测。 如积累与运用占43%，阅读理
解运用占27%，习作占30%，这样的比例分配体现了高年级
以理解运用为主的教学重点，也体现了新课程标准的理念。如
第一部分积累与运用中包括正确、规范地书 写同音字，对识字、
写字的检测不仅检测了学生能否正确读准汉字，规范地书写，
还检测了学生 的态度与习惯。补充词语一题，考察学生的词语
积累与运用，按要求改写句子，判断正误，积累填空，注 重学
生的语言积累与分析运用能力。第二部分阅读与理解中包含词
句段篇的阅读理解，包含了词 句段的运用，包含了课内、课外
的知识结合，读写结合，这些内容检查了学生的情感态度与价
值 观，第三部分是习作，贴近学生的生活，给予学生自主选择，
能激发学生的写真话，吐真情，符合小学阶 段习作训练的要求。

小学语文学科的特点决定其具有工具性，本试题中安排了拼
音、写字，查字典，以及归纳文章的寓意等这些内容都体现了
语文的工具性。试题面向全体照顾了全体同 学，整套题以基础
为主，以学过的内容为主，以课本为主，遵循了由易到难，由
课内到课外的原 则。
二、学生答题分析
在第一部分积累与运用中，从卷面来看考查学生字词、句
子、积累运用、综合性学习等，考查面广，失分较多的就是字
词、古诗词积累运用。出错原因基本功不 扎实，汉语拼音功底
太浅，古诗词记得不熟不准，错别字较多。在第二部分阅读与
理解中，学生 对于文章内容的品析理解不够深入，未能读懂文
章，知识停留在文字表面上，语言概括能力薄弱，对文章 没有
自己独特的感受。只是从文中摘抄句子，纵观学生试卷，此题
答题情况较为不满，需加强学 生对文本理解方面的训练。第三
部分习作贴近学生的生活，给予学生自主选择，能激发学生的
写 真话，吐真情，符合小学阶段习作训练的要求，试卷中有不
少亮点，例如学生的书写量越来越高，都能写 满。开篇点题过
渡自然，表达真情实感，文末能深化主题。但也有个别学生出
现偏题现象，如叙 事没有详略之分。重点不突出，不能较好的
使用标点符号以及不能合理的分段，书写不规范。有待于在以
后的教学中加强训练。
三、今后努力的方向：
这次模拟考试，总的来说学生 发挥得较好，但同时也让我
们发现了不少存在的问题，今后我们将要从以下几个方面努

< br>力：
1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良
好的书写习惯；
2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进
生要加强基础练习，掌握好基础知识；
3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用
心检查；
4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生
掌握阅读的方法和技巧； 5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性
阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅 读理解能力；
6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，
注重语文实践，提高作文水平；
7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上
下功夫，同时要引导学生能抒发自己的 真情实感来；
8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；
9、要指导学生掌握必要的解题技巧；
10、规范学生答题。


太 安 镇 中 心 小 学
六 年 级 一 班
二零一四年六月十一日