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小学六年级上册语文期中考试成绩分析
六（一）班
一、整体情况
本次测试有54人参加考试，平均分：85分 及格率：90% 优生率：60%
二、卷面分析。
本次期中试内容很全面，命题紧 扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习
能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关 注学生心灵，较好
地渗透新课程理念。这份试题，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进
行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。内容包括抄写句子，拼音写
词语，选择，按要求写 句子，根据课文内容填空，阅读和习作。是一份难度不大，
题型灵活的试卷。
三、试题分析
好的方面：
1、掌握生字词较扎实。大部分学生能熟练拼读音节，正确地书写生字新词，说明学生对生字词的掌握是比较牢固的，也说明教师在平时教学中相对重视的结
果。
2、 课内词语积累情况较好。补充成语部分学生出错较少，成语掌握的情况
比较好，正确率95%以上。改写 错别字正确率较高。
3、学生对课文内容较熟悉。做按课文内容填空题出错少，可见学生和老师
平时做到了对重点课文的多读多背多延伸。
4、作文整体情况较好。给材料作文，写一件幸福的事， 家都有话可写。大
部分学生有生活的具体事例，能畅所欲言，表达真情实感，能够引起读者共鸣；
语句通顺流畅，一气呵成；中心突出。学生的审题能力有了一定提高，80%的学
生能准确地围绕要求 写一篇记叙文，选材都能从各自的生活出发，体现个性，题
材丰富，叙事较清楚，但语言较平淡。得到高 分的作文不多，一类作文占70%
左右。
不足之处：

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1、部分知识落实不够。卷面整体看不够美观整洁，字写得不端正的和涂改
的较多。 答题时书写水平不高。部分学生拼音基础较差，甚至都认不全，胡乱答
题，失分较多。填写有关戏曲的成 语，由于学生没能懂成语的意思，出错率较高。
仿写句子学生出错率较高，没能分清句子结构的特点。修 改语段学生找的错误不
全面。
2、课外积累不够丰富。对于课内词语学生掌握非常好，但对于 课外词语积
累及运用很是欠缺。。
3、阅读能力有待提高。
阅读（一）
这是考同学们对课文内容的理解，只有少数同学对课文内容和老师讲过的与
课文相关的文学常识已有所遗 忘，大多数做得还不错。
阅读（二）这则阅读题出得很灵活，都需要学生能用概括、通顺的语言准 确
地表达自己对题目的解答，有一定难度，这也恰恰是学生的弱项，理解、概括、
表达能力相对 薄弱。大部分同学做得较好，然而有少数理解能力较差的同学回答
问题抓不住关键，或是没有深入阅读把 文章意思理解透彻。因此扣分较多。
4、作文中的不足。①作文套话多，反映出学生思维不开阔，阅读 量不足，生活
内容不丰富。②语言干巴，不生动，缺乏表现力、条理性。③审题能力偏差，写
幸 福的一件事，有的同学没能写出幸福④少数学生不能认真观察生活，认识生活，
写作文就编些不可信的事 。⑤有的学生语言表达能力太低，习作不会分段，字数
不足300字，出现较多的错别字。语言积累欠缺 ，表述不清，遣词造句能力不
强；习作选材方面还要加强。
从学生的习作所反映出的问题中， 我深深感到：语文教学中加强对学生的生
活积累、语言积累、思想积累刻不容缓。这就要求我在学生练习 写作的过程中要
有具体的指导，并提供充分练笔的机会，而且更应要求学生以我手写我心，最后
达到个性习作，百花争艳的满园春色！
四、整改措施
1、丰富语言积累，注重语文实践。

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本次考试中，填写题和课内阅读部分得分 率最高，说明学生掌握得最好。对
此我不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段 的课文，
整篇的课文。其次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。让学生读好
书，多 读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记，在班上形成爱读书的好
风气。
2、要立足于课堂培养阅读能力。
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅 读能力必须立足
课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引
起足够重视。精读课的教学，我要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，
我要更放手，让学生运用 精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能
力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会 重视词句含义的能力，三是体
会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学上要下功夫。
增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让 学生多读
书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读
百遍， 其义自现。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于500字的作文”。
重点还是要求语句通顺，要 能表达自己的真实感受，提倡个性化。因此，要激发
学生习作兴趣，大力加强学生的作文训练。
4、培养学生认真审题的习惯。
5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。
总之 ，本次测试让我深刻地认识到，教学工作面临的困难和问题很多，任
务很重。我今后要朝这个方向奋斗— —凭借简明的教学目标、简约的教学内容、
简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境 界，努力实现“简
简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此今后要振
奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量再上新台阶。

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