郑州商业高等专科学校-年检报告书

六年级下册语文期末试卷分析
六年级<2>班 李爱章
一、期中考试基本情况分析
本次试卷题型多样，题量较大，难度偏难，覆盖面较广，但考察内 容分布不均匀。
试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对六年级的学生的知识、能力、
书写习惯进行考察。
全班共45名学生，本次考试全部参加，
从学生完成试卷的情 况来看，课内基础知识掌握不够理想，30%的同学基本得全分，
个别同学失分较多，所以大部分同学没 有写上。按要求改写句子这一题失分较多，学生
对给句子按意思加标点还有较大的问题，以后教学中要加 强这方面的训练。第二块，阅
读训练，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢 分较多。全
部只有一个做对。这次考试作文题目适合孩子们写，孩子们均有话可说，个别书写不工
整，其中也不乏优秀文章，感情真挚。
二、存在的主要问题
1、语文基本功方面： 试卷答题中可以看出，字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨
析，该掌握的基本 句型也容易出错，句子改写失分较多，部分学生对要背诵的语段部分
学生不能准确记忆。
第二题字词乐园：失分约5%
2、阅读积累方面：
? ? 学生阅读理解能力不 够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含
义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括 能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字
中提取信息、整理信息的能力。
第三题：日记月累：失分约7%
3、习作方面：
个别学生习作审题不清，选材新颖 的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，
所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作 内容空洞，能把一件事情完整、

具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重 。反映出学生语言基本功不够
扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。
习作：失分约3%
4．学习习惯：
??? 阅卷的过程中发现本班学生的书写习 惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题
时不能认真审题，仔细思考。有丢题漏题现象。
三、今后教学的改进措施
1、继续抓紧语文基础教学。
从本次检测我们很明显地感 觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从
字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型检 查学生的知识与能力。考查的字、词
都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在学生的课堂作业本和单元 试卷中出现，仍有
学生的失分较多。究其原因：
①、平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。
②、复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习
的效率。 < br>要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。期中试卷中，字、词类的题目只要
学生平时稍加努 力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组
词的训练作业设计更科学、合理， 尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自
己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活 动训练和巩固学生对词语的掌握。
2、教学中注重学生阅读能力的培养
从答卷情况分析，学 生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学
生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但 学生失分还是较多，经分析原因如下：教师
一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的 位置，教师讲解过多，学
生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响 学生阅
读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，
用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读
中理解，读中体验 ，读中感悟。
3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感
?从作文批改与试卷作文中，我 发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成
为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文 ，学生习作时常常觉得无事可写，

无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激 发学生的写作兴趣，使学生不断
获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学 作品本身就是
好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华
丽的辞藻，富 丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空
中楼阁。真实的才能打动自己， 写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自
由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情 感上贯彻一个“真”字，在语言、形
式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事 ，说心里的话，鼓
励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、注重积累，提高语文素养
? 积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背 诵、博览大量的诗文，大量
的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生 语文素养
的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语
文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中
积累。
? ?5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有经验
的 教师学习，提高对学生的管理。与家长沟通，做好后进生的转差工作。使以后的教学
迈上新台阶。
6、注重学困生帮扶，想办法让好学生带动学困生，同桌帮同桌。争取在期末考一
个好成绩。