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六年级下册期末考试语文试卷分析

本次六年级毕业试题由市教研室提 供，按照镇教育办统一
安排由中学老师进行监考并进行阅卷，组织严谨。本次集中
组织评阅试卷 ，做到了公平合理。学生究竟学得如何，教师
究竟教得如何，对测试后学生的试卷进行细致的分析，就是
一种非常好的参照标准。
一、试题评价：
1、题量大，注重能力的考查。
本次试卷由三大板块构成：识字写字20%，阅读45%，
习作35%。其中阅读和习作占了总分的8 0%。而习作的比
重又相对较大，除了第三大题的两个作文外，还有阅读。基
本没有难题、偏题 。综观本次考试，较好地反映了学生六年
来的语文学习情况。试卷对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次学生的考查。如本次试题中，抄写、“读
拼音写词语”、 “找出没有错别字的一项”、“ 将用得不恰当的字
改正过来”、“一字多义的理解运用”“根据课文内 容填空”等，这
些题是对教师平时教学的一个检验，如果教师好高骛远，过
分追求时尚，而忽视 了基础知识的教学，那么就会造成基础
知识不实，基本技能不高，各种能力不强的现状。本次试题
能使程度稍差的学生看到自己六年来的努力成果，使每一位

学生都能品尝到成功的喜悦 ，都能通过本次考试有所得。
2、试题紧扣教材
整份试卷除了短文阅读和习作题外，还有8 个小题，其中
有5个小题的内容全部来自教材，包括像“选择没有错别字的
一项”、“ 改正句 子中用得不恰当的字”、“一词多义的理解运用”、
甚至修改病句这样的题，句子都是选择的教材中的。
3、存在的问题
① 修改病句失分严重。我校整张试卷的得分率是83.5%，
而这 题的得分率只有61%，是做得最差的一题。而这几个句
子都是教材中的，哪怕是略读课文中的。这至少 反映出两个
方面的问题：一是学生的语感差，根本看不出这句话哪里有
问题；二是学生对课文不 熟，否则的话，他想都不用想就应
该会做的。
② 习作能力欠缺。一是审题的能力，写小作文 时没有很
好地抓住“宣传语”这个关键词，语言贫乏，干巴。二是立意
不新，缺乏独到、机智的 构思，特别表现在大作文，90%左
右的同学写的不是“他（她）变了”就是“家乡变了”，撞车现象< br>严重。让阅卷老师读了，禁不住感叹“亏他想得出来！（”王蒙
语）这样的作文太少了。
二、改进与建议：
六年级历年考试的试卷都考查了字词的正确书写，而且考
查的不仅 仅是六年级的生字词，有的甚至是三四年级学的。

如本次试卷中第三题的几个错字，都不 是六年级学的生字。
的确，学习语文，最起码是要把要求掌握的汉字学会，不仅
要会读会写，还 要要求他们写得好看，因为现在中考高考的
作文错字都扣分，还有卷面分。所以，学好汉字，这是他们< br>阅读写作的前提。不论是哪个年级，都要重视生字词的掌握。
（王沛传）
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