(完整)六年级语文下册期末试卷分析
高中生记叙文-应急预案演练总结
六年级语文下册期末试卷分析
一、 试卷评价
纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，
以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联
系学生实际与社会
生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比
较扎实，积累
运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠
功夫。下面就本年级情况做具体分析：
二、
基本情况
本次参加考试的人数为25人，平均分85.5分，及格人数25
人，及格率1
00％，最高分98.最低分为73分。
三、试题分析
1. 从整个卷面来
看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展
阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分
率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。
可见学生平时的积累习惯没养
成；在积累方法上只注重背，忽略
写；语文课外阅读量不够。
2. 课内部分主
要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生
阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会
词
语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；
二是体会句子的意思还停留在
表层意义上；三是根本不做答。
语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始
作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后
要注意培养学生在积累
方面的吸收与内化，逐步形成能力。
3.
课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开
阔， 只要是老师没有讲到的，就不会做，做不
好！反映出平时
对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语
言表达能力三方
面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的
阅读能力和良好的阅读习惯。
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.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。但有的
学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错
别字、标点符号等
问题上而被分也不少。
四、反思与建议
1．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习
惯，认真思考的习惯。平时教学
中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅
读
，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从
方法上指导阅读方法。
2. 读写结合加强作文训练。
目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的
习作水平，
就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再
是师生分析讨论的中
心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝
本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的
语
言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结
合的渠道有很多，需要老师们
不断地去摸索，去尝试。通过各种
途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富
语言储备，
提高写作能力。