石室天府中学-太原会计之星

六年级语文下册月考一试卷分析
xxxx小学xx
一、考试情况分析
本次测试主要针对部编版六年级下册语文第一、二单元的内容进行了检测。试卷总共6页，题量适中，难度适当。
本次测试参考49人，总分3527.5分，人均分7 1.99分，及格45人，及格
率91.8%，优秀20人，优秀率40.8%，不及格4人，最高90 .5分，最低14分。
二、发现的问题
（一）词语积累不够。
重视积累，就等于 给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅
速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、 感悟，遇到一些较灵活的
题，就感到束手无策。有的学生甚至连文中的古诗默写出现错误。
（二）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。 本
次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准
确理解能力及平 时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲
解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知 识前后渗透的训练相对少些，导
致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较 差的
学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含
义，更缺乏理 解的深度。
（三）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正， 字体潦草不规
范，其中有两个学生在抄写名句的时候将字词写错，作文中很多学生的字迹潦
草凌 乱。
三、改进措施
1 3

（一）培养学生良好的书写、检查习惯。
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一，我 们在试卷中发现不少
学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。老师应特别重视学生的书写习惯
和态度，坚持长抓不懈。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良
好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题
目其实是考查学生 学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良
好习惯的引领下，为其终身发展服务。
（二）培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文” 历来失分严重，本次考
试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时
要培养学生良好的阅读 习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段
的阅读要求进行。
（三）增加阅读量，提高写作能力。
学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一 篇文章，也不可
能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量
阅 读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们还应努力培
养学生的阅读兴趣，结合新课 程标准，推荐书目引导、督促学生每天读一些经
典、优秀的课外书籍。“有纳能吐”，学生的知识丰富了 ，老师指导得当，还愁
写不出好作品来吗？
（四）教会学习方法，提高学习能力。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高
阅读与习作的效能。因此，在 教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让
学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案 ，而是吸取知识的方
法。
2 3

充分发 挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于
课本而挖掘生活,使教有所用之处, 因为教师不是教教材的工具,而是要教给学生学
习语文的方法,延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和 量度，注重学生的写。
应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔。更要注重端正学生的学习态度，让学生爱上学
习，爱上考试，把考试 当作展示自己学习能力与水平的平台。
3 3