广东职业技术学院官网-论语六则

部编版六年级语文下册期末检测试卷
（检测时间：80分钟 总分100分）
卷首语：同学们，这学期我们以全新的方式上课，自律自强的你一定收获不
少 知识。今天，就是你展示自我的时刻！请你认真审题，用心作答，为自己交一
份满意的答卷吧！
题号
得分
得分
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 第六部分

总分


第一部分 基础字词句（28分)
1.看拼音写词语（10分）
biān pào kuān wèi dān ge yán jùn yān zhī fēi fú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
bō xuē jì tuō mǐn gǎn hóng liàng fān xiāng dǎo guì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？并用它说一
句话（4分）
走马观花：
．

赴汤蹈火：
．

3.先把下列词语补充完整，再完成后面的练习。（3分）
万象（ ）新 心平气（ ） 见（ ）知著 无独有（ ）
在上面的词语中选择合适的词语填在下面的句子中。
（1）居家学习期中线上教学质量检测，小东考砸了， ，小强
也考砸了，看来居家学习不自律，沉溺于玩游戏之中害处真大。
（2）居家学习期中线上教学质量检测，小东考砸了，但妈妈没有批评他，而
是（ ）的和他说，下次努力会考好！
4.下列没有错别字的一项是（ ）（1分）
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A、自傲 彩会 抛弃 赤裸裸
1

B、倾覆 叹息 惊惶 慌凉
C、幼稚 魔鬼 兴旺 领域
D、机遇 钟楼 丑恶 齿沦
5、选择合适关联词，填在下面句子中。（4分）
只要……就…… 因为……所以……
如果……就…… 不管……都……
（ ）我们是为人服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）
不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向 我们指出（ ）行。（ ） 你
说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
6.按要求写句子。（6分）
（1）例：正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
你在习作中是否也引用过名人名言？ 仿照例句写一写

（2）例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
．．．．．．．．．
下列词语 中“安静”“饿”“厚”“盼望”“喜欢”，选择一个用夸张的修辞
手法写一写。

（3）根据语境，写出对身边事物的感受。
居家学习三个月后，开学三周，老师宣布接下来继续居家学习，直到暑假。



得分
第二部分 根据所学内容填空。(每空1分，共20分)
1.你知道哪些有吉祥寓意的习俗?
过年的时候吃年糕：
过年的时候吃鱼：
2、虽与之（ ）学，（ ）若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
3.好雨知时节，________________。随风潜入夜 ，________________。
4.穷则变，________________，________________。
5 、许多事物在古诗中被赋予了人的品格和志向，如：“千磨万击还坚劲，任
尔东西南北风。”你还能想到 那些诗句，写在下面。

6.“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感。
有时，我们把情 感融入具体的（ ）、（ ）或（ ）之中，在叙述中
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自然 而然地流露真情实感。如，《那个星期天》有一段借助写“跳房子”“看着
云彩走”这些举动，真实自然 的表达了“我”（ ）的情感。
2

有时，我们可以把心里想说的话（ ），抒发自己的情感。如，
《匆匆》第四自然段，作者用一连串的（ ），表达了对（ ）
的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。
7.

通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？如，几乎每天都
（ ）；习惯（ ），用旁批或笔记把心得写
下来；完成习作后（ ）；碰到不懂的问题会
（ ）、或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。

得分
第三部分 口语交际（3分）
生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如果你遇到下面这种情况，你打算
怎么说？
受疫情影响，居家学习过程中，班里许多同学成绩下降，班主任老师让你在
直播间发言，鼓励同学们免受 影响，安心学习……





第四部分 课内阅读，我在行！（10）

（节选）
可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿 童
娱乐场去散步了。父亲在里间屋子里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的
一段新闻还没 看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。
“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。
“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静
的小屋里。
一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼
光瞅了瞅父亲。 < br>“不要放走一个！”窗外想起粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿
便衣的侦探，穿黑制服 的警察，一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似
的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪， 枪口对着父亲和我。在军警中间，
我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖 的便衣侦
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探拉着。
3
得分

那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识她吗？”
闫振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦
刑了。
“ 哼，你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙儿，
“看好，别让他自杀！” 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向
他们讲任何道理。因为他 明白，对他们是没有道理可讲的。
残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖 墙围起
来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女居留所里。
十几 天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，
听见警察喊我们母女的名字，说是 提审。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄，可是没戴
眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。 他的神情非常安定，非常沉着。他的心被
一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他 对于革命事业的
信心。
1. 将本文题目写在上面横线上，本文作者是 。（2分）
2. 这部分内容可以分为几层，标出段落序号并试着分一分，并说说每层的大意。
（3分）


3.用“ ”画出描写父亲外貌、神态或言行的句子。从这这些句子中，你体会
到父亲具有怎样的品格。(3分)

4.你还知道哪些革命先烈的事迹。选其中一个，把他的事迹简单写在下面 (2分)



（一）文言文阅读（6分）
4
得分
第五部分 课外阅读，我能行！（14分）
部编版

《醒睡录》记载
初入学，试下等，愤甚，即登楼读书，不下梯者三年。自题联：“有志者、
．．
事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可
吞吴。”后数年遂中。
阅读文言文，回答问题。
1、 联系上下文，说说画线的词语的意思。（1分）

2、对联中为了证明“有志者，事竟成”这个观点，列出了两个具体事例，分别是：
（2）

3、“破釜沉舟”“卧薪尝胆”是有名的历史故事，选择其中一个，简要说说故事
的主人公、事 件。（3分）


（二）现代文阅读（8分）
桃花心木
乡下老家房屋旁，有一块儿非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别 的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，
已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心 木仅及膝盖的树苗，有点难以相
信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，它弯腰种树的时候，感觉就像插秧一
样。
树苗 种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，
有时隔五天，有时十几天才来一次 ；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得
少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的 小路上散步，种树苗的人偶尔会
来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯萎了。所以，他来的时候总会带
几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事那么
从从容容？
部编版
5

我忍不住问他：到底应该什么时间来？多久 浇一次水？桃花心木为什么无缘
无故会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像
青菜几个星期就可以收成。所 以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是
模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？ 上午或下午?一次下多少?
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中 找到
水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
重心长的说：“如果我每天都来浇 水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依
赖的，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水， 树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
种树人的一番话，使 我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的
人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独 立自主的心。在不确定中，就能
学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃
勃生机。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、 本文采用的写作方法是（ ）（1分）
2、 请给这篇文章分分层，并概括层意。（4分）




3、 写文章要抒发自己的真情实感。有时直接写出心理想说的话，抒发自己的情感。
画出出文 中这样的句子。（1分）
4、 联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？（2分）


得分

第六部分

习作展示，真情表达。（25分，书写2分，表达23分）

心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美
丽的花朵。
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2020年，新冠肆虐！我们过了一个与众不同的春节，又度过了一个异乎寻常的
6

学期。这个不一样的学期里，你的心底理藏着哪些心愿呢？快把你的心愿写下来吧！
要求：
1、选择合适的材料表达你的心愿。
2、根据表达的内容，选择适合的方式。如：记叙故事、写信、写日记、创作诗
歌……
3、写好后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方。































































































































































7
















































































































































部编版

450字


























































































































































仔细检查，是提高成绩的好方法！检查一下，不给自己留遗憾！
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8

小学六年级语文答案
第一部分
1、鞭炮 宽慰 耽搁 言论 焉知非福
剥削 寄托 敏感 洪亮 翻箱倒柜
2、走马观花：只骑在奔跑的马上上欣赏花丛。比喻粗略的观察事物。（写句子略）
赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏在烈火上。比喻不避艰险，奋勇向前。（写句
子略）
3、万象更新 心平气和 见微知著 无独有偶
无独有偶 心平气和
4、C
5、因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就
6、略
第二部分
1、寓意万事如意年年高 寓意生活富足年年有余
2、俱 弗
3、当春乃发生 润物细无声
4、变则通 通则久
5、略
6、人 事 景物 等待时焦急又兴奋 直接写出来 问句 时间飞逝
7、读课外书 边读书边思考 认真用修改符号仔细修改 向别人请教
第三部分 略
1、十六年前的回忆 李星华
2、2层 1——11自然段为一层：主要写了父亲被捕时的情景（被捕时）
12——16自然段为一层，主要讲了我们和父亲在法庭上见面的情景（法
庭上）
3、句子：“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”
父亲不慌不忙地向外走去。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袄， 可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长
头发下面的平静而慈祥的脸。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。
9

品格：（仅供参考）沉着、镇定，临危不惧，坚定理想信念，为革命事业献< br>身精神，对家人不舍等
4、略
第五部分
（一）文言文阅读
1、很是悲愤，非常悲愤
2、2个 破釜沉舟 卧薪尝胆
3、参考：破釜 沉舟讲的是西楚霸王项羽的故事。公元前209年，我国历史上爆发
了陈胜吴广领导的农民起义。陈胜吴 广牺牲后，刘邦和项羽率领的两支军队逐渐
壮大起来。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的 秦军主力部队在巨鹿
（今河北邢台市）展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水（由巨鹿东北流向东南的一条河）。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，
以示士卒必死，无一 还心。”巨鹿一战，大破秦军，项兵威震诸侯。
卧薪尝胆讲的是越王勾践的故事。春秋时期，吴 国和越国发生了战争。越
国被吴国打败，越国勾践被夫差俘虏。后来，吴王夫差释放了勾践，让他回到了
越国国都会稽。勾践在坐卧的地方吊了个苦胆，夜里躺在柴草上，面对苦胆。每
天吃饭时都尝尝 苦胆。总扪心自责：“你忘了会稽大败之辱吗？”就这样勾践与
命运同甘共苦，经过十年发展生产，积聚 力量，又经过十年练兵，终于在公元前
473年打败夫差，灭掉了吴国。
（二）现代文阅读
1、 借物喻人
2、 1—2自然段为一层：主要写我被桃花心木苗吸引
3——10自然段为一层：主要写种树人浇水不定时不定量让“我”感到奇怪
11——14自然段为一层：主要写种树人的话给我的感悟
15——16自然段为一层：主要写树苗适应了不确定，长成大树。
3、不只是树，人也是一 样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会
锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学 会把很少的养分转化为巨大的能
量，努力生长。
4、略

第六部分 习作
1 0

答案略 教师评价时关注学生是否达到了本次习作要求。
选择材料是否合适（12分）； 选择的表达方式是否符合表达的内容（8
分）；有没有用修改符号修改习作（3分）。 卷面书写2分


六年级语文下册期末试卷分析
一、 调研试卷整体评价
本次 试卷重在基础知识和基本能力的考察。试题依靠课本，大部
分为课内知识，课外阅读注重考察概括理解能 力，课内课外相结合，
全面考察学生的语文素养。
二、学生调研成绩分析
第一学期期末监测数据
年级 学科 参考人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
六年级 语文
本次调研数据
年级 学科 参考人数 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率
六年级 语文
数据比较
平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率

三、试卷逐题分析：
题
号
一
考查
内容
题
型
分
识记
能力层次
概括 理解 应用
得
分
率
失分
原因
同音不同
字掌握不
牢固、词语
改进
措施
重视字词教
学，夯实语文
基础，注重知
值
看拼音写
词语、根
基础28 √
字
11
√ √

据学过的
字的意思
推想出词
语意思并
造句 、词
语补充及
辨析、关
联词辨析
及应用和
句子表达
二
词、
填
空、
选
择、
造句
书写不规
范、较多同
学词语辨
析及应用
存在问题
识的拓展与
应用，加强拼
音和字词的
听写
课内日积
月累、课
文默写、
课外古诗
填空 20 √ √ √
会背不会
写、课文及
题意理解
不到位
重点诗句、日
积月累 ，反复
强调，注重书
写背诵，课外
古诗背诵有
计划进行
三
即兴发言
口语3 √
能做到具
体问题具
体分析，但
缺乏逻辑
性
平时课堂组织类似活动，
提升学生口
语表达能力，
语言组织和
运用能力
交际
四
课内阅读
阅读10 √ √ √
课文理解
不到位、概
括不准确
采取多种课
堂措施，激发
学 生学习热
情，引导学生
朗读，在读中
理解、感悟，
填空
1 2

加深印象
五
课外阅读
阅读14 √ √
总结分析
能力有待
提高
注重阅读方
法的指导和
练习，培养 学
生独立阅读
能力，提高学
生概括总结
能力
填空
六

习作 25 √
基本可以
做到书写
工整、字数
激发学生写
作兴趣，抒发
真情实感，坚
符合要求、持学生的写
但重点部
分写具体
还存在详
略不当的
问题
话练习，培养
学生读作文、
积累好词好
句的习惯
四、 发现问题及教学建议：
发现问题：
1.答题不够认真，汉语拼音出现拼写错误；
2.对课文内容知识概括掌握不牢靠；
3.部分学生课外知识积累较少，同时也很难将自己知识运用迁移，得以
运用；
4. 词语运用匮乏，仿写句子、作文语言生硬，表达情感单一，只会用简
去写，不能加入生动的词语和修辞手 法，
5.重点字词、古诗、名言句子，掌握不熟，对字的书写采取同音字代替。
教学建议：
1 3

1.重视字词教学，夯实语文基础，在今后的教学中还是从 字词入手，狠
抓学生平时书写，做好字词的单元过关；
2.对于重点的诗句、日积月累，在课 堂山反复强调，反复操练，正确让
大部分同学记忆背诵、并能书写正确；
3.提高阅读能力， 引导个性阅读，在以后阅读教学中，需要更加注意引
导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培 养学生的独立阅
读能力；
4.激发作文兴趣，抒发真实情感，学生觉得无事可写，无话可说。 今后
采取多阅读，会运用，加强课外阅读的积累，以及运用，给学生多一
些自由，少一些束缚， 让学生在内容上表达情感，表达“真”情感。

1 4