氯气中毒-古文观止读后感

北关小学（2013——2014）学年度
第一学期期末考试试卷分析报告

北关小学 2014年1月
课程名称：小学语文、数学、英语、综合
考试时间：全校2014年1月8日—1月9日
考试类型：期末考试
考试对象：语文、数学学科全校1——6年级12个班。英语、综合学科3——6年级
12个班
语文学科
一、考试情况及试卷分析
本次语文成绩普遍高于上学期期末考试成绩。其中最突出的是一年级，成绩优异，
年级 参考人数 满分
1、1
1、2
2、1
2、2
3、1
3、2
4、1
4、2
5、1
5、2
6、1
6、2
61
61
48
48
43
46
49
49
41
41
45
43
综合得分 合格率
100
98.36
93.75
93.75
76.74
91.30
87.76
83.67
90.24
82.93
93.33
90.70
良好率
100
98.36
91.67
85.42
62.79
76.09
75.51
73.47
85.37
63.41
88.89
83.72
优秀率
91.80
83.61
66.67
41.67
20.93
41.30
42.56
44.90
43.90
24.39
55.56
23.26
100 98.36
100 95.41
100 87.71
100 80.84
120 61.39
120 76.74
120 75.11
120 72.86
120 79.51
120 65.37
120 84.44
120 75.12
二、存在问题及应对措施
从卷面分析看，学生的语文基础知识 学得扎实。各年级基本知识和技能掌握扎实；基
础题考得很好，极少失分；但是，学生的书写能力差，表 现为速度慢、书写不规范；阅读、

理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不 能很好解答，得分率低，反映出学
生语文综合能力较低。课外阅读积累面窄、量少，阅读习惯还没有养成 。写作能力还有待
提高，卷面不够清晰，书写能力较差，审题不细致。如：可以看出教师平时作文指导方 式
单一，强调不够。在今后的教学工作中，我们必须在阅读、写作方面加强训练，强调多读
多练 ，拓展学生视野、丰富学生知识，努力提高学生的阅读理解能力和写作水平。
数学学科
一、考试情况及试卷分析
年级 参考人数 满分
1、1
1、2
2、1
2、2
3、1
3、2
4、1
4、2
5、1
5、2
6、1
6、2
61
61
48
48
43
46
49
49
41
41
45
43
综合得分 合格率
100
100
89.58
93.75
86.05
86.96
75.00
83.67
87.80
68.29
88.89
79.07
良好率
100
98.36
87.80
87.50
76.74
80.43
64.58
63.27
78.05
46.34
71.11
65.12
优秀率
73.77
78.69
52.08
43.75
25.58
45.65
43.75
30.61
58.54
24.39
33.33
25.58
100 94.75
100 95.25
100 81.46
100 81.88
100 71.16
100 76.74
100 65.62
100 66.94
100 79.02
100 52.93
100 72.44
100 64.19
学校数学 成绩考试较之上次期末有所上升，尤其是一年级两个班的数学均很优秀，二
年级继续保持上学期的优异成 绩。其他年级成绩也基本能保持上学期期末成绩的水平。
二、存在问题及应对措施
从卷面分析和反馈看，本次数学考试，大部分同学计算能力较强，得分较高。但是，
部分同学由于数学概 念掌握不牢固，理解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误；习惯
不好，审题、漏题、抄错题等造成失 分；理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。可以看
出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须 在今后教学中通过理解、比较、反复
练习中活动提高。同时，要改革课堂教学方法，激发学生兴趣。可以 让学生给老师讲题，

给同学讲题，理清思路，弄清题意。还要培养学生积极主动的学习习 惯。试卷题量合适，
难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考察学生运用知识的能力。学生能在规定时 间内
完成。
英语学科
一、考试情况及试卷分析
年级 参考人数 满分
3、1
3、2
4、1
4、2
5、1
5、2
6、1
6、2
43
46
49
49
41
41
45
43
综合得分 合格率
81.40
89.13
93.88
89.80
82.93
78.05
93.33
86.05
良好率
69.77
82.61
81.63
73.47
75.61
65.85
86.67
76.74
优秀率
37.21
63.04
48.98
30.61
56.10
21.95
37.78
32.56
100 69.07
100 81.96
100 81.23
100 73.06
100 75.37
100 63.17
100 80.22
100 72.56 3、2和4、1的综合得分达到了80多分，六年级英语成绩在上学期的基础上略有下降，
综合得分 达80.22和72.56。但个别学生成绩较差，两极分化严重。试卷题量合适，难度
适中，能覆盖所 学知识，并能较好地考察学生运用知识的能力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
这次只考了笔试部分。学生整体水平较好，但优差生两极分化相对较严重。这就要求
教师今后 继续加大对差生的帮扶力度。
综合学科
一、考试情况及试卷分析
年级 参考人数 满分
3、1
3、2
4、1
4、2
5、1
43
46
49
49
41
平均分 合格率
76.74
91.18
57.14
59.18
97.56
良好率
53.49
73.53
36.73
28.57
90.24
优秀率
6.98
8.82
0.00
2.04
65.85
100 55.81
100 69.41
100 39.59
100 38.57
100 89.02

5、2
6、1
6、2
41
45
43
100 80.98
100 75.56
100 46.51
95.12
91.11
62.79
85.37
77.78
44.19
39.02
33.33
9.30
综合学 科含品社与科学两科，从考试情况来看，三年级综合成绩较差，四五六年级同
上学期相比均有明显进步， 合格率、优秀率均有提高。
综合学科试卷题量合适，难度适中，能覆盖所学知识，并能较好地考察学生 运用知识的能
力。学生能在规定时间内完成。
二、存在问题及应对措施
品社科学学科成绩之间的差距较大，个别学科成绩落后。今后教师之间应该加强研修，
提高教师的个人素 质。
今后教学设想及对策
1、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教师强业 务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务
学习，提高自身素质。在学校积极开展校本 培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂
教学水平作为主要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认 真听课、深入评课，相互学习、总
结经验。教导处加强听随堂课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力 提高教师教学水平。
2、深入钻研教材，熟悉教学目标和重点结合每学期教学计划交流，让全体教师学 习课程
标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重
难点，制定详细单元教学策略。鼓励教师边备课边在书中点批和眉批，注重标注哪部分是重
点，哪个知 识点怎样落实，采用哪种方法等。
3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好 远程下载资源，借鉴
其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的 内容可
以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。语文课要调
动学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加课外阅读内容，提升
阅读理解能 力，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课积极开展多种形
式的教学活动，注重学生 单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。
4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后 进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设
计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重 挖掘潜力，激发学习探究的兴

趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基 本技能的掌握和训练，语文方面
字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过关，计 算题一定要会做。
中间学生侧重鼓励，向优生看齐。
5、注意细节，培养习惯，提高质量。主 要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习
惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐 心和细心。