部编人教版一年级上册语文(全册)教案(共117页)
北京市财政局网站-会计事务所实习总结
部编人教版一年级上册语文教案
2、《金木水火土》教学设计（第一课时）
学习目标：
1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。
2、
能正确流利的朗读课文，背诵课文。
学习重点和难点：
1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。
2、在识字中体会数词和名词的搭配。
3、 能正确流利的朗读课文，背诵课文。
学习过程：
一、导入
说说读了课题你想知道什么？
二、导学
活动一：初识《金木水火土》
活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《金木水火土》
活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文、生字。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。
活动三：品味《金木水火土》
活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？
活动流程：
1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
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部编人教版一年级上册语文教案
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
5．梳理提升：指导朗读，背诵。
三、导结
课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？
课后反思：
2、《金木水火土》教学设计（第二课时）
学习目标：
1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2、
认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。
学习重点和难点：
1、会人7个生字，会背诵课文。
2、会写“一、二、三、上”。
学习过程：
一、导入
1、课文主要写了哪两件事？
2、认读数字卡片。
二、导学
活动一：初识《金木水火土》
活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。
3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4．展示分享：小组代表全班展示分享。
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5．梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《金木水火土》
活动任务：探究“怎样认识田字格并正确书写田字格里面的字？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2．自主学习：默读课文、生字，按笔顺在田字格中描红。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
6．梳理提升：认识田字格，写字姿势纠正，笔顺指导。
活动三：品味《金木水火土》
活动任务：探究“谁能把课文背得又快又好”？
活动流程：
1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
3．小组讨论：小组内讨论交流。
4．展示分享：小组代表展示分享。
5．梳理提升：指导朗读，背诵。
三、导结
头脑风暴：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？
课后反思：
3、口耳目（第一课时）
学习目标：
1、认识7个生字，会写“口、目、耳、手”字。
2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。
3
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教学重点：认识7个生字。
教学难点：学会形象记忆生字。
学习过程：
一、导入
1、从这节课开始
，同学们互相帮助，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你
们高兴!现在，让我们一起快乐地
向识字王国出发吧!
2、揭示课题，说说读了课题你想知道什么？
二、导学
活动一：初识《口耳目》
活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。
4、展示分享：小组代表全班展示分享。
5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。
活动二：走进《口耳目》
活动任务：探究怎样用最快的速度学会“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字？
活动流程：
1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：默读课文、生字。
3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
5、梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。
活动三：品味《口耳目》
活动任务：探
究“我们的“口、目、耳、手、足”能做哪些事？并用“组词，说话”的形式
来完成这个任务。”
活动流程：
1、明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。
2、自主学习：小组内轮读课文，思考问题。
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3、小组讨论：小组内讨论交流。
4、展示分享：小组代表展示分享。
5、梳理提升：如：手，左手，右手，双手。我有一双小巧手等。
三、导结
同学们
今天我们学习的这些生字：看了图，就会想到它是什么字，怎么读，意思是什
么。这种字叫象形字，像这
样的字以后还会学到很多。
课后反思：
3、口耳目（第二课时）
学习目标：
1、复习巩固7个生字，会写“口、目、耳、手”4个生字。
2、认识两种笔画“横折钩”、“弯钩”。
3、培养观图识字的能力。
4、激发学生热爱祖国语言文字的情感，渗透自主识字的意识。
教学重点：巩固生字，认识笔画。
教学难点：激发识字的兴趣。
学习过程：
一、导入
要想写好每个字，光
能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这
样才能把字写得更好。
二、导学
活动一：初识《口耳目》
活动一：书写生字
活动任务：探究“怎样写好田字格中的4个生字？ ”
活动流程：
1、明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。
2、自主学习：认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立的书上田格中写出
来。
3、小组讨论：（互评）。
4、展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。
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5、梳理提升:写字时要注意坐姿正确，认真书写。
三、导练
学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。
四、导结
这节课你有什么收获？
课后反思：
4、日月水火（第一课时）
教学目标：
1.学会4个生字，认识2种笔画
，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和
生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点：
正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学难点：正确书写“禾”和“火”字。
学习过程：
一、导入
太阳与我们人
类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?
老师告诉你们，在很久以前，古
人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一
起来看一看课本第13页图旁边的符号。为了
便于书写，就把这弯曲的笔画写成“日”
。这
一课还有几个生字也是从图形变化来的，打开书仔细看看这些生字是怎样变化来的?
二、导学
活动一：认识事物
活动任务：探究“这些事物在那里见过?你能读通这篇课文吗？”
活动流程：
1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。
2、自主学习：观察上面的事物。用自己喜欢的方式读一读这些事物的字音。思考问题。
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