海口经济学院-写场景的作文

2018新人教版部编本三年级上册语文教学
计划及教学进度
一、学情分析
本班今期共有XX人，其中新转入X人。大部分学生喜欢语文，上课积
极认真，课外阅 读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同
学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距 离较大，这学期要采取有效的
教学措施，加强扶优辅差，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量 。
二、教材内容
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包< br>括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与
以往教材最大的不同。 第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了
一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的 故事”“身边的小事”“请
教”。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写 的字;
词语表。教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的
童话、猜测与 推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好
的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童 生活，体现时代特点，蕴涵教育
价值。
三、教学目标
1．在语文学习过程 中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；
感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学 生游历奇妙的童话王国，
感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山
河、富饶的物产，培养热 爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我
们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好 的品质犹如温暖的阳

光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2．认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，会写1200个
字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用
钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、 词典和生活积累，理解词句的意思，
初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、开始学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文，练习复述课文。
10、开始练习习作 。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习
作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
四、教学措施
(一)精读课文的教学
1.继续重视生字的教学。 识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，
要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务 。使学生能比较
熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地
写字 ，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，
还要靠经常不断地练习提高写字的 技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、
整洁，行款符合要求。要严格要求，严格训练，不断提高写字质 量。
2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一
步加强 词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几
点进行：一是对课文中的重点词句， 要避免以词解词，要鼓励学生结合语言

环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐 步做到能自行理解；二要
鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、< br>写之间的联系。
3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提 出
问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用
的能力。采用多种 形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动
积累。
4.加强朗读、默 读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一
定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间 用于朗读；指导朗读，不
单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立
阅读和思考中培养阅读能 力。
（二）略读课文的教学
略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的 读书方法用于阅
读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重
点、 难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要
把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具 体的交际
情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并
为他们的写 作下铺垫。
（四）习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读， 口语交际，综
合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
五、授课进度安排